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包郵 中國(guó)語(yǔ)文教育研究叢書語(yǔ)文課堂的多維觀察/中國(guó)語(yǔ)文教育研究叢書
作者：李衛(wèi)東
開本：
其他
頁(yè)數(shù)：
252
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中國(guó)語(yǔ)文教育研究叢書語(yǔ)文課堂的多維觀察/中國(guó)語(yǔ)文教育研究叢書 版權(quán)信息
- ISBN：9787543585492
- 條形碼：9787543585492 ; 978-7-5435-8549-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
中國(guó)語(yǔ)文教育研究叢書語(yǔ)文課堂的多維觀察/中國(guó)語(yǔ)文教育研究叢書 本書特色
作者有近20年的中學(xué)語(yǔ)文教師經(jīng)歷，近10年的中學(xué)語(yǔ)文教研經(jīng)歷，在教學(xué)教研實(shí)踐中積累了豐富的課堂教學(xué)案例，對(duì)語(yǔ)文課堂有著敏銳的評(píng)判感覺和透徹的分析能力。 從作者觀察的大量課例中選取了19個(gè)課例，對(duì)這些課例從多個(gè)維度做出精準(zhǔn)的微觀分析。這些課例涉及課堂的閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、古詩(shī)文教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)、整本書閱讀等。通過(guò)個(gè)案研究，闡釋了語(yǔ)文課程教學(xué)的關(guān)鍵問題和重要理念，尤其針對(duì)課例提出了具體可行的教學(xué)改進(jìn)建議，搭起了理論和實(shí)踐之間的橋梁。 直面課堂，透視課堂，洞悉語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)，揭示語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律，對(duì)一線教師更好地觀察課堂、教好語(yǔ)文頗有裨益。
中國(guó)語(yǔ)文教育研究叢書語(yǔ)文課堂的多維觀察/中國(guó)語(yǔ)文教育研究叢書 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書從作者觀察的大量課例中選取了19個(gè)課例，對(duì)這些課例從多個(gè)維度做出精準(zhǔn)的微觀分析。這些課例涉及課堂的閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、古詩(shī)文教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)、整本書閱讀等。通過(guò)個(gè)案研究，闡釋了語(yǔ)文課程教學(xué)的關(guān)鍵問題和重要理念，尤其針對(duì)課例提出了具體可行的教學(xué)改進(jìn)建議，搭起了理論和實(shí)踐之間的橋梁。 本書直面課堂，透視課堂，洞悉語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)，揭示語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律，對(duì)一線教師更好地觀察課堂、教好語(yǔ)文頗有裨益。
中國(guó)語(yǔ)文教育研究叢書語(yǔ)文課堂的多維觀察/中國(guó)語(yǔ)文教育研究叢書 目錄
**章 文體、亞文體與交叉文體
**節(jié) 從學(xué)科知識(shí)到學(xué)科教學(xué)知識(shí)：《動(dòng)物游戲之謎》的三次教學(xué)
第二節(jié) 讀懂還是讀美：《橋之美》“同課異構(gòu)”引起的爭(zhēng)辯
第三節(jié) 《綠色蟈蟈》課堂評(píng)析
第二章 教材文本、教師文本與學(xué)生文本
**節(jié) 教師、學(xué)生與教材的和諧共振：《范進(jìn)中舉》案例述評(píng)
第二節(jié) 超越修辭：《濟(jì)南的冬天》課堂評(píng)議
第三節(jié) 促成學(xué)生閱讀理解的進(jìn)階：《幽徑悲劇》課堂評(píng)議
第四節(jié) 《臺(tái)階》課堂觀察
第三章 先學(xué)后教、邊學(xué)邊教與混合式學(xué)習(xí)
**節(jié) 《故都的秋》《拉薩的天空》課堂觀察
第二節(jié) 讓學(xué)生拿起筆來(lái)學(xué)語(yǔ)文：《祝！氛n堂觀察
第三節(jié) 虛擬課堂與實(shí)體課堂的融合：“史鐵生散文專題”案例評(píng)析
第四章 教學(xué)理答、變式練習(xí)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)
**節(jié) 節(jié)點(diǎn)處的支撐：《世說(shuō)新語(yǔ)·詠雪》《湖心亭看雪》《夏感》課堂觀察
第二節(jié) 創(chuàng)設(shè)情境，變式運(yùn)用：《故都的秋》課堂觀察
第三節(jié) 《聲聲慢》課堂評(píng)議
第五章 篇章閱讀、專題閱讀與整本書閱讀
**節(jié) 邁出教材半步：《窗》課例研習(xí)
第二節(jié) 《紅樓夢(mèng)》《邊城》專題閱讀教學(xué)案例評(píng)議
第三節(jié) 北京市一所國(guó)際學(xué)校中文課程教學(xué)的敘事研究
第六章 語(yǔ)文教材、語(yǔ)文課程與語(yǔ)文生活
**節(jié) “同課異構(gòu)”與“異課同構(gòu)”：《斑羚飛渡》課堂觀察
第二節(jié) 從“生活經(jīng)驗(yàn)”到“寫作經(jīng)驗(yàn)”：對(duì)兩節(jié)寫作課的評(píng)議
第三節(jié) “愛之物語(yǔ)——端午模擬銷售”課堂觀察
參考文獻(xiàn)
展開全部
中國(guó)語(yǔ)文教育研究叢書語(yǔ)文課堂的多維觀察/中國(guó)語(yǔ)文教育研究叢書 作者簡(jiǎn)介
李衛(wèi)東，北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心副主任，北京市特級(jí)教師，兼任北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)教育碩士指導(dǎo)教師，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)，中國(guó)教育戰(zhàn)略學(xué)會(huì)創(chuàng)新教育教學(xué)分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，北京市教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)。出版著作《李衛(wèi)東講語(yǔ)文》《二十年后，叩問語(yǔ)文之道》《語(yǔ)文沙龍：重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容的行動(dòng)研究》等。
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