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讓學生愛上作業:小學生作業布置.查收和批改的技巧(第2版)/萬千教育 版權信息
- ISBN：9787518420643
- 條形碼：9787518420643 ; 978-7-5184-2064-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
讓學生愛上作業:小學生作業布置.查收和批改的技巧(第2版)/萬千教育 本書特色
本書是2010年出版的《讓學生愛上作業》的第二版。*版自出版以來，因其實用性受到廣大一線教師的普遍好評，并帶動許多教師在此基礎上進行了再創新和再實踐，讓更多師生從被動應付作業中解脫出來。 八年來，作者對作業的布置、查收、批改等又有了新的研究和實踐，同時各地也涌現出許多致力于作業改革的教師。為此，作者對*版進行了全面修訂，刪除已成為常態做法的相關章節，并補充自己以及多地不同學科一線教師共計40余篇新的作業案例，使得本書更具實用性和操作性。 二十余年來，作者全力做著一件“小事”，即研究作業、創新作業，以自己教室的“微革命”推動“作業的革命”。由此，讓學生愛上作業！讓作業成為師生的一件快樂事兒！
讓學生愛上作業:小學生作業布置.查收和批改的技巧(第2版)/萬千教育 內容簡介
保留*版經典作業案例，新增40余例新案例，刪除常態做法，更實用；
加入來自不同地區、任教不同學科一線教師的近10篇實踐案例，更全面；
全新設計，升級排版樣式與封面、內文用紙，調整個別篇章結構，更可讀；
常規作業設計與創新作業實踐相呼應，教師視角與學生聲音相配合，更有趣；
……
讓學生愛上作業:小學生作業布置.查收和批改的技巧(第2版)/萬千教育 目錄
**章 面對作業沒人喜歡做作業費力不討好的差事教師批改作業時沒了笑臉讓學生這樣訂正作業的作用何在？為什么布置這么多的作業？做得多就能考得好嗎？不要讓字數澆滅了寫作熱情能不能不布置作業？學生喜歡做什么樣的作業？作業問題背后的問題為什么要讓學生做那些作業？作業要緊密聯系生活作業改革就從自己班上做起
第二章 布置作業
【特別思考篇】
作業設計的方向“做菜”和作業的有效性作業也來“變變變”克服作業布置的隨意性作業布置要做好加減乘除學生不同，作業不同我喜歡“自助餐作業”做好教材上的課后練習 怎樣用好配套練習冊？作業題目的表述要有指向性一年級小學生課后不做作業做什么？
【精彩實例篇】
識字學生不喜歡寫字怎么辦？一課一詞
詞句遣詞造句學問多
課文指導學生學會朗讀怎樣出課文閱讀拓展題？“我們都是大陶藝師”讓我們來一次穿越吧！福樓拜與蘇格拉底，你更喜歡誰的課？我們也來推敲推敲針對語文課文內容的作業選例
閱讀怎樣設計閱讀題？通過閱讀練習讓學生學會關注細節
作文怎樣設計作文題？
口語交際作業本上的口語交際課
古詩古詩和古玩詩詞比比更精彩將古詩改寫成故事古代兒童和現代小孩，誰更會玩？讓詩句走進作業本來來來，對對子
主題性作業什么是主題性作業？“我愛我的‘好寶寶’”“和媽媽一起走過的日子”說說主題作業布置中的預案“宋老師去哪兒了？”“名句尋根”課前一分鐘的小小演講
日記 為什么學生覺得日記難寫？教學生尋找日記話題啟發學生的表達意愿充分發揮日記的交流功能通過日記教學生學會思考“小小日記”
預習讓學生提前預習好處多“紙片老師”語文課文自學作業項目選例預習作業與課堂學習的對接
讀書“我的讀書筆記”一年級娃娃們的開心閱讀“愛的作業”
復習尋“情”記三維三步整理復習要考試啦，快收下這份閱讀題解題小口訣！記住他們這樣“說”你有一個助考神器
假期國慶：我的八天堅持寒假：洋溢著年味的創意作業
第三章 批改作業別帶著情緒批改作業告訴學生你常用的批改符號鉤叉過處還有什么？課堂上的即時“巡批”盡量批改得快一點趣動式作業批改模式從批改走向對話偶爾來一次小小的“賣弄”作業本上的QQ表情 帶著微笑欣賞吧！啟發學生學會思考與鑒賞人生哲學書，走出心口的文字帶著主觀傾向性批改也無妨“優米”的故事話題共振批作文啟動學生“二次表達”的批語學生互評作文收獲多
第四章 查收作業布置作業時學生叫苦怎么辦？學生為什么會抄作業？罵不出來好作業學生為什么不愿寫作業？罰學生抄寫到底對不對？作業本屬于誰？作業本里的“小別離”指導學生訂正作業怎樣教孩子訂正錯別字？讓仿寫傳達出文字的精神面貌教學生掌握一些作業技巧讓神奇的語感來幫你生字“黑名單”爭當背誦小冠軍彈好作業交響曲中的“休止符”“聰明的小手指”記錄做作業花費的時間學生抄“課課通”怎么辦？怎么上作業指導課？80個學生的班，作業怎么管？爭取家長的積極配合開放式作業管理
第五章 改革作業填填補補是在破壞學生的語文能力百年來語文課程標準對作業的態度教師為什么不愿意寫作業批語？警惕課堂教學的“作業化”創建以“展示與分享”為核心的作業文化小學作業研究指南作業的發展趨勢作業 ，我們這樣再出發！為我“打工”的多元智能“學生”不是孩子的全部作業創新，這樣的“微改革”有用嗎？和學生一起成長專題一：特別的作業，給特別的你專題二：小學語文作業系統化設計
參考文獻
后記
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讓學生愛上作業:小學生作業布置.查收和批改的技巧(第2版)/萬千教育 作者簡介
劉春生 江蘇第二師范學院附屬小學語文教師、副校長，高級教師。 1987年畢業于南京市曉莊師范學校。從教三十余年來，致力于教學研究和創新，在作業創新與實踐、小學生作文指導、課堂教學設計與備課策略研究等方面做出了卓有成效的探索。出版有《作業的革命》《讓學生愛上作業》等著作。創建有“好好教師”微信公眾號，致力于與教師持續交流更新的教學理念與實踐。
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