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教師家庭教育指導實務(初中版) 版權信息
- ISBN：9787552020434
- 條形碼：9787552020434 ; 978-7-5520-2043-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教師家庭教育指導實務(初中版) 本書特色
當前家庭教育應突出“核心素質”培養，“主戰場”無疑是學校，而具體指導則應由經過家庭教育理論與實務培訓的教師來擔任。呈現在各位讀者面前的這套“新時代家庭教育指導叢書”，作為國內第—套適用于在崗中小幼教師、家庭教育指導者的開展家庭教育指導的通俗讀本，具有較好的實驗性、實務性與示范性。 ——楊雄 社會學博士、研究員 上海社會科學院社會學研究所所長 上海社會科學院青少年研究所所長 中國教育學會家庭教育專業委員會副理事長 “新時代家庭教育指導叢書”銜華佩實、處實效功—— 實在、實用 、實惠、實效—— 確實是一本名副其實、循名責實的實務類教師用書。這里不僅有科學的理念，也有具體的操作方法，更有高超的指導藝術和智慧！有理由相信，開卷一定會收益滿滿，掩卷也能實獲我心！ ——陳鎮虎 上海市德育特級教師 上海市中小學德育研究協會副會長
教師家庭教育指導實務(初中版) 內容簡介
《教師家庭教育指導實務（初中版）》是上海市教育科學研究院家庭教育研究與指導中心研究團隊，承擔上海市教委委托項目“上海市教師家庭教育指導課程研究”的研究成果之一。《教師家庭教育指導實務（初中版）》內容分為四部分：一，界定了家庭教育指導的內涵，分析了上海市初中階段教師家庭教育指導現狀；二，明確了教育綜合改革階段初中教師家庭教育指導的基本任務；三，介紹了初中教師家庭教育指導的基本能力；四，分析了初中教師不同群體所承擔家庭教育指導以及具體家庭教育指導方法。 作為初中教師家庭教育的指導用書，《教師家庭教育指導實務（初中版）》從當前上海初中教育階段教師家庭教育指導現狀以及初中生青春期的發展特點出發，結合理論和實踐經驗，回答了初中教師在中考改革的背景下應承擔“什么樣的”以及“如何承擔”家庭教育指導的問題，為初中教育階段的教育工作者的家庭教育指導實踐工作提供了依據和參考。
教師家庭教育指導實務(初中版) 目錄
**章教師與家庭教育指導
一、 家庭教育與家庭教育指導
（一） 家庭教育指導≠家庭教育
（二） 家庭教育指導的價值意義
二、 教師與家庭教育指導的關系
（一） 家庭教育離不開教師的指導
（二） 教師工作無法游離于家庭教育之外
三、 教師的家庭教育指導能力
（一） 學校開展家庭教育指導的問題
（二） 教師家庭教育指導能力的不足
（三） 初中教師家庭教育指導的常見問題
（四） 初中教師家庭教育指導的主要原則
第二章教師家庭教育指導的基本任務
一、 全面了解初中生身心發展規律
二、 專業引領初中生家長的教育需求
（一） 促進學生習慣養成，指導學生學習方法
（二） 提高教學質量，減輕學業負擔
（三） 關注學生心理，培養學生健康人格
（四） 培養學生核心素養，提高學生道德水平
（五） 加強學校管理，促進家校溝通
三、 深刻把握初中家庭教育指導重點
（一） 青春期心理指導
（二） 生命教育指導
（三） 信息素養指導
（四） 遵紀守法和道德修養指導
（五） 學習能力和生涯指導
四、 科學理解新中考改革的內涵
（一） 問題背景
（二） 初中教師開展家庭升學指導基本原則
（三） 給家長的建議
第三章教師家庭教育指導的基本能力
一、 溝通與交流
（一） 日常溝通
（二） 家訪
二、 策劃與組織
（一） 家長會
（二） 家校活動
（三） 班級家委會
三、 指導與引領： 家庭開展青春期教育
四、 應對與干預
（一） 常見突發事件
（二） 處理突發事件技能要求
（三） 突發事件的預防措施
第四章不同教師群體的家庭教育指導
一、 學科教師
（一） 家庭教育指導的理念與意識
（二） 如何發現學生的問題
（三） 如何與班主任合作
二、 職初教師
（一） 職初教師家庭教育指導的常見問題
（二） 職初教師如何提升家庭教育指導素養
（三） 職初教師如何盡快與家長建立互信關系
（四） 職初教師如何與不同需求的家長打交道
后記
一、 家庭教育與家庭教育指導
（一） 家庭教育指導≠家庭教育
（二） 家庭教育指導的價值意義
二、 教師與家庭教育指導的關系
（一） 家庭教育離不開教師的指導
（二） 教師工作無法游離于家庭教育之外
三、 教師的家庭教育指導能力
（一） 學校開展家庭教育指導的問題
（二） 教師家庭教育指導能力的不足
（三） 初中教師家庭教育指導的常見問題
（四） 初中教師家庭教育指導的主要原則
第二章教師家庭教育指導的基本任務
一、 全面了解初中生身心發展規律
二、 專業引領初中生家長的教育需求
（一） 促進學生習慣養成，指導學生學習方法
（二） 提高教學質量，減輕學業負擔
（三） 關注學生心理，培養學生健康人格
（四） 培養學生核心素養，提高學生道德水平
（五） 加強學校管理，促進家校溝通
三、 深刻把握初中家庭教育指導重點
（一） 青春期心理指導
（二） 生命教育指導
（三） 信息素養指導
（四） 遵紀守法和道德修養指導
（五） 學習能力和生涯指導
四、 科學理解新中考改革的內涵
（一） 問題背景
（二） 初中教師開展家庭升學指導基本原則
（三） 給家長的建議
第三章教師家庭教育指導的基本能力
一、 溝通與交流
（一） 日常溝通
（二） 家訪
二、 策劃與組織
（一） 家長會
（二） 家校活動
（三） 班級家委會
三、 指導與引領： 家庭開展青春期教育
四、 應對與干預
（一） 常見突發事件
（二） 處理突發事件技能要求
（三） 突發事件的預防措施
第四章不同教師群體的家庭教育指導
一、 學科教師
（一） 家庭教育指導的理念與意識
（二） 如何發現學生的問題
（三） 如何與班主任合作
二、 職初教師
（一） 職初教師家庭教育指導的常見問題
（二） 職初教師如何提升家庭教育指導素養
（三） 職初教師如何盡快與家長建立互信關系
（四） 職初教師如何與不同需求的家長打交道
后記
展開全部
教師家庭教育指導實務(初中版) 作者簡介
郁琴芳，博士研究生，上海市教育科學研究院普教所家庭教育研究與指導中心主任，《家庭教育指導》雜志副主編，中國教育學會家庭教育專業委員會理事，上海市家庭教育研究會理事，上海市家庭教育講師團專家，蘇州市家庭教育課程項目、昆山市家校合作項目等特聘專家。研究涉及家校合作、家庭教育指導、校長領導力等領域。獨立主持多項上海市級課題，主持上海市教委決策理論課題“社會變遷下的家庭教育”等，“城市化進程中新上海人家庭教育現狀與指導研究”獲全國家庭教育研究成果一等獎。主編《20個父親的教育智慧》《家校合作50例：區域設計與學校智慧》等。
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