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研學旅行學校指導手冊 版權信息
- ISBN：9787303244317
- 條形碼：9787303244317 ; 978-7-303-24431-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
研學旅行學校指導手冊 內容簡介
本書是海淀區教科院研學旅行課題組，以群體科研的方式，探索中小學研學旅行課程體系建設與實踐模式的研究成果。本書從理論上分析了研學旅行課程性質與定位，從實踐層面分別闡述了研學旅行課程建設、組織管理、師資安排、手冊編寫等具體內容，其中以研學旅行課程建設為重點，針對不同類別的研學旅行活動提出課程設計、實施與評價策略，并在每一部分附有中小學案例，可為廣大中小學干部教師提供研學旅行指導用書，也可以為承接研學旅行活動的教育培訓提供專業指導。
研學旅行學校指導手冊 目錄
**章 研學旅行課程性質與定位
一、綜合實踐活動與研學旅行的發展
二、如何將研學旅行納入教育教學計劃
三、研學旅行課程性質與特點
四、研學旅行活動組織原則
五、研學旅行活動的價值
第二章 研學旅行課程設計與實施
一、研學旅行課程主題設計
二、研學旅行課程分類設計
三、研學旅行課程設計策略與方法
四、研學旅行課程實施策略
五、研學旅行課程資源分析
第三章 研學旅行學習評價
一、全過程評價
二、多元主體評價
三、成果展示與交流
四、納入綜合素質評價
第四章 制訂研學旅行行程計劃
一、確定研學旅行目的地
二、確定交通工具
三、確定時間表和行程
四、確定食宿安排
第五章 編寫研學旅行課程手冊
一、手冊主體內容
二、手冊重要信息
三、手冊裝幀設計
四、完善研學課程手冊
第六章 研學旅行學校工作規程標準
一、制定活動方案
二、向教育行政部門報批備案
三、制定應急預案
四、做好研學旅行各項準備工作
五、為研學旅行活動購買保險
六、赴境外研學旅行要求
第七章 研學旅行安全保障與管理
一、建立研學旅行安全責任共擔機制
二、建立研學旅行家校合作機制
三、建立學校安全保障機制
四、研學旅行安全要求告知書
第八章 研學旅行師資安排
一、研學旅行師資的特殊性
二、研學旅行活動中的師資安排
第九章 研學旅行課程效果評價
一、課程評價的角度
二、不同主體對課程的評價
第十章 研學旅行課程資源建設和成果積累
一、建立研學旅行網絡資源庫
二、形成研學旅行方案標準化文本
三、建設研學旅行成果資源包
第十一章 研學旅行招標程序和實際操作
一、招標的必要性
二、招標的程序和環節
三、簽訂合同
四、資料存檔備查
五、招標中需要注意的問題
第十二章 主題研學線路設計與活動實施案例
一、研學主題確立
二、研學目標確立
三、研學資源確立
四、研學課程設計與實施
附錄
后記
一、綜合實踐活動與研學旅行的發展
二、如何將研學旅行納入教育教學計劃
三、研學旅行課程性質與特點
四、研學旅行活動組織原則
五、研學旅行活動的價值
第二章 研學旅行課程設計與實施
一、研學旅行課程主題設計
二、研學旅行課程分類設計
三、研學旅行課程設計策略與方法
四、研學旅行課程實施策略
五、研學旅行課程資源分析
第三章 研學旅行學習評價
一、全過程評價
二、多元主體評價
三、成果展示與交流
四、納入綜合素質評價
第四章 制訂研學旅行行程計劃
一、確定研學旅行目的地
二、確定交通工具
三、確定時間表和行程
四、確定食宿安排
第五章 編寫研學旅行課程手冊
一、手冊主體內容
二、手冊重要信息
三、手冊裝幀設計
四、完善研學課程手冊
第六章 研學旅行學校工作規程標準
一、制定活動方案
二、向教育行政部門報批備案
三、制定應急預案
四、做好研學旅行各項準備工作
五、為研學旅行活動購買保險
六、赴境外研學旅行要求
第七章 研學旅行安全保障與管理
一、建立研學旅行安全責任共擔機制
二、建立研學旅行家校合作機制
三、建立學校安全保障機制
四、研學旅行安全要求告知書
第八章 研學旅行師資安排
一、研學旅行師資的特殊性
二、研學旅行活動中的師資安排
第九章 研學旅行課程效果評價
一、課程評價的角度
二、不同主體對課程的評價
第十章 研學旅行課程資源建設和成果積累
一、建立研學旅行網絡資源庫
二、形成研學旅行方案標準化文本
三、建設研學旅行成果資源包
第十一章 研學旅行招標程序和實際操作
一、招標的必要性
二、招標的程序和環節
三、簽訂合同
四、資料存檔備查
五、招標中需要注意的問題
第十二章 主題研學線路設計與活動實施案例
一、研學主題確立
二、研學目標確立
三、研學資源確立
四、研學課程設計與實施
附錄
后記
展開全部
研學旅行學校指導手冊 節選
《研學旅行學校指導手冊》： 四、研學旅行活動組織原則 （一）教育性原則 研學旅行的根本目的是教育，尤其是一種學會過集體生活的教育。它與成人旅游以及家長帶孩子外出旅游是不同的，因此，其首要的原則是教育性原則。《意見》提出：“研學旅行要結合學生身心特點、接受能力和實際需要，注重系統性、知識性、科學性和趣味性，為學生全面發展提供良好成長空間。”除了知識與能力層面的教育，讓學生經歷問題解決的過程與方法，在各種經歷中，形成良好的情感、態度與正確的價值觀，這是研學旅行綜合教育的育人價值。 （二）實踐性原則 研學旅行與校內課程*大的特點就是實踐性，是步入社會、走進大自然進行廣泛的實踐。一方面，學校要根據校情和所處地域資源的實際情況，因地制宜，引導學生走出校園，在與日常生活不同的環境中拓寬視野、豐富知識、了解社會、親近自然、參與體驗。另一方面，在組織研學旅行活動中，要多安排實踐性活動，游覽觀光、參觀考察和聽講解的時間可以適當控制，有意增加嘗試體驗、動手制作、團隊合作、創意設計、角色扮演等學習方式，讓學生運用觸覺、視覺、嗅覺等多種感官去實踐、體驗。 （三）安全性原則 組織中小學生研學旅行，要始終把安全問題放在首位。《意見》提出：“研學旅行要堅持安全**，建立安全保障機制，明確安全保障責任，落實安全保障措施，確保學生安全。”可以說，安全問題始終是壓在校長心頭的“一塊石頭”，只有當師生平安歸來，心中的“石頭”才算“落地”。有的小學校長全程陪同，親自組織小學生研學旅行，就為了確保在旅行過程中做到萬無一失。 （四）公益性原則 教育是公益事業，從事和參與教育事業的人，需要有一顆公益心。《意見》明確規定：“研學旅行不得開展以營利為目的的經營性創收，對貧困家庭學生要減免費用。”對于研學旅行這種公益性教育活動，應該是全員參與的，要建立有效的經費籌措機制，保障貧困家庭的孩子也有機會出去研學。另一方面，公益性原則還體現在經營收益方面，從事研學旅行工作，不能與旅游市場運作方式一樣，要實行“薄利”甚至“微利”，抱著“大撈一筆”的心態，是做不好研學旅行的。相關部門應該采取具體措施，規范和約束研學旅行活動，使其充分體現出公益性原則。 五、研學旅行活動的價值 《意見》指出：“加強研學旅行基地建設”，是研學旅行的主要任務之一，各地教育、文化、旅游、共青團等部門應當密切合作，根據研學旅行育人目標，結合域情、校情、生情，依托自然和文化遺產資源、紅色教育資源和綜合實踐基地、大型公共設施、知名院校、工礦企業、科研機構等，遴選建設一批安全適宜的中小學生研學旅行基地。要求各基地將研學旅行作為理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統教育、國情教育的重要載體，突出祖國大好風光、民族悠久歷史、優良革命傳統和現代化建設成就，根據小學、初中、高中不同學段的研學旅行目標，有針對性地開發自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗類等多種類型的活動課程。 ……
研學旅行學校指導手冊 作者簡介
吳穎惠，北京市海淀區教育科學研究院院長，敬德書院執行副院長，海淀教育網絡與數據中心主任，北京市學科帶頭人，正高級教師，中國教育學會理事，北京師范大學教育學部、首都師范大學國學院兼職碩士生導師。主要從事學校管理研究和教師發展研究，出版圖書20余本，發表論文40余篇。
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