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心理學(xué)新編/勾訓(xùn)等 版權(quán)信息
- ISBN：9787564361891
- 條形碼：9787564361891 ; 978-7-5643-6189-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
心理學(xué)新編/勾訓(xùn)等 內(nèi)容簡介
該書以普通心理學(xué)基本理論為基礎(chǔ)，以兒童發(fā)展心理學(xué)為線索，適當(dāng)融入教育心理、社會心理，特別是把與教師資格考試有關(guān)的教學(xué)心理、學(xué)習(xí)心理、教師心理等內(nèi)容納入其中。本書僅僅圍繞注意、感知覺、記憶、想象、思維、情緒、情感、意志、個性心理、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、教師心理等十二章內(nèi)容進行闡述，全書按總分總的邏輯關(guān)系展開，除了考慮教材各部分內(nèi)容內(nèi)在的邏輯關(guān)系外，還結(jié)合了教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。全書內(nèi)容翔實、案例豐富，理論與實踐結(jié)合緊密，具有一定的出版價值。
心理學(xué)新編/勾訓(xùn)等 目錄
**章 緒 論
**節(jié) 心理學(xué)的研究對象
第二節(jié) 心理學(xué)的發(fā)展
第三節(jié) 心理學(xué)的生理基礎(chǔ)
第四節(jié) 心理的本質(zhì)
第五節(jié) 學(xué)習(xí)、研究心理學(xué)的意義、原則和方法
第二章 注意
**節(jié) 注意概述
第二節(jié) 注意的種類
第三節(jié) 注意的品質(zhì)
第四節(jié) 注意規(guī)律在教學(xué)中的運用
第三章 感覺和知覺
**節(jié) 感覺和知覺概述
第二節(jié) 感覺
第三節(jié) 知覺
第四節(jié) 感知規(guī)律在教學(xué)中的運用
第四章 記憶
**節(jié) 記憶概述
第二節(jié) 記憶的信息加工系統(tǒng)
第三節(jié) 記憶的基本規(guī)律
第四節(jié) 青少年記憶特點和記憶能力的培養(yǎng)
第五章 思維與想象
**節(jié) 思維概述
第二節(jié) 思維的過程和基本形式
第三節(jié) 想象
第四節(jié) 問題解決
第五節(jié) 青少年思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)
第六章 情緒和情感
**節(jié) 情緒與情感概述
第二節(jié) 情緒、情感的種類
第三節(jié) 青少年情緒、情感的特點與調(diào)節(jié)
第七章 意志
**節(jié) 意志概述
第二節(jié) 意志的結(jié)構(gòu)與過程
第三節(jié) 意志品質(zhì)與教育
第八章 個性心理特征
**節(jié) 個性心理概述
第二節(jié) 氣質(zhì)
第三節(jié) 性格
第四節(jié) 能力
第九章 個性心理傾向性
**節(jié) 需 要
第二節(jié) 動機
第三節(jié) 興趣與價值觀
第十章 學(xué)習(xí)心理
**節(jié) 學(xué)習(xí)概述
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 學(xué)習(xí)遷移
第十一章 教學(xué)心理
**節(jié) 課堂教學(xué)心理
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計心理
第三節(jié) 學(xué)生心理差異與因材施教
第十二章 教師心理
**節(jié) 教師角色
第二節(jié) 教師心理特征
第三節(jié) 教師專業(yè)成長
第四節(jié) 教師心理健康
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 心理學(xué)的研究對象
第二節(jié) 心理學(xué)的發(fā)展
第三節(jié) 心理學(xué)的生理基礎(chǔ)
第四節(jié) 心理的本質(zhì)
第五節(jié) 學(xué)習(xí)、研究心理學(xué)的意義、原則和方法
第二章 注意
**節(jié) 注意概述
第二節(jié) 注意的種類
第三節(jié) 注意的品質(zhì)
第四節(jié) 注意規(guī)律在教學(xué)中的運用
第三章 感覺和知覺
**節(jié) 感覺和知覺概述
第二節(jié) 感覺
第三節(jié) 知覺
第四節(jié) 感知規(guī)律在教學(xué)中的運用
第四章 記憶
**節(jié) 記憶概述
第二節(jié) 記憶的信息加工系統(tǒng)
第三節(jié) 記憶的基本規(guī)律
第四節(jié) 青少年記憶特點和記憶能力的培養(yǎng)
第五章 思維與想象
**節(jié) 思維概述
第二節(jié) 思維的過程和基本形式
第三節(jié) 想象
第四節(jié) 問題解決
第五節(jié) 青少年思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)
第六章 情緒和情感
**節(jié) 情緒與情感概述
第二節(jié) 情緒、情感的種類
第三節(jié) 青少年情緒、情感的特點與調(diào)節(jié)
第七章 意志
**節(jié) 意志概述
第二節(jié) 意志的結(jié)構(gòu)與過程
第三節(jié) 意志品質(zhì)與教育
第八章 個性心理特征
**節(jié) 個性心理概述
第二節(jié) 氣質(zhì)
第三節(jié) 性格
第四節(jié) 能力
第九章 個性心理傾向性
**節(jié) 需 要
第二節(jié) 動機
第三節(jié) 興趣與價值觀
第十章 學(xué)習(xí)心理
**節(jié) 學(xué)習(xí)概述
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 學(xué)習(xí)遷移
第十一章 教學(xué)心理
**節(jié) 課堂教學(xué)心理
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計心理
第三節(jié) 學(xué)生心理差異與因材施教
第十二章 教師心理
**節(jié) 教師角色
第二節(jié) 教師心理特征
第三節(jié) 教師專業(yè)成長
第四節(jié) 教師心理健康
參考文獻(xiàn)
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心理學(xué)新編/勾訓(xùn)等 作者簡介
勾訓(xùn)，副教授，黔南民族師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系主任，主要從事教育評價以及基礎(chǔ)教育研究和教學(xué)，擔(dān)任了“心理學(xué)”“教育心理學(xué)”“兒童發(fā)展心理學(xué)”等多門本科生課程的教學(xué)工作。 黃勝，教育學(xué)博士。
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