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語文名師名課案例研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787301296509
- 條形碼：9787301296509 ; 978-7-301-29650-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
語文名師名課案例研究 本書特色
《語文名師名課案例研究》為語文教育論教材，對語文名師的教育群體作了詳盡而具體地梳理與分析，可以說為語文教育工作者提供了諸多簡明的教學(xué)理論板塊和許多教學(xué)實(shí)踐個(gè)案指引，或者說能提供了一份簡明的當(dāng)代語文教學(xué)名師教育成果譜系。
語文名師名課案例研究 內(nèi)容簡介
《語文名師名課案例研究》適用于 語文教育名家評介 、語文名師名課 等課程。 書中所選名師，以目前還在教學(xué)一線的名師為主；以中學(xué)的名師為主。 內(nèi)容上分 名師的教學(xué)觀念、名師的教改經(jīng)驗(yàn)和理論、名師的課堂教學(xué)藝術(shù)、名師的成長之路 四個(gè)模塊，進(jìn)行全面的研究。盡管不同時(shí)代、不同歷史時(shí)期的語文名師各有特點(diǎn)，但是，只要是名師，他們身上就有一些共同的特征。 本書的實(shí)用價(jià)值主要就在于這種直接的示范和啟示作用。具有課程內(nèi)容的整體性和系統(tǒng)性，因此更適合于教學(xué)。
語文名師名課案例研究 目錄
導(dǎo)論
一、語文名師的時(shí)代底色和群體特征
二、語文名師自身的教師教育資源
三、學(xué)習(xí)并爭做語文名師
**編 語文名師的教育理念
**章 霍懋征：沒有愛就沒有教育
一、教育理念述要
二、教育實(shí)踐掃描
第二章 于漪：把“教文”納入“育人”的大目標(biāo)
一、教育理念述要
二、教育實(shí)踐掃描
第三章 竇桂梅：“為生命奠基”，“為聰慧高尚的人生奠基”
一、教育理念述要
二、教育實(shí)踐掃描
第四章 李鎮(zhèn)西：倡導(dǎo)語文民主教育
一、教育理念述要
二、教育實(shí)踐掃描
第二編 語文名師的教改經(jīng)驗(yàn)
第五章 李吉林的語文“情境教學(xué)法”
一、語文“情境教學(xué)法”述評
二、教學(xué)案例舉證
第六章 錢夢龍的“語文導(dǎo)讀法”
一、“語文導(dǎo)讀法”述評
二、教學(xué)案例舉證
第七章 洪鎮(zhèn)濤的“‘學(xué)習(xí)語言’語文教學(xué)新體系”
一、“‘學(xué)習(xí)語言’語文教學(xué)新體系”述評
二、教學(xué)案例舉證
第八章 潘鳳湘的“語文教讀法”
一、“語文教讀法”述評
二、教學(xué)案例舉證
第三編 語文名師的課堂教學(xué)藝術(shù)
第九章 寧鴻彬老師教《皇帝的新裝》
一、《皇帝的新裝》教學(xué)實(shí)錄
二、教學(xué)藝術(shù)賞析
第十章 余映潮老師教《假如生活欺騙了你》
一、《假如生活欺騙了你》教學(xué)實(shí)錄
二、教學(xué)藝術(shù)賞析
第十一章 歐陽代娜老師教《岳陽樓記》
一、《岳陽樓記》教學(xué)實(shí)錄
二、教學(xué)藝術(shù)賞析
第十二章 王崧舟老師教《去年的樹》
一、《去年的樹》教學(xué)實(shí)錄
二、教學(xué)藝術(shù)賞析
第四編 語文名師的成長之路
十三章：魏書生的成長之路
一、成長經(jīng)歷簡介
二、分析與借鑒
十四章：趙謙翔的成長之路
一、成長經(jīng)歷簡介
二、分析與借鑒
十五章：程翔老師的成長之路
一、成長經(jīng)歷簡介
二、分析與借鑒
十六章：于永正老師的成長之路
一、成長經(jīng)歷簡介
二、分析與借鑒
一、語文名師的時(shí)代底色和群體特征
二、語文名師自身的教師教育資源
三、學(xué)習(xí)并爭做語文名師
**編 語文名師的教育理念
**章 霍懋征：沒有愛就沒有教育
一、教育理念述要
二、教育實(shí)踐掃描
第二章 于漪：把“教文”納入“育人”的大目標(biāo)
一、教育理念述要
二、教育實(shí)踐掃描
第三章 竇桂梅：“為生命奠基”，“為聰慧高尚的人生奠基”
一、教育理念述要
二、教育實(shí)踐掃描
第四章 李鎮(zhèn)西：倡導(dǎo)語文民主教育
一、教育理念述要
二、教育實(shí)踐掃描
第二編 語文名師的教改經(jīng)驗(yàn)
第五章 李吉林的語文“情境教學(xué)法”
一、語文“情境教學(xué)法”述評
二、教學(xué)案例舉證
第六章 錢夢龍的“語文導(dǎo)讀法”
一、“語文導(dǎo)讀法”述評
二、教學(xué)案例舉證
第七章 洪鎮(zhèn)濤的“‘學(xué)習(xí)語言’語文教學(xué)新體系”
一、“‘學(xué)習(xí)語言’語文教學(xué)新體系”述評
二、教學(xué)案例舉證
第八章 潘鳳湘的“語文教讀法”
一、“語文教讀法”述評
二、教學(xué)案例舉證
第三編 語文名師的課堂教學(xué)藝術(shù)
第九章 寧鴻彬老師教《皇帝的新裝》
一、《皇帝的新裝》教學(xué)實(shí)錄
二、教學(xué)藝術(shù)賞析
第十章 余映潮老師教《假如生活欺騙了你》
一、《假如生活欺騙了你》教學(xué)實(shí)錄
二、教學(xué)藝術(shù)賞析
第十一章 歐陽代娜老師教《岳陽樓記》
一、《岳陽樓記》教學(xué)實(shí)錄
二、教學(xué)藝術(shù)賞析
第十二章 王崧舟老師教《去年的樹》
一、《去年的樹》教學(xué)實(shí)錄
二、教學(xué)藝術(shù)賞析
第四編 語文名師的成長之路
十三章：魏書生的成長之路
一、成長經(jīng)歷簡介
二、分析與借鑒
十四章：趙謙翔的成長之路
一、成長經(jīng)歷簡介
二、分析與借鑒
十五章：程翔老師的成長之路
一、成長經(jīng)歷簡介
二、分析與借鑒
十六章：于永正老師的成長之路
一、成長經(jīng)歷簡介
二、分析與借鑒
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語文名師名課案例研究 作者簡介
武玉鵬，魯東大學(xué)文學(xué)院教授，已出版著作《語文教師專業(yè)技能訓(xùn)練與教育實(shí)習(xí)》《名師研究》等。郭治鋒，天水師范學(xué)院文學(xué)與文化傳播學(xué)院副教授、寫作學(xué)與語文教育教研室主任。先后參編教材和著作6部，教授本科生"中學(xué)語文名師名課"課程多年。孫貞鍇，煙臺市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級教師。
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