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鄉村教師口述史系列撐起教育的半邊天:鄉村女教師口述史 版權信息
- ISBN：9787543584563
- 條形碼：9787543584563 ; 978-7-5435-8456-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
鄉村教師口述史系列撐起教育的半邊天:鄉村女教師口述史 本書特色
本書呈現了16位鄉村女教師的成長故事與職業歷程。她們絕大多數來自偏遠農村，通過接受教育走上教師崗位，并長年堅守在鄉村教育的*線。她們的年齡跨度從27歲到78歲，不同時代的特點和社會變遷在她們身上留下了鮮明的烙印。她們的生命際遇不同，但都受益于一些關鍵他人的影響，如教師、父母，這也是促使她們走上教師崗位的一種推力。她們身上都有非常鮮明的個人能動性，面對各種困境、挑戰以及社會對女性的偏見，她們展現出了女性特有的韌性。她們都非常熱愛自己的工作，在教育教學中做了很多努力，給鄉村教育帶來了生機和活力。她們努力在自我成長、家庭生活和職業發展中尋求平衡和契機。她們用自己生動、立體甚至是略帶矛盾性的故事，解構了鄉村女教師的符號化刻板印象，豐富了我們對鄉村女教師和鄉村教育的理解。
鄉村教師口述史系列撐起教育的半邊天:鄉村女教師口述史 內容簡介
本書呈現了16位鄉村女教師的成長故事與職業歷程。她們絕大多數來自偏遠農村，通過接受教育走上教師崗位，并長年堅守在鄉村教育的靠前線。她們的年齡跨度從27歲到78歲，不同時代的特點和社會變遷在她們身上留下了鮮明的烙印。她們的生命際遇不同，但都受益于一些關鍵他人的影響，如教師、父母，這也是促使她們走上教師崗位的一種推力。她們身上都有很好鮮明的個人能動性，面對各種困境、挑戰以及社會對女性的偏見，她們展現出了女性特有的韌性。她們都很好熱愛自己的工作，在教育教學中做了很多努力，給鄉村教育帶來了生機和活力。她們努力在自我成長、家庭生活和職業發展中尋求平衡和契機。她們用自己生動、立體甚至是略帶矛盾性的故事，解構了鄉村女教師的符號化刻板印象，豐富了我們對鄉村女教師和鄉村教育的理解。
鄉村教師口述史系列撐起教育的半邊天:鄉村女教師口述史 目錄
奔走在家庭、學校和田間的從教歲月
我與習作教育：職業發展與生命體悟的完美契合
我的內心充滿陽光
三尺講臺育桃李，幾度春秋一世情
和女孩在一起：生命中的偶然和必然
學海無涯愛作舟
綻放在高原上的“格桑花”
扎根家鄉，從沒想過往縣里走
鄉村教育的守護者
我是啟明星老師
因為愛留在了榕江
抗爭與自由：民漢合校背景下的一位雙語女教師
從來不曾停止過成長
我在西藏當校長
山野小花，微笑綻放
老師是我*終的職業選擇
后記
展開全部
鄉村教師口述史系列撐起教育的半邊天:鄉村女教師口述史 作者簡介
鄭新蓉，北京師范大學教育基本理論研究院教授，博士生導師。中國民族教育與多元文化教育研究中心主任，教育部教師工作司教師隊伍示范建設項目指導專家，教育部、聯合國兒童基金會縣級教師服務支持體系、特崗教師政策研究等項目負責人。主要研究領域為教育學、基礎教育改革、農村教育、教師支持體系、多元文化教育、教育社會學、性別研究以及婦女教育的教學和研究。多年來關注農村教育及農村教師，以口述史等方法記錄和發掘農村教師的更迭和生命體驗，梳理農村教育中社會與個人發展的歷史脈絡，致力于促進農村教育發展。主編《性別研究與婦女發展》《青春進行時——我的特崗故事》《女童教育公平與教育質量研究》《聆聽女教授：研究與敘事》《我的教師之路——中日中小學教師口述史》，著有《教育法概論》《規矩方圓——教育管理與法律》《性別天地——悄悄話大聲說》《學會求知》《21世紀教師與父母必讀》《現代教育改革的理性批判》《性別與教育》《中國特崗教師藍皮書》，并在國內外學術期刊發表了多篇論文。鄭新蓉，北京師范大學教育基本理論研究院教授，博士生導師。中國民族教育與多元文化教育研究中心主任，教育部教師工作司教師隊伍示范建設項目指導專家，教育部、聯合國兒童基金會縣級教師服務支持體系、特崗教師政策研究等項目負責人。主要研究領域為教育學、基礎教育改革、農村教育、教師支持體系、多元文化教育、教育社會學、性別研究以及婦女教育的教學和研究。多年來關注農村教育及農村教師，以口述史等方法記錄和發掘農村教師的更迭和生命體驗，梳理農村教育中社會與個人發展的歷史脈絡，致力于促進農村教育發展。主編《性別研究與婦女發展》《青春進行時——我的特崗故事》《女童教育公平與教育質量研究》《聆聽女教授：研究與敘事》《我的教師之路——中日中小學教師口述史》，著有《教育法概論》《規矩方圓——教育管理與法律》《性別天地——悄悄話大聲說》《學會求知》《21世紀教師與父母必讀》《現代教育改革的理性批判》《性別與教育》《中國特崗教師藍皮書》，并在國內外學術期刊發表了多篇論文。 胡艷，北京師范大學教育學博士，現任北京師范大學教師教育研究所教授，博士生導師。主要從事教師及教師教育史、教師教育政策 、教師專業發展研究。曾任《中國教師》常務副主編，《中國教師》、《教師教育研究》兩刊編輯部主任。主持包括“政治社會學視角下的現當代中國中小學教師專業化進程研究”，“北京市中學教研組長職責與素質研究”、“我國中小學教學研究小組發展史研究”、“歷史人類學視角下的民辦代課教師歷史研究”等多項國家級和省部級課題，參與各級各類課題幾十項。著有《制度的構建與超越——北京師范大學與中國師范教育的20世紀》《中國教師教育新境界——高等師范教育體制改革研究》《當代教師教育問題研究》等著作，其中《中國古代私學和近代私立學校研究》（合著）榮獲北京市第五屆哲學社會科學優秀成果一等獎。在《教育研究》、《教師教育研究》、《新華文摘》等CSSCI發表文章數十篇。
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