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現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計與教育研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787569227000
- 條形碼：9787569227000 ; 978-7-5692-2700-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計與教育研究 本書特色
本書從中西方現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計和教育的開端、現(xiàn)代到當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展歷程、藝術(shù)設(shè)計美學(xué)的心理與思維解析、中國藝術(shù)設(shè)計的教育史、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育及比較、藝術(shù)設(shè)計教育發(fā)展策略六個方面出發(fā)，探討藝術(shù)設(shè)計與藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展。
現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計與教育研究 內(nèi)容簡介
本書從中西方現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計和教育的開端、現(xiàn)代到當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展歷程、藝術(shù)設(shè)計美學(xué)的心理與思維解析、中國藝術(shù)設(shè)計的教育史、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育及比較、藝術(shù)設(shè)計教育發(fā)展策略六個方面出發(fā), 探討藝術(shù)設(shè)計與藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展。
現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計與教育研究 目錄
**章 中西方現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計和教育的開端
**節(jié) 西方現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的開端
一、從古希臘到文藝復(fù)興
二、工業(yè)革命時期
第二節(jié) 包豪斯
一、格羅皮烏斯和包豪斯宣言
二、包豪斯預(yù)科
三、包豪斯發(fā)展的三個階段
第三節(jié) 中國現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的歷史進(jìn)程
第四節(jié) 20世紀(jì)中國的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育
一、新式教育與藝術(shù)設(shè)計教育
二、20世紀(jì)前期中國的藝術(shù)設(shè)計教育
第二章 現(xiàn)代到當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展歷程
**節(jié) 現(xiàn)代主義藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展
一、現(xiàn)代主義大師及其設(shè)計
二、美國現(xiàn)代主義設(shè)計的崛起
第二節(jié) 后工業(yè)社會的藝術(shù)設(shè)計
一、時代風(fēng)貌與設(shè)計特征
二、后現(xiàn)代主義設(shè)計
三、多元化的設(shè)計風(fēng)格
四、高科技風(fēng)格
第三節(jié) 當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展
一、時代風(fēng)貌與設(shè)計特征
二、當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展趨勢
第三章 藝術(shù)設(shè)計美學(xué)的心理與思維解析
**節(jié) 藝術(shù)設(shè)計的心理
一、視知覺心理
二、形式心理
第二節(jié)藝術(shù)設(shè)計的美學(xué)
一、技術(shù)美學(xué)
二、形態(tài)美學(xué)
三、形式審美
第三節(jié) 藝術(shù)設(shè)計的思維
一、藝術(shù)設(shè)計的定位策略
二、藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)意方法
第四節(jié) 藝術(shù)設(shè)計的思維與范疇化
一、設(shè)計的范疇屬性
二、范疇的擴張與設(shè)計的獨創(chuàng)性
三、設(shè)計草圖與設(shè)計思維的展開
四、范疇間建立關(guān)系的方式與設(shè)計物的屬性特征
第四章 中國藝術(shù)設(shè)計的教育史
**節(jié) 中國藝術(shù)設(shè)計
一、藝術(shù)設(shè)計的基本概念與內(nèi)涵演變
二、藝術(shù)設(shè)計的分類
三、藝術(shù)設(shè)計歷史發(fā)展
第二節(jié) 中國藝術(shù)設(shè)計教育概論
一、藝術(shù)設(shè)計的功能分析和定位
二、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容與教材建設(shè)
三、強化藝術(shù)設(shè)計教育特色，創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計教育教學(xué)模式
四、大學(xué)的設(shè)計教育學(xué)科
第三節(jié) 中國藝術(shù)設(shè)計教育的近代化
一、近代藝術(shù)設(shè)計教育的崛起
二、中國近代藝術(shù)設(shè)計教育的中興
第四節(jié) 中國藝術(shù)設(shè)計教育的現(xiàn)代化
一、中國藝術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)代化的發(fā)展環(huán)境
二、中國藝術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程
第五章 現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育及比較
**節(jié) 中國藝術(shù)設(shè)計教育發(fā)展的現(xiàn)狀及其存在的問題
一、培養(yǎng)目標(biāo)方面
二、藝術(shù)設(shè)計教育體系的建設(shè)問題
三、課程建設(shè)方面
四、實踐教學(xué)方面
五、師資隊伍的建設(shè)問題
第二節(jié) 中國藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)體系建設(shè)
一、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程建設(shè)指導(dǎo)思想
二、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系建設(shè)目標(biāo)
三、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系建設(shè)的原則
四、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系的建設(shè)方案及措施
第三節(jié) 中西藝術(shù)設(shè)計教育比較：人才培養(yǎng)體系及院校管理
一、藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)目標(biāo)
二、藝術(shù)設(shè)計學(xué)科體系與專業(yè)設(shè)置
第四節(jié) 中西藝術(shù)設(shè)計教育比較：教育資源缺乏
一、教育理念
二、高校師資狀況
三、教學(xué)狀況的比較
四、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)
第六章 藝術(shù)設(shè)計教育發(fā)展策略
**節(jié) 影響我國藝術(shù)設(shè)計教育發(fā)展的諸多方面
一、我國藝術(shù)設(shè)計教育的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
二、設(shè)計教育的國內(nèi)環(huán)境
三、設(shè)計教育的國際環(huán)境
第二節(jié) 以就業(yè)為導(dǎo)向加強學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的教育教學(xué)模式
一、明確課程結(jié)構(gòu)與就業(yè)之間的關(guān)系
二、加強新形勢下的就業(yè)教育，提升畢業(yè)生就業(yè)能力
第三節(jié) 信息時代背景下藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)及藝術(shù)設(shè)計教育變革
一、教育信息化與數(shù)字化校園
二、信息時代的藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)特性
三、信息時代對藝術(shù)設(shè)計人才的新要求
四、信息時代藝術(shù)設(shè)計教育的變革
第四節(jié) 依照本國實情發(fā)展藝術(shù)設(shè)計教育
一、要加強中國傳統(tǒng)文化與藝術(shù)的教育
二、構(gòu)建符合中國實情的藝術(shù)設(shè)計教育體系
第五節(jié) 建立隨時適應(yīng)變化發(fā)展的設(shè)計教育體系
一、樹立藝術(shù)設(shè)計教育的科學(xué)發(fā)展觀
二、制定中長期戰(zhàn)略規(guī)劃的意義和原則
三、我國設(shè)計教育的中長期戰(zhàn)略規(guī)劃
參考文獻(xiàn)
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現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計與教育研究 作者簡介
苑良宇（1976.7—），男，漢族，天津人，2000年畢業(yè)于天津美術(shù)學(xué)院油畫系，現(xiàn)任職于天津天獅學(xué)院 藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院，公共藝術(shù)教研室主任、專業(yè)教師。 教學(xué)主要從事方向:造型設(shè)計美學(xué)、現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作基礎(chǔ)、電影與動畫研究等。
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