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互聯(lián)網(wǎng)金融教學(xué)改革創(chuàng)新理論與實踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787517826460
- 條形碼：9787517826460 ; 978-7-5178-2646-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
互聯(lián)網(wǎng)金融教學(xué)改革創(chuàng)新理論與實踐 內(nèi)容簡介
浙江金融職業(yè)學(xué)院作為國內(nèi)**家開展互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)的高職院校, 邁過專業(yè)發(fā)展的初創(chuàng)期, 在互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)方面積累了豐碩的成果。本書選取其中的36篇匯編成冊, 涉及專業(yè)人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、專業(yè)教學(xué)改革、調(diào)研報告與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等五個模塊, 為培養(yǎng)適合行業(yè)需要的“專業(yè)型、復(fù)合型、創(chuàng)新型”金融人才提供一些新路徑。
互聯(lián)網(wǎng)金融教學(xué)改革創(chuàng)新理論與實踐 目錄
**篇 專業(yè)人才培養(yǎng)模式
基于超網(wǎng)絡(luò)模型的互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)體系研究
基于構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的四年制高職本科教育模式研究——以浙江金融職業(yè)學(xué)院為例
國內(nèi)高校互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)模式及特色
對接“互聯(lián)網(wǎng)+金融”的“12345”高等職業(yè)復(fù)合型技術(shù)技能金融人才培養(yǎng)模式研究
高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
高職院校互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標與實現(xiàn)路徑研究——以荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)為例
基于“互通式立體交叉”理念的互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)模式教改路徑選擇
基于多專業(yè)共建視角下高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)實踐教學(xué)探究
互聯(lián)網(wǎng)時代背景下高職院校培養(yǎng)普惠金融行業(yè)人才的探索與思考
高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)研究
高職院校互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)金融素養(yǎng)與技能養(yǎng)成教育模式的探索
第二篇 專業(yè)建設(shè)
技能競賽促進高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)教學(xué)改革的研究
用互聯(lián)網(wǎng)思維進行互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)教學(xué)改革
高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)課程體系構(gòu)建
基于教育大數(shù)據(jù)的“五步走”專業(yè)實踐能力培養(yǎng)體系研究——以浙江金融職業(yè)學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)為例
高職院校互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)建設(shè)探析——以重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院為例
論人工智能對金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式的挑戰(zhàn)與思考
對農(nóng)業(yè)類院校開設(shè)農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)方向的思考——以北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院為例
基于實踐能力培養(yǎng)的高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)建設(shè)研究——以臺州科技職業(yè)學(xué)院為例
互聯(lián)網(wǎng)金融教育教學(xué)改革創(chuàng)新研究
第三篇 課程建設(shè)
互聯(lián)網(wǎng)金融背景下高職金融專業(yè)課程改革探析
基于學(xué)習(xí)體驗的在線課程設(shè)計與實踐——以“互聯(lián)網(wǎng)金融”公共課程為例
基于互聯(lián)網(wǎng)金融的高職院校金融管理專業(yè)教學(xué)探析
應(yīng)用型本科金融類專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)金融”課程的教學(xué)創(chuàng)新探索與實踐
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高職金融專業(yè)課程融合研究——以“互聯(lián)網(wǎng)金融”課程為例
互聯(lián)網(wǎng)金融背景下基金投資實務(wù)課程改革探索
互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下金融專業(yè)課程體系重構(gòu)
第四篇 專業(yè)教學(xué)改革
教育信息化視域下職業(yè)院校教師能力素養(yǎng)提升探析
互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)基于“互聯(lián)網(wǎng)交互+工作項目集成”的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)模式開發(fā)——以秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)為例
基于SPOC混合式教學(xué)模式的課堂創(chuàng)新實踐——以互聯(lián)網(wǎng)金融營銷技能課程為例
面向智能化的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)與應(yīng)用
一一以互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)為例
基于信息化手段的“互聯(lián)網(wǎng)金融”參與式教學(xué)探索
第五篇 調(diào)研報告與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
股權(quán)眾籌融資與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的契合性研究——基于42家江蘇創(chuàng)業(yè)企業(yè)和301位投資者的問卷調(diào)查
互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)調(diào)研報告——北京市互聯(lián)網(wǎng)金融人才需求
互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的探索與實踐——基于系統(tǒng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實踐人才培養(yǎng)模式
廣東省互聯(lián)網(wǎng)金融新業(yè)態(tài)發(fā)展下金融人才需求調(diào)查分析
基于超網(wǎng)絡(luò)模型的互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)體系研究
基于構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的四年制高職本科教育模式研究——以浙江金融職業(yè)學(xué)院為例
國內(nèi)高校互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)模式及特色
對接“互聯(lián)網(wǎng)+金融”的“12345”高等職業(yè)復(fù)合型技術(shù)技能金融人才培養(yǎng)模式研究
高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
高職院校互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標與實現(xiàn)路徑研究——以荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)為例
基于“互通式立體交叉”理念的互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)模式教改路徑選擇
基于多專業(yè)共建視角下高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)實踐教學(xué)探究
互聯(lián)網(wǎng)時代背景下高職院校培養(yǎng)普惠金融行業(yè)人才的探索與思考
高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)研究
高職院校互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)金融素養(yǎng)與技能養(yǎng)成教育模式的探索
第二篇 專業(yè)建設(shè)
技能競賽促進高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)教學(xué)改革的研究
用互聯(lián)網(wǎng)思維進行互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)教學(xué)改革
高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)課程體系構(gòu)建
基于教育大數(shù)據(jù)的“五步走”專業(yè)實踐能力培養(yǎng)體系研究——以浙江金融職業(yè)學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)為例
高職院校互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)建設(shè)探析——以重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院為例
論人工智能對金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式的挑戰(zhàn)與思考
對農(nóng)業(yè)類院校開設(shè)農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)方向的思考——以北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院為例
基于實踐能力培養(yǎng)的高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)建設(shè)研究——以臺州科技職業(yè)學(xué)院為例
互聯(lián)網(wǎng)金融教育教學(xué)改革創(chuàng)新研究
第三篇 課程建設(shè)
互聯(lián)網(wǎng)金融背景下高職金融專業(yè)課程改革探析
基于學(xué)習(xí)體驗的在線課程設(shè)計與實踐——以“互聯(lián)網(wǎng)金融”公共課程為例
基于互聯(lián)網(wǎng)金融的高職院校金融管理專業(yè)教學(xué)探析
應(yīng)用型本科金融類專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)金融”課程的教學(xué)創(chuàng)新探索與實踐
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高職金融專業(yè)課程融合研究——以“互聯(lián)網(wǎng)金融”課程為例
互聯(lián)網(wǎng)金融背景下基金投資實務(wù)課程改革探索
互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下金融專業(yè)課程體系重構(gòu)
第四篇 專業(yè)教學(xué)改革
教育信息化視域下職業(yè)院校教師能力素養(yǎng)提升探析
互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)基于“互聯(lián)網(wǎng)交互+工作項目集成”的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)模式開發(fā)——以秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)為例
基于SPOC混合式教學(xué)模式的課堂創(chuàng)新實踐——以互聯(lián)網(wǎng)金融營銷技能課程為例
面向智能化的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)與應(yīng)用
一一以互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)為例
基于信息化手段的“互聯(lián)網(wǎng)金融”參與式教學(xué)探索
第五篇 調(diào)研報告與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
股權(quán)眾籌融資與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的契合性研究——基于42家江蘇創(chuàng)業(yè)企業(yè)和301位投資者的問卷調(diào)查
互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)調(diào)研報告——北京市互聯(lián)網(wǎng)金融人才需求
互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的探索與實踐——基于系統(tǒng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實踐人才培養(yǎng)模式
廣東省互聯(lián)網(wǎng)金融新業(yè)態(tài)發(fā)展下金融人才需求調(diào)查分析
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