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在荒漠中遇見一本圖畫書 版權(quán)信息
- ISBN：9787559810199
- 條形碼：9787559810199 ; 978-7-5598-1019-9
- 裝幀：80g膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
在荒漠中遇見一本圖畫書 本書特色
★變成大人以后失去的東西，豐富而生動(dòng)地存在于兒童圖畫書里。特別是在讀那些仔細(xì)觀察孩子后創(chuàng)作出來的圖畫書，以及能讓孩子們從內(nèi)心感到歡喜的圖畫書時(shí)，變成大人后失去的東西，就會(huì)像回音一樣回來，并重新帶回兒時(shí)的心情。 ——松居直（日本圖畫書之父） ★進(jìn)入職場(chǎng)后，或是到了人生的后半段，重讀圖畫書會(huì)讓我們重拾細(xì)膩情感，對(duì)悲歡離合有更深的感悟，會(huì)讓我們心中的荒漠變成綠洲。 ——柳田邦男（日本“大人也要讀圖畫書”倡導(dǎo)者） ★文字里倒映著童年的故事，故事中流淌著成長(zhǎng)的線條，線條里漂浮著情感的形狀，形狀里飽含著人生的色彩，色彩中吟唱著生命的詩句。圖畫書采集人間菁華，為生命開辟一片綠洲，讓拋錨的靈魂找到回家的路。 ——王志庚（國(guó)圖少兒館館長(zhǎng)，《感動(dòng)大人的圖畫書》譯者） ★七年前，我翻譯了河合隼雄、松居直、柳田邦男合著的《繪本之力》一書，柳田邦男對(duì)圖畫書的情感和見識(shí)令我深感欽佩。如今讀到這部作品，猶如再遇故知。希望他的這本書能讓更多身處“荒漠”的大人遇見圖畫書這一泓清泉。 ——朱自強(qiáng)（中國(guó)海洋大學(xué)教授，《繪本之力》譯者）
在荒漠中遇見一本圖畫書 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《在荒漠中遇見一本圖畫書》是廣西師大出版社魔法象閱讀學(xué)園推出的作品之一。 “大人也要讀圖畫書”，這是《感動(dòng)大人的圖畫書》作者柳田邦男多年的呼吁。圖畫書承載了深廣的可能性，一本圖畫書可能改變?nèi)说囊簧＝?jīng)歷過人生春夏秋冬的大人，更能深刻玩味圖畫書的內(nèi)容，不斷發(fā)現(xiàn)閱讀圖畫書的新方法，挖掘到取之不盡的寶藏。作者從多個(gè)角度向大人展現(xiàn)圖畫書的深意，呼吁大人將圖畫書作為常伴左右的“座右書”，將閱讀圖畫書作為代代相傳的家庭文化。作者還親選51本“給大人的圖畫書”，獻(xiàn)給心如荒漠的大人。
在荒漠中遇見一本圖畫書 目錄
1／把悲傷化作心靈食糧
2白馬之魂展開的世界
16深烙在心里的弟弟之死
25化悲傷為希望
49／圖畫書展開的新世界
50星野道夫：照片和語言共振
54書法是我心飛揚(yáng)的痕跡
64diyi本大猩猩語的圖畫書
69多姿多彩的云
74通過翻譯方知圖畫書的深度
83／大人更要將圖畫書作為座右書
84給大人的圖畫書diyi撥
86一千七百?gòu)埫餍牌?br>92生與死、愛與悲
98生存的嚴(yán)峻——人際疏離
105重拾想象力
112心境的關(guān)照
117指引人生方向
125／遭遇心靈危機(jī)和語言危機(jī)的時(shí)代
126給大人的圖畫書第二撥
131圖畫書是人生伴侶
143／后記
145／索引
2白馬之魂展開的世界
16深烙在心里的弟弟之死
25化悲傷為希望
49／圖畫書展開的新世界
50星野道夫：照片和語言共振
54書法是我心飛揚(yáng)的痕跡
64diyi本大猩猩語的圖畫書
69多姿多彩的云
74通過翻譯方知圖畫書的深度
83／大人更要將圖畫書作為座右書
84給大人的圖畫書diyi撥
86一千七百?gòu)埫餍牌?br>92生與死、愛與悲
98生存的嚴(yán)峻——人際疏離
105重拾想象力
112心境的關(guān)照
117指引人生方向
125／遭遇心靈危機(jī)和語言危機(jī)的時(shí)代
126給大人的圖畫書第二撥
131圖畫書是人生伴侶
143／后記
145／索引
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在荒漠中遇見一本圖畫書 節(jié)選
白馬之魂展開的世界 圖畫書中的“生與死” 源自蒙古族民間故事的《蘇和的白馬》（『スーホの白い馬』）講述的是一個(gè)逝去的靈魂通過另一種方式牽系人心的故事。 圖畫書的主題之一是“生與死”。也許有人質(zhì)疑這樣的圖畫書主題過于沉重。事實(shí)并非如此。圖畫書早就談到了各種死亡，例如動(dòng)物的死，爺爺奶奶的死，孩子的死，等等。 究竟“生與死”是為何物？為什么“生”“死”兩個(gè)字要放在一起呢？事實(shí)上，“生與死”包含以下兩種意義。從每個(gè)人都會(huì)面臨死亡或經(jīng)歷他人死亡的角度來看，應(yīng)該就能充分明白“生與死”的兩種意義：**，當(dāng)死亡不可避免的時(shí)候，該如何生存（或者說怎么活下去）；第二，人的靈魂或精神不會(huì)因?yàn)樗劳龆Y(jié)束，人死后，靈魂和精神依然存續(xù)。 第二種意義，死者的精神永存心底，尤其對(duì)那些與往生者感情深厚的家人、愛人或戰(zhàn)友來說，是很重要的。而以“生與死”為主題的圖畫書也以闡述第二種意義者占絕大多數(shù)。 圖畫書的可貴，在于死者的靈魂不單能在作品世界里永不消失，也就是說，常駐故事里生者的心中，它還影響受故事感動(dòng)的孩子和大人在現(xiàn)實(shí)生活中的態(tài)度，從而創(chuàng)造出新的故事。在新的故事里，死者的精神更加豐滿，*后永不消失。 這種美妙的生命聯(lián)結(jié)，我們可以由以下的例子看到，這是從圖畫書《蘇和的白馬》衍生出來的例子。 時(shí)間和場(chǎng)景回溯到1981年日本廣島市東部的福山市。市內(nèi)有一家專收殘障兒童的醫(yī)療機(jī)構(gòu)——若草園。鐮田俊三是若草園的老師，在他教導(dǎo)的孩子里，柳泰司（昵稱小司）是初中二年級(jí)的學(xué)生。因?yàn)槟X麻痹的緣故，小司的四肢動(dòng)作和語言表達(dá)都不流暢，可是他好強(qiáng)，非常喜愛繪畫。把鐮田老師和小司的情感緊緊聯(lián)系在一起的，就是《蘇和的白馬》。 《蘇和的白馬》故事簡(jiǎn)介如下： 蒙古草原上的少年蘇和養(yǎng)了一匹白馬。蘇和是一位騎馬好手。為了取得勝利，他參加了王爺舉辦的賽馬活動(dòng)。王爺很喜歡這匹白馬，所以他欺騙蘇和，奪走了白馬。為了逃跑，白馬把騎在馬背上的王爺甩了下來，這個(gè)動(dòng)作觸怒了王爺，王爺命令隨從發(fā)射弓箭。全身中了很多支箭的白馬，后來雖然奔回蘇和家，卻就此一命嗚呼。 不勝唏噓的蘇和在夢(mèng)中聽見白馬說：“用我的皮、毛和筋骨做一件樂器吧。那樣，我就能永遠(yuǎn)和你在一起，永遠(yuǎn)陪伴著你了。”蘇和依照夢(mèng)里白馬的指示做了一把樂器，走到哪里都把樂器帶在身邊。每次演奏的時(shí)候，蘇和感覺白馬就在自己身邊，所以演奏的樂聲就越來越動(dòng)聽，越來越響亮，每一個(gè)聽者都深受感動(dòng)。這就是傳說中馬頭琴的由來。 聽到馬頭琴的聲音，蘇和就變得有精神了喲！ 《蘇和的白馬》首版于1967年。自出版以來，讀過這個(gè)故事的孩子和大人不計(jì)其數(shù)。赤羽末吉擅長(zhǎng)的日本中世紀(jì)繪卷風(fēng)格的繪畫，生動(dòng)地將蒙古族的民間故事進(jìn)行了戲劇性的展現(xiàn)，把孩子的心帶到了大草原上游牧民族的世界里。 利用語文課的時(shí)間，鐮田把這本自己很喜歡的圖畫書介紹給園內(nèi)的學(xué)生，但他不只是導(dǎo)讀而已。為了生動(dòng)地講述書中的故事，他會(huì)變換聲調(diào)，演起獨(dú)角戲，有時(shí)候扮蘇和，有時(shí)候扮王爺，有時(shí)候又扮白馬。為了營(yíng)造氣氛，他還自己填詞作曲，編唱《快跑，白馬！》和《流下眼淚》等插曲。演到白馬比賽和逃跑的片段時(shí)，為求逼真，他還會(huì)在教室里到處跑，表演得十分賣力。在老師賣力表演的過程中，孩子們有時(shí)候會(huì)在老師的邀請(qǐng)下，一起參與表演，甚至還會(huì)扮起白馬在教室里到處跑。 當(dāng)王爺奪走白馬的時(shí)候，孩子們都露出憤怒的表情。彼時(shí)是演到——看到騎著白馬的騎手是一個(gè)貧窮的牧羊人，王爺輕蔑地對(duì)蘇和說話，并且騙得白馬——這一幕。這一幕對(duì)那些因?yàn)檎系K而多半過著異樣生活的孩子來說，可能就是自己的親身經(jīng)歷，于是他們就把自己當(dāng)成蘇和。 當(dāng)白馬死去，大家都露出悲痛不已的表情。令人驚訝的是，過去從來沒有類似情感表現(xiàn)的小司，眼里竟然也涌出了大顆的淚珠，而且淚流不止。鐮田老師忍著想奪門而去的沖動(dòng)，直到演完整個(gè)故事。 第二天，鐮田老師讓孩子們寫下自己的感想。小司這樣寫道： 我感覺悲傷。可是蘇和聽到馬頭琴的聲音，就變得有精神，實(shí)在太好了。我想演奏馬頭琴，可是要怎么做？馬頭琴、馬頭琴、馬頭琴…… 過了不久，同樣位于福山市的另一所中學(xué)和若草園交流，邀請(qǐng)學(xué)生參加文化祭并進(jìn)行表演。 老師們和園內(nèi)的學(xué)生聊天，詢問他們想表演什么。有人說皮影戲不錯(cuò)，至于要演什么，大家各有意見。 就在大家冥思苦想的時(shí)候，小司大喊：“蘇、蘇和的白馬，演、演皮影戲！” 他的表情很認(rèn)真，篤定的聲音透露出他真的很想演《蘇和的白馬》。 “我想演蘇和！”“我想演王爺！”大家熱烈地討論，好像要把《蘇和的白馬》演成皮影戲這件事，已經(jīng)板上釘釘了。至于小司，則想演白馬這個(gè)角色。 就這樣，小司和其他孩子嘗試跨越語言和肢體的障礙，開始挑戰(zhàn)皮影戲的表演。 ……
在荒漠中遇見一本圖畫書 作者簡(jiǎn)介
著者：〔日〕柳田邦男 日本紀(jì)實(shí)文學(xué)作家，曾任日本NHK電視臺(tái)新聞?dòng)浾摺?0世紀(jì)90年代開始關(guān)注、研究和推廣兒童圖畫書，并極力倡導(dǎo)“大人也要讀圖畫書”。他與松居直、河合隼雄合著的《繪本之力》是圖畫書閱讀指導(dǎo)書中的經(jīng)典之作。其作品“大人也要讀圖畫書”三部曲（《感動(dòng)大人的圖畫書》《在荒漠中遇見一本圖畫書》《圖畫書的力量》）均由魔法象童書館推出。日本臨床心理學(xué)家、《童話心理學(xué)》作者河合隼雄評(píng)價(jià)他“作為紀(jì)實(shí)文學(xué)作家，從與以往不同的視角，對(duì)圖畫書進(jìn)行敏銳的分析”。
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