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知行統(tǒng)一——幼兒禮儀教育研究案例集 版權(quán)信息
- ISBN：9787559808820
- 條形碼：9787559808820 ; 978-7-5598-0882-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
知行統(tǒng)一——幼兒禮儀教育研究案例集 內(nèi)容簡介
本書是上海市福山同樂幼兒園的課題案例集, 該園通過十余年的“幼兒禮儀教育”課題研究, 調(diào)查了解當前幼兒禮儀現(xiàn)狀, 加強幼兒禮儀素養(yǎng)課程實施, 培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和禮儀規(guī)范。
知行統(tǒng)一——幼兒禮儀教育研究案例集 目錄
前言
理論篇
研究報告
開展知行統(tǒng)一的幼兒禮儀教育行動研究
《開展知行統(tǒng)一的幼兒禮儀教育行動研究》情報綜述
經(jīng)驗論文
將兒童劇融入“知行統(tǒng)一”幼兒禮儀教育的新嘗試
幼兒禮儀故事活動的實踐與研究
說童謠，講禮儀
淺談幼兒禮儀教育在游戲中的滲透策略
繪本閱讀促進幼兒禮儀的養(yǎng)成
淺談幼兒園禮儀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾點做法
運用成長檔案袋，促幼兒禮儀“知行統(tǒng)一”的實踐與思考
小班幼兒禮儀教育的實踐與探索
引導(dǎo)小班幼兒合理表現(xiàn)情緒的案例研究
有效解決中班幼兒告狀行為的個案研究
培養(yǎng)幼兒良好禮儀行為習(xí)慣的家庭教育指導(dǎo)實踐與研究
運用評價指標促進幼兒“知行統(tǒng)一”禮儀教育的研究
實踐篇
禮儀話動案例
我會應(yīng)答（小班）
車來了（小班）
小熊請客（小班）
打噴嚏（小班）
紅綠燈眨眼睛（小班）
狼來了（小班）
微笑（中班）
自我介紹（中班）
我是輕輕（中班）
多嘴的八哥鳥（中班）
禮儀歌（大班）
上學(xué)不遲到（大班）
愛護花草樹木（大班）
我是環(huán)保小天使（大班）
大熊有個小麻煩（大班）
禮儀情景劇
文明車廂（小班）
懂禮貌人人愛（小班）
助人小天使（小班）
愛惜糧食（中班）
亂扔香蕉皮的小狐貍（中班）
小花貓照鏡子（大班）
花木蘭替父從軍記（大班）
教育故事
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲
寬容，你學(xué)會了嗎
倔強的小魚兒
咆哮的輝哥
排隊那些事
“那啥，閉嘴”
我不要“小紅花”
座右銘
附錄
附錄一 兒童個案觀察記錄
附錄二 各年齡段主題活動中禮儀內(nèi)容分析整合表列舉
附錄三 主題學(xué)習(xí)活動列舉
附錄四 自編禮儀歌謠選
理論篇
研究報告
開展知行統(tǒng)一的幼兒禮儀教育行動研究
《開展知行統(tǒng)一的幼兒禮儀教育行動研究》情報綜述
經(jīng)驗論文
將兒童劇融入“知行統(tǒng)一”幼兒禮儀教育的新嘗試
幼兒禮儀故事活動的實踐與研究
說童謠，講禮儀
淺談幼兒禮儀教育在游戲中的滲透策略
繪本閱讀促進幼兒禮儀的養(yǎng)成
淺談幼兒園禮儀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾點做法
運用成長檔案袋，促幼兒禮儀“知行統(tǒng)一”的實踐與思考
小班幼兒禮儀教育的實踐與探索
引導(dǎo)小班幼兒合理表現(xiàn)情緒的案例研究
有效解決中班幼兒告狀行為的個案研究
培養(yǎng)幼兒良好禮儀行為習(xí)慣的家庭教育指導(dǎo)實踐與研究
運用評價指標促進幼兒“知行統(tǒng)一”禮儀教育的研究
實踐篇
禮儀話動案例
我會應(yīng)答（小班）
車來了（小班）
小熊請客（小班）
打噴嚏（小班）
紅綠燈眨眼睛（小班）
狼來了（小班）
微笑（中班）
自我介紹（中班）
我是輕輕（中班）
多嘴的八哥鳥（中班）
禮儀歌（大班）
上學(xué)不遲到（大班）
愛護花草樹木（大班）
我是環(huán)保小天使（大班）
大熊有個小麻煩（大班）
禮儀情景劇
文明車廂（小班）
懂禮貌人人愛（小班）
助人小天使（小班）
愛惜糧食（中班）
亂扔香蕉皮的小狐貍（中班）
小花貓照鏡子（大班）
花木蘭替父從軍記（大班）
教育故事
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲
寬容，你學(xué)會了嗎
倔強的小魚兒
咆哮的輝哥
排隊那些事
“那啥，閉嘴”
我不要“小紅花”
座右銘
附錄
附錄一 兒童個案觀察記錄
附錄二 各年齡段主題活動中禮儀內(nèi)容分析整合表列舉
附錄三 主題學(xué)習(xí)活動列舉
附錄四 自編禮儀歌謠選
展開全部
知行統(tǒng)一——幼兒禮儀教育研究案例集 作者簡介
周巍，上海市福山同樂幼兒園園長，中學(xué)高級教師，根植于學(xué)前教育領(lǐng)域二十九年，擔任園長二十多年。曾主持多個市、區(qū)級課題研究工作。所負責(zé)的課題多次獲得市區(qū)級獎勵，曾被評為上海市教科研先進工作者榮譽稱號。目前主持市級課題《開展知行統(tǒng)一的幼兒禮儀教育行動研究》，建構(gòu)幼兒園禮儀教育課程體系，探索知行統(tǒng)一的幼兒禮儀教育方法與途徑。
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