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指定配套:在人間 版權信息
- ISBN：9787548832362
- 條形碼：9787548832362 ; 978-7-5488-3236-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
指定配套:在人間 本書特色
《在人間》是高爾基自傳三部曲之一。描繪了主人公八歲后走向社會謀生，他在鞋店、圣像作坊當過學徒，在繪圖師家、輪船上做過活。其間受盡欺凌、愚弄，甚至毒打和陷害，飽嘗了人世間的種種痛苦，體驗了社會底層生活的艱辛，認識到人性的丑惡。其中善良的外祖母、正直的廚師、博學的藥劑師、高雅的瑪戈爾王后又使他看到生活中光明的一面。高爾基在作品中尋找著生活的目標、慰藉和力量，追求著正義和真理。
指定配套:在人間 內(nèi)容簡介
為小學四～六年級和中學生量身打造。精美插圖，專欄呈現(xiàn)，融閱讀、思考、練習和寫作為一體。UV起鼓，100克雙膠紙，16K，288頁。名師導讀，大家推薦，超值享受！
根據(jù)中央對中小學教材統(tǒng)編統(tǒng)用、三年實現(xiàn)全覆蓋并于2019年所有年級全部使用統(tǒng)編教材的要求，在有關部門指導下，我們許多教育專家和在職教師積極行動起來，緊扣語文統(tǒng)編教材，集中推出了這套“統(tǒng)編教材指定配套必讀書目”。
本套作品吸取了同類眾多優(yōu)秀讀物的優(yōu)點，名師精彩點評批注，設置豐富專題欄目，解構閱讀知識要點，無障礙直通閱讀核心，重點提高閱讀和作文能力。
特別是將許多重要的專欄、讀點、考題、好詞、好句、好段、作文、思考、感悟、名言、讀后感、知識點等和趣味閱讀、拓展訓練等有機結合起來，突出培養(yǎng)閱讀學習的興趣愛好，讓閱讀成為廣大青少年快樂的行動與享受。
“作者簡介”簡單介紹作者生平事跡、代表作品和文學地位等；“內(nèi)容提要”簡單敘述作品故事梗概、人物事跡和情節(jié)發(fā)展等；“寫作背景”簡單闡述社會背景、創(chuàng)作動機過程和素材來源等；“思想內(nèi)涵”簡單分析作品思想意義、社會價值和啟迪作用等；“閱讀要點”簡單表達作品特色、賞析感悟和藝術價值魅力等；“人物介紹”簡單介紹人物精神面貌、性格特征、事件和形象等。
“名師導讀”突出篇章提要或設置懸念，增強閱讀興趣；“精彩點評”解析寫作技巧、表達方式、描寫方法、修辭手法和藝術欣賞等，提高閱讀理解能力；“知識鏈接”介紹人物、地理和知識點等，拓展閱讀視野；“精美插圖”根據(jù)內(nèi)容配圖，圖文互動，圖文并茂，讓閱讀變得生動有趣和豐富多彩；“解詞”是對重要成語或詞語進行解釋，幫助閱讀理解；“注音”是對生僻字詞進行注音，幫助認讀。
“詞語成語大會”中深入閱讀與填字組詞互動，促進閱讀理解與字詞學習；“作文素材寶庫”從篇章閱讀中收集好詞好句，以利作文時應用；“思考→發(fā)現(xiàn)”是通過閱讀，加深思考，發(fā)現(xiàn)啟迪，閱讀與思考互動，達到讀有所得和學有所獲；“讀 賞 感 悟”是篇章總結、解析賞析、感覺觸動，達到真正感悟和領會；“趣味拓展閱讀”是對作者作品或文內(nèi)文外相關趣味知識或故事的拓展，增強閱讀興趣，開闊知識視野。
“名言妙語”是推介作者、作品和人物形象的精彩話語，藝海拾珠，讓讀者獲得美感和啟迪等；“讀后感”是從中、小學生作文角度，剖析閱讀作品后的所思所感、所作所為等，達到有所收獲；“知識互動大會”是通過閱讀作品和做填空題、選擇題的互動，達到讀與學的相互促進，增強了閱讀興趣，提高了閱讀質(zhì)量，還學得了知識；“好詞好句好段”是推介作品相關的好詞好句好段，把閱讀與作文結合起來，擴大作文素材，提高作文水平，是讀者今后寫作的神奇巨大寶藏。為小學四～六年級和中學生量身打造。精美插圖，專欄呈現(xiàn)，融閱讀、思考、練習和寫作為一體。UV起鼓，100克雙膠紙，16K，288頁。名師導讀，大家推薦，超值享受！
根據(jù)中央對中小學教材統(tǒng)編統(tǒng)用、三年實現(xiàn)全覆蓋并于2019年所有年級全部使用統(tǒng)編教材的要求，在有關部門指導下，我們許多教育專家和在職教師積極行動起來，緊扣語文統(tǒng)編教材，集中推出了這套“統(tǒng)編教材指定配套必讀書目”。
本套作品吸取了同類眾多優(yōu)秀讀物的優(yōu)點，名師精彩點評批注，設置豐富專題欄目，解構閱讀知識要點，無障礙直通閱讀核心，重點提高閱讀和作文能力。
特別是將許多重要的專欄、讀點、考題、好詞、好句、好段、作文、思考、感悟、名言、讀后感、知識點等和趣味閱讀、拓展訓練等有機結合起來，突出培養(yǎng)閱讀學習的興趣愛好，讓閱讀成為廣大青少年快樂的行動與享受。
“作者簡介”簡單介紹作者生平事跡、代表作品和文學地位等；“內(nèi)容提要”簡單敘述作品故事梗概、人物事跡和情節(jié)發(fā)展等；“寫作背景”簡單闡述社會背景、創(chuàng)作動機過程和素材來源等；“思想內(nèi)涵”簡單分析作品思想意義、社會價值和啟迪作用等；“閱讀要點”簡單表達作品特色、賞析感悟和藝術價值魅力等；“人物介紹”簡單介紹人物精神面貌、性格特征、事件和形象等。
“名師導讀”突出篇章提要或設置懸念，增強閱讀興趣；“精彩點評”解析寫作技巧、表達方式、描寫方法、修辭手法和藝術欣賞等，提高閱讀理解能力；“知識鏈接”介紹人物、地理和知識點等，拓展閱讀視野；“精美插圖”根據(jù)內(nèi)容配圖，圖文互動，圖文并茂，讓閱讀變得生動有趣和豐富多彩；“解詞”是對重要成語或詞語進行解釋，幫助閱讀理解；“注音”是對生僻字詞進行注音，幫助認讀。
“詞語成語大會”中深入閱讀與填字組詞互動，促進閱讀理解與字詞學習；“作文素材寶庫”從篇章閱讀中收集好詞好句，以利作文時應用；“思考→發(fā)現(xiàn)”是通過閱讀，加深思考，發(fā)現(xiàn)啟迪，閱讀與思考互動，達到讀有所得和學有所獲；“讀 賞 感 悟”是篇章總結、解析賞析、感覺觸動，達到真正感悟和領會；“趣味拓展閱讀”是對作者作品或文內(nèi)文外相關趣味知識或故事的拓展，增強閱讀興趣，開闊知識視野。
“名言妙語”是推介作者、作品和人物形象的精彩話語，藝海拾珠，讓讀者獲得美感和啟迪等；“讀后感”是從中、小學生作文角度，剖析閱讀作品后的所思所感、所作所為等，達到有所收獲；“知識互動大會”是通過閱讀作品和做填空題、選擇題的互動，達到讀與學的相互促進，增強了閱讀興趣，提高了閱讀質(zhì)量，還學得了知識；“好詞好句好段”是推介作品相關的好詞好句好段，把閱讀與作文結合起來，擴大作文素材，提高作文水平，是讀者今后寫作的神奇巨大寶藏。
本套作品在制作設計上也非常具有特點，版塊設計，專欄呈現(xiàn)，形象直觀，賞心悅目，彩色制作，豐富多彩，硬皮精裝，UV起鼓，設計精美，格調(diào)高雅，將圖書與工藝達到了完美的結合。
同時，本套作品考慮到廣大中、小學生的學習時間有限，而許多作品又是卷帙浩繁，不便閱讀的現(xiàn)實，在參考和借鑒眾多作品優(yōu)點和長處、并在忠實原著的基礎上進行了精挑細選和高度濃縮，保持了作品的梗概和精華，使之盡量適合青少年閱讀，盡量便于輕松閱讀和直通學習。
本套作品優(yōu)選優(yōu)化配套組合，采取“名家童話 寓言精品 中外故事 動物小說 少兒小說 青春小說 世界名著 偵探小說 探險小說 奇幻小說 科幻小說 科普作品 散文作品 名家詩作 經(jīng)典戲劇 紅色故事 榜樣人物 古典文化 歷史故事 名人傳記 蒙學國學”模式，能夠奠定廣大青少年的廣泛閱讀和學習知識的基本體系，對廣大教師教學也有很好參考價值。因此，不僅適合廣大青少年閱讀和收藏，也適合各級教育工作者用于教學指導。
指定配套:在人間 目錄
鞋店小學徒
柳德米拉
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船上的生活
重返家中
沉醉書中
瑪爾戈王后
重回船上
招攬顧客
作坊讀書
告別作坊
繼父之死
監(jiān)工生涯
人生無常
尋求出路
名言妙語
讀后感
好詞好句好段
知識互動大會
展開全部
指定配套:在人間 作者簡介
馬克西姆•高爾基(1868—1936) ，原名阿列克賽•馬克西莫維奇•彼什科夫，偉大的無產(chǎn)階級作家，蘇聯(lián)文學創(chuàng)始人。前著名蘇聯(lián)作家、詩人、評論家、政論家、學者。代表作品有《海燕》《母親》《童年》《在人間》《我的大學》等。
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