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(2019)考研公共日語(203)閱讀理解與作文80分專項(xiàng)突破 版權(quán)信息
- ISBN：9787519248543
- 條形碼：9787519248543 ; 978-7-5192-4854-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
(2019)考研公共日語(203)閱讀理解與作文80分專項(xiàng)突破 本書特色
因印刷批次不同，圖書封面可能與實(shí)際展示有所區(qū)別，增值服務(wù)也可能會有所不同，以讀者收到實(shí)物為準(zhǔn)。 《中公版·2019考研公共日語（203）閱讀理解與作文“80分”專項(xiàng)突破》本書聚焦總分80分的考研公共日語（203）閱讀理解部分和作文部分，是考生備考的指路明燈。它具有以下特色： 匯聚真題精華，鎖定考點(diǎn)方向 本書囊括了2005—2017年的閱讀題、翻譯題、作文題。考生通過做真題可以熟悉考題類型，了解每道題的出題點(diǎn)、出題規(guī)律和難易程度。本書在每篇閱讀題后精心增設(shè)了譯文，便于考生更好地理解文章含義，從而更高效、準(zhǔn)確地完成題目。此外，日漢文章的對照學(xué)習(xí)還有利于培養(yǎng)考生語感，提高考生的翻譯能力。同時，本書在每種題型后設(shè)置了列舉重要詞匯或慣用型的表格，其中含了詞匯的讀音、詞性及含義，這就省去了考生查閱字典的時間，可以提高考生的復(fù)習(xí)效率。 探究多年考情，開辟模擬戰(zhàn)場 為了能夠使考生更好地掌握日語知識，本書在提供“實(shí)戰(zhàn)機(jī)會”的同時，還為考生開辟了“模擬戰(zhàn)場”，并根據(jù)真題規(guī)律有針對性地附上了12篇模擬閱讀題、7篇模擬翻譯題和10篇模擬作文題，與真題題型一致、緊扣考點(diǎn)。模擬題均選自日文原版資料，文章涉及日本的社會文化、人生觀、價值觀等。真題和模擬題的練習(xí)，有助于考生把握出題規(guī)律切實(shí)掌握答題技巧，提高答題速度。 著眼答題技巧，注重講練結(jié)合 本書針對各題型歸納了答題技巧。如閱讀題要尋找關(guān)鍵詞、注意信號詞、關(guān)注劃線句前后內(nèi)容、合理分配時間、注意答題順序、做到精略結(jié)合等；翻譯題應(yīng)結(jié)合翻譯理論與技巧，保持語句通順，準(zhǔn)確表達(dá)含義等；作文題應(yīng)對話題進(jìn)行合理立意、解析結(jié)構(gòu)、充實(shí)內(nèi)容等。希望考生能夠詳細(xì)閱讀這部分內(nèi)容，參照本書總結(jié)出的答題技巧和建議指導(dǎo)，找到真正有效的學(xué)習(xí)方法，并將其運(yùn)用到考試中，從而取得優(yōu)異的成績。 本書集真題及模擬題于一體，并配有題型分析、詳細(xì)解答、參考譯文和對常見詞匯、句型的總結(jié)，希望能為考生們提供復(fù)習(xí)參考。后，中公教育研究生考試研究院衷心祝愿考生們能夠取得好成績！
(2019)考研公共日語(203)閱讀理解與作文80分專項(xiàng)突破 內(nèi)容簡介
《考研公共日語（203）閱讀理解與作文“80分”專項(xiàng)突破》這本書由中公教育研究生考試研究院組精心編寫而成，本書主打閱讀理解＋作文的組合模式，包括閱讀題、翻譯題、作文三類每類題目都包括概況、實(shí)戰(zhàn)演練、模擬提升三個部分，使考生能夠從本書中得到更全面的知識和提升，以真正滿足考生的考試需要。
(2019)考研公共日語(203)閱讀理解與作文80分專項(xiàng)突破 目錄
部分閱讀題
一、概況1
（一）基本介紹1
（二）考情分析1
（三）題目類型2
（四）閱讀解答技巧3
二、真題實(shí)戰(zhàn)演練3
（一）2017年閱讀真題3
（二）2016年閱讀真題16
（三）2015年閱讀真題27
（四）2014年閱讀真題40
（五）2013年閱讀真題52
（六）2012年閱讀真題64
（七）2011年閱讀真題76
（八）2010年閱讀真題87
（九）2009年閱讀真題99
（十）2008年閱讀真題111
（十一）2007年閱讀真題123
（十二）2006年閱讀真題135
（十三）2005年閱讀真題147
三、預(yù)測模擬158
（一）預(yù)測模擬閱讀題1158
（二）預(yù)測模擬閱讀題2161
（三）預(yù)測模擬閱讀題3163
（四）預(yù)測模擬閱讀題4166
（五）預(yù)測模擬閱讀題5168
（六）預(yù)測模擬閱讀題6171
（七）預(yù)測模擬閱讀題7173
（八）預(yù)測模擬閱讀題8176
（九）預(yù)測模擬閱讀題9178
（十）預(yù)測模擬閱讀題10181
（十一）預(yù)測模擬閱讀題11184
（十二）預(yù)測模擬閱讀題12187
第二部分翻譯題
一、概況190
（一）基本介紹190
（二）考情分析190
（三）日譯漢翻譯技巧190
二、真題實(shí)戰(zhàn)演練193
（一）2017年翻譯真題193
（二）2016年翻譯真題195
（三）2015年翻譯真題197
（四）2014年翻譯真題198
（五）2013年翻譯真題200
（六）2012年翻譯真題202
（七）2011年翻譯真題203
（八）2010年翻譯真題205
（九）2009年翻譯真題206
（十）2008年翻譯真題208
（十一）2007年翻譯真題210
（十二）2006年翻譯真題211
（十三）2005年翻譯真題213
三、預(yù)測模擬215
（一）預(yù)測模擬翻譯題1215
（二）預(yù)測模擬翻譯題2216
（三）預(yù)測模擬翻譯題3218
（四）預(yù)測模擬翻譯題4219
（五）預(yù)測模擬翻譯題5221
（六）預(yù)測模擬翻譯題6223
（七）預(yù)測模擬翻譯題7224
第三部分作文題
一、概況227
（一）考情分析227
（二）評分準(zhǔn)則227
（三）寫作要求?注意事項(xiàng)228
（四）日語寫作指導(dǎo)228
（五）日語寫作常用句型228
二、真題實(shí)戰(zhàn)演練229
（一）2017年作文真題229
（二）2016年作文真題230
（三）2015年作文真題231
（四）2014年作文真題232
（五）2013年作文真題233
（六）2012年作文真題234
（七）2011年作文真題235
（八）2010年作文真題235
（九）2009年作文真題236
（十）2008年作文真題237
（十一）2007年作文真題238
（十二）2006年作文真題239
（十三）2005年作文真題240
三、預(yù)測模擬241
（一）預(yù)測模擬作文題1241
（二）預(yù)測模擬作文題2242
（三）預(yù)測模擬作文題3243
（四）預(yù)測模擬作文題4244
（五）預(yù)測模擬作文題5245
（六）預(yù)測模擬作文題6246
（七）預(yù)測模擬作文題7247
（八）預(yù)測模擬作文題8248
（九）預(yù)測模擬作文題9249
（十）預(yù)測模擬作文題10250
附錄高頻語法匯總252
一、概況1
（一）基本介紹1
（二）考情分析1
（三）題目類型2
（四）閱讀解答技巧3
二、真題實(shí)戰(zhàn)演練3
（一）2017年閱讀真題3
（二）2016年閱讀真題16
（三）2015年閱讀真題27
（四）2014年閱讀真題40
（五）2013年閱讀真題52
（六）2012年閱讀真題64
（七）2011年閱讀真題76
（八）2010年閱讀真題87
（九）2009年閱讀真題99
（十）2008年閱讀真題111
（十一）2007年閱讀真題123
（十二）2006年閱讀真題135
（十三）2005年閱讀真題147
三、預(yù)測模擬158
（一）預(yù)測模擬閱讀題1158
（二）預(yù)測模擬閱讀題2161
（三）預(yù)測模擬閱讀題3163
（四）預(yù)測模擬閱讀題4166
（五）預(yù)測模擬閱讀題5168
（六）預(yù)測模擬閱讀題6171
（七）預(yù)測模擬閱讀題7173
（八）預(yù)測模擬閱讀題8176
（九）預(yù)測模擬閱讀題9178
（十）預(yù)測模擬閱讀題10181
（十一）預(yù)測模擬閱讀題11184
（十二）預(yù)測模擬閱讀題12187
第二部分翻譯題
一、概況190
（一）基本介紹190
（二）考情分析190
（三）日譯漢翻譯技巧190
二、真題實(shí)戰(zhàn)演練193
（一）2017年翻譯真題193
（二）2016年翻譯真題195
（三）2015年翻譯真題197
（四）2014年翻譯真題198
（五）2013年翻譯真題200
（六）2012年翻譯真題202
（七）2011年翻譯真題203
（八）2010年翻譯真題205
（九）2009年翻譯真題206
（十）2008年翻譯真題208
（十一）2007年翻譯真題210
（十二）2006年翻譯真題211
（十三）2005年翻譯真題213
三、預(yù)測模擬215
（一）預(yù)測模擬翻譯題1215
（二）預(yù)測模擬翻譯題2216
（三）預(yù)測模擬翻譯題3218
（四）預(yù)測模擬翻譯題4219
（五）預(yù)測模擬翻譯題5221
（六）預(yù)測模擬翻譯題6223
（七）預(yù)測模擬翻譯題7224
第三部分作文題
一、概況227
（一）考情分析227
（二）評分準(zhǔn)則227
（三）寫作要求?注意事項(xiàng)228
（四）日語寫作指導(dǎo)228
（五）日語寫作常用句型228
二、真題實(shí)戰(zhàn)演練229
（一）2017年作文真題229
（二）2016年作文真題230
（三）2015年作文真題231
（四）2014年作文真題232
（五）2013年作文真題233
（六）2012年作文真題234
（七）2011年作文真題235
（八）2010年作文真題235
（九）2009年作文真題236
（十）2008年作文真題237
（十一）2007年作文真題238
（十二）2006年作文真題239
（十三）2005年作文真題240
三、預(yù)測模擬241
（一）預(yù)測模擬作文題1241
（二）預(yù)測模擬作文題2242
（三）預(yù)測模擬作文題3243
（四）預(yù)測模擬作文題4244
（五）預(yù)測模擬作文題5245
（六）預(yù)測模擬作文題6246
（七）預(yù)測模擬作文題7247
（八）預(yù)測模擬作文題8248
（九）預(yù)測模擬作文題9249
（十）預(yù)測模擬作文題10250
附錄高頻語法匯總252
展開全部
(2019)考研公共日語(203)閱讀理解與作文80分專項(xiàng)突破 節(jié)選
部分閱讀題 一、概況 考研公共日語（203）是指非日語專業(yè)碩士研究生入學(xué)日語考試，它作為國家統(tǒng)考科目，考試范圍、題型、方法等都嚴(yán)格按照教育部考試大綱實(shí)行。 根據(jù)2018年《全國碩士研究生招生考試日語考試大綱（非日語專業(yè)）》的解釋，考生應(yīng)能熟練地運(yùn)用基本的語法知識，能掌握7000個左右的詞匯以及相關(guān)詞組（考慮到交際的需要，考生還應(yīng)掌握涉及個人好惡、生活習(xí)慣、宗教信仰，以及本人工作或?qū)I(yè)等方面的特殊詞匯），能讀懂不同類型的文字材料（生詞量不超過所讀材料的3%），能寫出不同類型的應(yīng)用文。 考研公共日語（203）中的“閱讀理解”題分為A節(jié)閱讀題和B節(jié)翻譯題。本部分將對A節(jié)閱讀題進(jìn)行基本介紹，并分析近年考情，剖析題目類型，總結(jié)閱讀解答技巧等。 （一）基本介紹 考研公共日語（203）的“閱讀理解”分為A節(jié)閱讀題和B節(jié)翻譯題。A節(jié)閱讀題由4篇閱讀文章組成，平均每篇文章1000字符，閱讀總量為4000字符左右，每篇文章后設(shè)有5個問題，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從每題的4個選項(xiàng)中選出佳選項(xiàng)。每小題2分，共20道小題，滿分40分。 閱讀題的文章是不同類型的文字材料，包括書籍和雜志的文章，還有與自身學(xué)習(xí)或工作相關(guān)的文獻(xiàn)、技術(shù)說明和產(chǎn)品介紹等。 （二）考情分析 從近幾年的考題來看，閱讀的文章體裁基本為評論文、說明文、隨筆、散文和小說等，內(nèi)容涉及日本的社會、經(jīng)濟(jì)、政治、體育、歷史、地理、風(fēng)土人情等，基本特點(diǎn)是著眼于日常生活中的某件事情或是社會上的某種現(xiàn)象，考查多的是日本的文化、語言、生活、對自然的感悟及人生的感悟等。 每年的試題不限于某種單一的體裁，而是會出現(xiàn)多種文章體裁。因?yàn)槲恼露嗯c日本人的語言文化、社會生活、思維方式等息息相關(guān)，這就要求考生不僅能理解文章含義，更要了解日本的相關(guān)文化背景，這樣才能增加答題的準(zhǔn)確度。 歷年閱讀真題篇多反映社會問題，評論文居多；第二篇多為人生感悟，隨筆、散文居多；第三篇多為與文化差異相關(guān)的話題閱讀文章，評論文居多；第四篇多為評論文，有時也有散文或隨筆。由此可見，閱讀題文章以評論文為主。 閱讀題難度大約在日語能力測試N2~N1間，這就要求考生平時應(yīng)多閱覽日語圖書，多了解日本的社會生活和日本人的思維方式。這樣做起題來才可以得心應(yīng)手。 （三）題目類型 閱讀題主要考查對詞匯、句子、段落、文章大意的理解。它包括以下幾類題目： 1.考查對指定單詞、語句、概念、觀點(diǎn)的理解 這類題目要求考生準(zhǔn)確理解文章中的詞語、句子，根據(jù)上下文或結(jié)合文章整體含義進(jìn)行推斷。 文中の「」とは何か。 文中の「」はどういう意味か。 文中の「」の意味に近いものはどれか。 文中の「」の具體的な內(nèi)容はどれか。 文中に「」とあるが、それはどういうことか。 筆者が言う「」という概念と違うものはどれか。 文中の「」の內(nèi)容としても適切なものはどれか。 筆者の考えに合っている/合わないものは次のどれか。 文中の「」の説明として正しいものはどれか。 2.考查指示代詞 「コソアド」指示代詞是考查的重點(diǎn)，幾乎每年都會考到。 文中の「」は何を指すか。 文中の「」の指すことはどれか。 「」が指す內(nèi)容としても適當(dāng)なものはどれか。 3.考查原因或理由 考生要分析文中事件發(fā)生的理由和原因并進(jìn)行正確推斷。 文中に「」とあるが、それはなぜか。 文中の「」の原因として、も適切なものはどれか。 文中の「」理由としても適切なものはどれか。 文中に「」とあるが、その理由としても適切なものはどれか。 4.考查邏輯關(guān)系 這類題型會考查上下文及前后段落的邏輯關(guān)系，其多為轉(zhuǎn)折、并列、遞進(jìn)等關(guān)系。 文中の「」に入るものはどれか。 文中の「」に入れる言葉はどれか。 文中の「」に入るのにも適切なものはどれか。 次の段落は文中のどの段落の後に入れたらよいか。 5.考查主旨大意 這類題型主要考查對全文內(nèi)容的理解。 筆者がも言いたいことは何か。 この文章のまとめとしても適當(dāng)なものはどれか。 「」に対して、筆者がどんな気持ちを持っているか。 筆者の考えにも近いものはどれか。 （四）閱讀解答技巧 閱讀題一般為4篇1000字符左右的文章，體裁多為論說文、說明文、隨筆或小說，這就要求考生理解文章主要內(nèi)容，分析上下文的邏輯關(guān)系，歸納作者想表達(dá)的主要意見或主張。因此，我們在做題時可以使用以下幾個小技巧，來提高做題速度和答題準(zhǔn)確度。 1.尋找關(guān)鍵詞 一篇文章往往圍繞一個中心話題展開，關(guān)于此話題可能會反復(fù)出現(xiàn)一些關(guān)鍵詞來說明。考生根據(jù)這個詞出現(xiàn)的頻率，大致可以判斷出文章主旨。 2.注意信號詞 「～と思う/考える」用來提示作者思想；「～だろう/だろうか」經(jīng)常用于以委婉和反問的語氣表達(dá)作者的想法；「つまり/すなわち」后面的內(nèi)容常為總結(jié)性的話語，可能就是作者的想法；「～より/むしろ/～言い換えれば」譯為“與其……不如……，換言之”，用來表示總結(jié)，此語法前后表達(dá)含義一致，后面的總結(jié)性內(nèi)容多為作者心情。 3.做題時間分配 考生做閱讀題的時間建議為每篇控制在15分鐘以內(nèi)，4篇用時控制在60分鐘以內(nèi)。 4.關(guān)注畫線句前后 閱讀題中會出現(xiàn)很多對畫線句的理解之類的問題。這類問題的答案一般就在畫線句前后。考生應(yīng)在理解畫線部分含義的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析畫線部分前后的內(nèi)容，以便找出正解。 5.答題順序 閱讀題難度較大，題量多，因此考生需要格外注意閱讀順序。因此，本書建議考生先看文章后所設(shè)問題，然后再帶著問題看文章。這樣有利于提高做題速度。 6.精略結(jié)合 考生做閱讀題時要采取精讀與略讀相結(jié)合的方式，涉及答題的關(guān)鍵部分要認(rèn)真分析，其他部分可略讀，把握大意即可。考生應(yīng)充分利用自己的日語知識，把握句子主干，分清主謂賓，關(guān)注中心詞。考生做題時還應(yīng)把握文章結(jié)構(gòu)，包括文章類型，句與句之間的關(guān)系，段與段之間的關(guān)系，上下文所體現(xiàn)出的因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等；理清文章總體思路，包括問題的提出、事情的發(fā)展、高潮的形成以及問題的解決和作者的態(tài)度等。 二、真題實(shí)戰(zhàn)演練 （一）2017年閱讀真題 [一] 日本には現(xiàn)在、朝日、毎日、読売という三大組がある。これに、日経、産経を加えて五大組と稱することもあるらしい。 新聞というものを、わたしはすでに數(shù)十年前からほとんど読まないことにしている。それをひそかな誇りにしている。 なぜ読まないか、話は簡単である。読み比べて、何の區(qū)別もないからだ。久しく前から、新聞を作る人たちが自分は言葉のプロであり、文章を書くことによってメシを食う職業(yè)人であるという意識を、徹底的に喪失してしまった。売文業(yè)者であることを忘れ果てた。事件が起こり、その事件を二足す二は四——という文體で報道するだけならば、それはジャーナリズムとは言えない。ジャーナリズムとは、文章である。もちろん、事実は伝えなければならない。が、その事実を伝えるにも無限の方法があり、発想があることを、みな忘れてしまった。二足す二は四という文章ばかりである。 （ア）、どれを見ても區(qū)別のつかない新聞に、區(qū)別をつけるのはコラム（專欄）である。いい日本語、面白い文章、楽しい文章、読んで啓発される文章——そういうもので書かれたコラムがあるかないかが、新聞の生命を決定するとわたしは考える。 大正末期から昭和にかけて、かなり長い間毎日新聞は薄田泣董の「茶話」というコラムを載せていた。當(dāng)時の毎日新聞はたった一つ、この「茶話」のコラムだけで売れていたんだ。座布団サイズの新聞が、ハガキ大のスぺースのコラムで売れていたのである。が、それは當(dāng)然のことだったろう。その頃、まだ新聞はその文章によって読まれるという、本來の機(jī)能と美徳が生きていた。新聞を作る人の意識の中に文章を売るという意識があったのだと思われる。 これに対抗するため朝日新聞が持ち出してきたのが、杉村楚人冠のコラムである。どちらかというと、わたしは薄田泣董の文章のほうが好きである。いま読み返してみても、なお読むにたえるユーモア、柔らかさ、清新さ、色々なものを含んでいる。こういうコラムというものが、もうなくなってしまった。あのコラムがあるために新聞を読もうという喜びが、ことごとく死に絶えてしまった。もちろん、外部の偉いセンセイたちに頼んでコラムを書いてもらう欄はいくらでもあるし、どの新聞にもある、が、その內(nèi)容自體が凡庸、陳腐、お粗末ニュースそのものは、現(xiàn)代、即刻テレビで報道されてしまう。そして、ロコミというコミュニケーション機(jī)関もある。従って、新聞の権利回復(fù)はいまこそコラムにかかっているのである。読みたくなるようなコラム、これが新聞なんだ。 21.文中に「新聞というものを、」とあるが、それはなぜか。 [A]新聞の文章を書く人たちは文章で生計を立てる必要がなくなったから [B]新聞は事実を伝えなければならないという義務(wù)を徹底的に忘れたから [C]新聞の內(nèi)容はどれもこれも大體同じで変化がほとんど見られないから [D]新聞は朝日などのいわゆる三大組または五大組に獨(dú)占されているから 22.文中の（ア）に入れるものはどれか。 [A]なお[B]さて[C]そのため[D]すなわち 23.文中の「それ」は何を指すか。 [A]字?jǐn)?shù)の少ないコラムが當(dāng)時の毎日新聞を支えていたこと [B]薄田泣董の書いたコラムを長い間毎日新聞に載せていたこと [C]美しい日本語で書かれたコラムが新聞の生命を決定していたこと [D]新聞の本來の機(jī)能と美徳が當(dāng)時の日本社會ではまだ生きていたこと 24.文中に「新聞の権利回復(fù)は」とあるが、それはなぜか。 [A]現(xiàn)在はどの新聞のコラムの內(nèi)容もつまらなくて清新さが全くないから [B]テレビはコラムのような形でニュースを報道することができないから [C]ニュースを即刻に報道する面において新聞は
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