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核心素養·教育經典教學工作漫談(2014年修訂本) 版權信息
- ISBN：9787540771010
- 條形碼：9787540771010 ; 978-7-5407-7101-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
核心素養·教育經典教學工作漫談(2014年修訂本) 本書特色
30多年前，中國教育界的傳奇人物魏書生以嚴整、科學、極具前瞻性的教育理念，新穎的互動教育方式，引導學生自主學習的教學方式，民主科學的管理指導思想，引領了新一輪教育改革的方向。無論什么樣的班級，經過他指點，學生快樂健康，綜合素質高，班風積極向上，學習成績也總是名列前茅。本書即他的經典著作之一，以教書育人為主題，全面展現了作者30多年來的教育、教學思想和具體方法。 從細小知識點的學習到能力興趣的培養，再到學習效率的提高和學習方法的改進，乃至和諧融洽的師生相處模式，一個個真實的事例散發著生動的氣息，長者的溫厚和師者的智慧充盈其間，感人肺腑，引人深思，是廣大教師、教育工作者的必讀書。
核心素養·教育經典教學工作漫談(2014年修訂本) 內容簡介
30多年前，中國教育界的傳奇人物魏書生以嚴整、科學、極具前瞻性的教育理念，新穎的互動教育方式，引導學生自主學習的教學方式，民主科學的管理指導思想，引領了新一輪教育改革的方向。無論什么樣的班級，經過他指點，學生快樂健康，綜合素質高，班風積極向上，學習成績也總是名列前茅。本書即他的經典著作之一，以教書育人為主題，全面展現了作者30多年來的教育、教學思想和具體方法。
從細小知識點的學習到能力興趣的培養，再到學習效率的提高和學習方法的改進，乃至和諧融洽的師生相處模式，一個個真實的事例散發著生動的氣息，長者的溫厚和師者的智慧充盈其間，感人肺腑，引人深思，是廣大教師、教育工作者的推薦閱讀書。
核心素養·教育經典教學工作漫談(2014年修訂本) 目錄
我為什么愿意教書 （ 代序 ） / 001
編輯的話 / 006
**輯 憤悱啟發皆有道
課堂六步教學法 / 002
講讀課，少講多讀 / 004
畫語文知識樹 / 006
怎樣劃分文章層次 / 008
怎樣歸納中心思想 / 010
怎樣分析文章的寫作特點 / 012
怎樣教詞語 / 014
怎樣教修辭 / 017
初中推普五題 / 019
除了教材，還講什么 / 021
課堂激發學生興趣十法 / 027
研究學生心理，提高教學效率 / 037
第二輯 *好的學習是自學
開學第二天的“期末”考——自學整冊教材 / 042
整體化—— 自學一類文章 / 045
“四遍八步”讀書法—— 自學一篇文章 / 046
層次化、網絡化——自學文學常識 / 047
語文課——學生自己講 / 049
作文——學生互相批改 / 051
作業——學生自己留 / 054
考試——學生出題評卷 / 056
誰都能自己摘果子——差生怎樣自學語文 / 058
一、差生差在哪 / 058
二、怎樣才能不差 / 061
三、從文科打開缺口 / 063
談培養自學能力 / 065
一、為啥要自學 / 065
二、怎樣自學 / 066
再談培養自學能力 / 069
一、提高認識 / 070
二、激發興趣 / 072
第三輯 效率是關鍵
培養學生的效率感 / 076
高效學習日 / 081
一分鐘競賽 / 083
45分鐘寫完2420字 / 086
用好時間的“邊角余料”/ 089
推開猶豫，雷厲風行 / 092
考前“獨往獨來”好 / 095
勞動不吃大鍋飯 / 097
大掃除15分鐘結束 / 100
一分鐘全班調好座位 / 102兩分半鐘收好書費 / 104
生物鐘——高效來自科學 / 106
第四輯 能力的訓練
聽說讀寫都來自實踐 / 110
培養學生的觀察力 / 115
提高學生的記憶力 / 118
無規則數字板——提高注意力 / 122
培養學生的想象力 / 125
培養學生的寫作能力 / 128
做語文學習的主人 / 132
發展中差生智力的幾點做法 / 137
一、增強信心 / 138
二、掌握方法 / 138
三、定向活動 / 140
四、規則活動 / 140
五、慣性活動 / 141
第五輯 經師與人師——教書與育人并重
教書必須育人 / 144
育人應先知人 / 149
重在培養良好習慣 / 152
寓德育于語文教學之中 / 153
一、增強道德意識 / 154
二、訓練道德行為 / 156
三、培養道德習慣 / 158
既教作文，又教做人 / 159
能受委屈的人才是強者 / 162
心靈的攝像機對準啥 / 164
好教育是能自我教育 / 167
一、認識到新我舊我之爭 / 168
二、感受到新我勝利的幸福 / 169
三、制訂扶植新我的計劃 / 171
四、日日自新無歇時 / 172
永遠有效的后進生互助組 / 174
控制“三閑”/ 177
關注國外科技動態 / 180
國外的同齡人怎樣學 / 183
五千萬年后的地球上 / 187
立足長處，培養自信 / 189
學會駕駛大腦這部汽車 / 191
第六輯 犯了錯誤怎么辦
犯錯誤，寫說明書 / 196
犯錯誤，寫心理病歷 / 200
犯錯誤，唱歌 / 203
犯錯誤，做好事 / 204
有時也需要留下學生 / 208
教師是親子關系的黏合劑 / 210
和家長共同教育效果好 / 212
感染熏陶，潛移默化 / 213
一、只教書未必能教好書 / 213
二、心染芝蘭久自香 / 215
三、好雨潤物細無聲 / 218
四、春風化雨柳成蔭 / 220
第七輯 “學高”還要“身正”——提高教師修養
多改變自己，少埋怨環境 / 224
選擇積極角色進入生活 / 225
多搶挑重擔，少推卸責任 / 229
笑對人生 / 231
走自學之路 / 235
一、注重非智力因素的培養 / 235
二、增強篩選信息的能力 / 236
三、看多家之言，有助于信息的處理 / 237
四、用讀寫結合的方法進行信息反饋 / 238
發展自己的長處 / 239
調整需要，善于比較 / 243
尊人者，人尊之 / 248
來者都是客 / 250
服裝與發型 / 252
練習放松 / 254
每學期都寫文章 / 257
做園丁，當然收碩果 / 258
第八輯 我和我的學生
我的指導思想 / 264
一、教育與哲學 / 264
二、教育與心理學 / 266
三、教育與管理學 / 267
四、教育學本身的爭論 / 268
鼓勵學生自薦 / 269
條條大路通羅馬 / 271
每天點一盞思想的燈 / 275
跑進快樂天地 / 277
每天100次仰臥起坐、俯臥撐
/ 278
有三部分內容的座右銘 / 281
變“？”為“！”/ 285
課前唱響一支歌 / 288
輪流教唱歌 / 290
忠實于自己——考試不作弊 / 294
沒娘的孩子早當家——選好常務班長 / 296
設立值周、值日班長 / 302
班級“八有”/ 307
青出于藍——三代師生共期盼 / 309
展開全部
核心素養·教育經典教學工作漫談(2014年修訂本) 作者簡介
魏書生， 1950年生，1978年起在中學任教，特級教師。先后擔任遼寧省盤錦市實驗中學校長、黨支部書記，市教委副主任，市教委主任、黨組書記；兼任全國教育科學規劃領導小組成員、全國中學學習科學研究會理事長、全國中語會副理事長等43項社會職務。他始終堅守教學第一線，堅持上語文課，兼做班主任工作，保持平常心，是教書育人的模范。 魏書生在全國各省、自治區、直轄市和港澳臺地區作報告2000多場，上公開課1000多次，發表文章100多篇，主編、撰寫、出版20多本教育專著。 由于成績卓著，魏書生先后獲全國中青年有突出貢獻的專家、首屆“中國十大杰出青年”、“全國十佳師德標兵”、“全國勞動模范”、“五一勞動獎章”、“全國優秀班主任”等殊榮，被選為中國共產黨第十三次、十四次、十五次、十六次、十七次全國代表大會代表，被授予中國改革開放30年“中國教育時代人物”稱號。
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