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關愛在行動——留守兒童生活現狀實錄 版權信息
- ISBN：9787307199583
- 條形碼：9787307199583 ; 978-7-307-19958-3
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
關愛在行動——留守兒童生活現狀實錄 內容簡介
隨著我國城市化的進程不斷加快, 越來越多的農村勞動力開始向城市流動, 由此產生了留守兒童這個群體, 他們的生活狀況、學習和心理以及人際關系的狀況受到廣泛地關注。在這種背景下, 湖北經濟學院暑期社會實踐小組針對湖北留守兒童集中地進行實踐調研, 在開展支教活動的同時, 通過問卷調查和訪談的形式獲取**手資料, 并對解決留守兒童的問題提出了可行性建議。
關愛在行動——留守兒童生活現狀實錄 目錄
**編 留守兒童成長安全問題現狀
**章 留守兒童生活現狀調研
一、問題提出
二、調查過程
三、調查結果
四、建議
附錄（調查問卷）
第2章 留守兒童與非留守兒童義務教育階段消費對比
一、調查目的及背景
二、調查地點和內容
三、調查方法
四、調查結果及分析
五、對留守兒童的成長不利的因素
六、解決建議
七、研究回顧
八、研究后續建議
附錄（調查問卷）
第3章 留守兒童安全意識現狀研究——以黃岡市羅田縣大河岸鎮楊峽坪村為例
一、農村留守兒童安全意識的背景
二、調查過程
三、農村留守兒童安全意識分析
四、結論
五、解決農村留守兒童安全問題的對策
附錄：農村中小學生安全意識調查
第4章 留守兒童成長的環境問題研究
一、留守社區治安現狀分析——以陽新縣王英鎮為例
二、留守地區養老和醫療現狀——以孝昌縣小河鎮為例
附錄：養老問題調查問卷
三、老年婦女生存現狀調查報告——以紅安縣城關鎮陳升廟村為例
附錄
第2編 留守兒童教育研究
第5章 留守兒童與非留守兒童學習行為對比研究——以孝昌縣小河中學和陽新縣后山學校為例
一、引言
二、留守兒童問題的背景
三、農村留守兒童與非留守兒童相關對比
四、留守兒童問題產生的原因
五、解決留守兒童問題的對策
附錄
第6章 農村留守兒童學習能力研究——以孝昌縣小河鎮為例
一、引言
二、研究結果
三、結論
第7章 農村留守學生社會能力研究及建議——以孝感市孝昌縣小河鎮中學為例
一、調查背景
二、調查目的
三、調查方法
四、調查結果及分析
五、影響留守兒童社會能力的原因探究
六、解決方法及建議
附錄
第8章 留守兒童第二課堂教學調查報告
一、孝感市孝昌縣小河鎮中學留守兒童第二課堂教學調查
附錄
二、黃石市陽新縣王英鎮王英中學留守兒童第二課堂教學調查報告
附錄
三、黃石市陽新縣排市鎮陳山村后山學校留守兒童第二課堂教學調查報告
第3編 留守兒童心理發展研究
第9章 農村留守兒童心理狀況研究——以孝昌縣小河鎮為例
一、研究農村留守兒童心理狀況的背景
二、研究農村留守兒童心理的意義
三、孝昌縣小河鎮的留守兒童心理狀況研究
四、基于小河鎮留守兒童心理狀況的原因探究
五、對留守兒童心理健康狀況的建議與對策分析
附錄
第10章 父母外出務工對農村留守初中生心理的影響——以孝昌縣小河鎮中學為例
一、留守兒童問題的背景
二、父母外出務工對留守兒童的影響
三、留守兒童問題產生的原因
四、解決留守兒童問題的對策
第11章 留守兒童家庭關系現狀研究——以黃石市陽新縣排市鎮為例
一、陳山村留守兒童基本情況
二、留守兒童家庭教育類型分析
三、留守兒童家庭意識薄弱的成因
四、留守兒童家庭教育的相關建議
五、結論
附錄
第12章 留守兒童同伴關系研究
一、引言
二、留守兒童同伴關系的背景
三、農村留守兒童同伴關系分析
四、結論
五、解決留守兒童問題的對策
附錄
后記 成長在路上——2011年至2015年蒲公英實踐活動
一、活動前期培訓
二、活動瞬間
三、隊員優秀個人總結片段
四、優秀活動散文節選
參考文獻
**章 留守兒童生活現狀調研
一、問題提出
二、調查過程
三、調查結果
四、建議
附錄（調查問卷）
第2章 留守兒童與非留守兒童義務教育階段消費對比
一、調查目的及背景
二、調查地點和內容
三、調查方法
四、調查結果及分析
五、對留守兒童的成長不利的因素
六、解決建議
七、研究回顧
八、研究后續建議
附錄（調查問卷）
第3章 留守兒童安全意識現狀研究——以黃岡市羅田縣大河岸鎮楊峽坪村為例
一、農村留守兒童安全意識的背景
二、調查過程
三、農村留守兒童安全意識分析
四、結論
五、解決農村留守兒童安全問題的對策
附錄：農村中小學生安全意識調查
第4章 留守兒童成長的環境問題研究
一、留守社區治安現狀分析——以陽新縣王英鎮為例
二、留守地區養老和醫療現狀——以孝昌縣小河鎮為例
附錄：養老問題調查問卷
三、老年婦女生存現狀調查報告——以紅安縣城關鎮陳升廟村為例
附錄
第2編 留守兒童教育研究
第5章 留守兒童與非留守兒童學習行為對比研究——以孝昌縣小河中學和陽新縣后山學校為例
一、引言
二、留守兒童問題的背景
三、農村留守兒童與非留守兒童相關對比
四、留守兒童問題產生的原因
五、解決留守兒童問題的對策
附錄
第6章 農村留守兒童學習能力研究——以孝昌縣小河鎮為例
一、引言
二、研究結果
三、結論
第7章 農村留守學生社會能力研究及建議——以孝感市孝昌縣小河鎮中學為例
一、調查背景
二、調查目的
三、調查方法
四、調查結果及分析
五、影響留守兒童社會能力的原因探究
六、解決方法及建議
附錄
第8章 留守兒童第二課堂教學調查報告
一、孝感市孝昌縣小河鎮中學留守兒童第二課堂教學調查
附錄
二、黃石市陽新縣王英鎮王英中學留守兒童第二課堂教學調查報告
附錄
三、黃石市陽新縣排市鎮陳山村后山學校留守兒童第二課堂教學調查報告
第3編 留守兒童心理發展研究
第9章 農村留守兒童心理狀況研究——以孝昌縣小河鎮為例
一、研究農村留守兒童心理狀況的背景
二、研究農村留守兒童心理的意義
三、孝昌縣小河鎮的留守兒童心理狀況研究
四、基于小河鎮留守兒童心理狀況的原因探究
五、對留守兒童心理健康狀況的建議與對策分析
附錄
第10章 父母外出務工對農村留守初中生心理的影響——以孝昌縣小河鎮中學為例
一、留守兒童問題的背景
二、父母外出務工對留守兒童的影響
三、留守兒童問題產生的原因
四、解決留守兒童問題的對策
第11章 留守兒童家庭關系現狀研究——以黃石市陽新縣排市鎮為例
一、陳山村留守兒童基本情況
二、留守兒童家庭教育類型分析
三、留守兒童家庭意識薄弱的成因
四、留守兒童家庭教育的相關建議
五、結論
附錄
第12章 留守兒童同伴關系研究
一、引言
二、留守兒童同伴關系的背景
三、農村留守兒童同伴關系分析
四、結論
五、解決留守兒童問題的對策
附錄
后記 成長在路上——2011年至2015年蒲公英實踐活動
一、活動前期培訓
二、活動瞬間
三、隊員優秀個人總結片段
四、優秀活動散文節選
參考文獻
展開全部
關愛在行動——留守兒童生活現狀實錄 作者簡介
趙菊，女，1976年生，副教授，心理學理學博士，二級心理咨詢師，湖北大學生思想政治教育評價中心研究員，湖北省社會心理學學會理事，現任職于湖北經濟學院馬克思主義學院，從事心理學的教學和研究工作，研究專業：人格與社會心理。
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