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管理學基礎-第二版 版權信息
- ISBN：9787122321688
- 條形碼：9787122321688 ; 978-7-122-32168-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
管理學基礎-第二版 本書特色
本書緊緊圍繞高職教育的培養目標，堅持以能力為本位，以實踐為基礎，以學生為主體，在內容、體例上均有所創新，力求打造一本精品教材。本書以管理的五大職能（計劃、組織、領導、控制、創新）為主線，在使學生掌握管理與管理學、管理的主要思想及其演變的基礎上，將每一職能作為一章，引導學生學習與訓練，*后簡單闡述了管理倫理與社會責任。每一章都設計了知識目標、能力目標、案例引讀、知識拓展、本章小結、本章知識結構圖、思考與練習、技能實訓等板塊，每一節都以生動的“管理故事”引入，*后以經典的“小閱讀”收尾。這種結構安排，既實現了理論與實踐的有機融合，又使學生能夠“輕松學管理”，從而使學生掌握管理技術，提高管理實踐技能。本書脈絡清晰、體例新穎、注重實踐、難易適度，同時引入了一些新的管理成果和管理理念，具有前瞻性。本書作為一門專業基礎課教材，在內容上兼顧了財經商貿類各專業的教學需要，可為高職院校財經商貿類各專業使用，也可作為各企事業單位管理學培訓教材。
管理學基礎-第二版 內容簡介
本書以管理的五大職能（計劃、組織、領導、控制、創新）為主線，在介紹管理和管理學、管理的主要思想及其演變的基礎上，將每一職能作為一章，引導學生學習與訓練，*后簡單闡述了企業倫理與社會責任。每一章都設計了知識目標、能力目標、案例引讀、知識拓展、本章小結、本章內容結構圖、思考與練習、技能實訓等板塊，每一節都以生動的“管理故事”引入，*后以經典的“小閱讀”收尾。這種結構安排，充分實現了理論與實踐的有機融合，既便于教師組織教學和實踐，也便于學生學習和訓練。 本書脈絡清晰、體例新穎、注重實踐、難易適度，同時引入了一些新的管理成果和管理理念，具有前瞻性。 本書既可作為高職院校財經商貿類各專業的管理學教材，也可作為各企事業單位的管理培訓教材。
管理學基礎-第二版 目錄
**章管理和管理學 / 001
案例引讀 / 001
**節管理的概念和作用 / 002
一、管理的概念 / 002
二、管理的作用 / 003
第二節管理的性質與特征 / 004
一、管理的性質 / 004
二、管理的特征 / 005
第三節管理者的類型與技能 / 006
一、管理者的類型 / 006
二、管理者的技能 / 007
第四節管理的基本職能 / 008
一、管理的基本職能 / 008
二、管理職能的深化 / 009
第五節管理的基本原理 / 010
一、系統原理 / 010
二、人本原理 / 011
三、責任原理 / 011
四、效益原理 / 012
五、權變原理 / 012
第六節管理學 / 012
一、管理學的含義與特性 / 013
二、管理學的發展趨勢 / 013
知識拓展人性的基本假設 / 013
本章小結 / 015
本章內容結構圖 / 016
思考與練習 / 016
技能實訓 / 018
第二章管理的主要思想及其演變 / 019
案例引讀 / 019
**節古典管理思想 / 021
一、科學管理理論 / 021
二、一般管理理論 / 023
三、行政組織理論 / 028
第二節行為管理思想 / 029
一、霍桑實驗 / 029
二、人際關系學說 / 031
三、行為管理思想的深化 / 032
第三節定量管理思想 / 034
一、定量管理思想的基本內涵 / 034
二、定量管理思想的特點 / 035
三、定量管理思想的主要內容 / 035
四、定量管理思想的優缺點 / 035
第四節系統和權變管理思想 / 036
一、系統管理思想 / 036
二、權變管理思想 / 038
第五節管理理論的新發展 / 039
一、戰略管理理論 / 039
二、企業再造理論和企業文化管理理論 / 040
三、學習型組織理論和知識管理理論 / 040
知識拓展當代管理新思潮 / 041
本章小結 / 048
本章內容結構圖 / 049
思考與練習 / 049
技能實訓 / 051
第三章計劃 / 052
案例引讀 / 052
**節管理環境及其分析 / 054
一、管理環境的概念與構成 / 054
二、組織外部環境及其分析 / 054
三、組織內部環境及其分析 / 061
第二節決策概述 / 064
一、決策的基本概念 / 064
二、決策的特點 / 066
三、決策的類型 / 066
四、決策的過程 / 069
五、決策的影響因素 / 071
第三節決策方法 / 072
一、定性決策方法 / 073
二、定量決策方法 / 077
第四節計劃概述 / 081
一、計劃的含義和作用 / 082
二、計劃的特點 / 082
三、計劃的類型 / 083
四、決定計劃有效性的因素 / 084
五、計劃的表現形式 / 085
第五節計劃編制的程序和方法 / 087
一、計劃編制的程序 / 087
二、計劃編制的方法 / 088
三、企業計劃書 / 091
知識拓展建模與決策 / 092
本章小結 / 097
本章內容結構圖 / 098
思考與練習 / 098
技能實訓 / 101
第四章組織 / 102
案例引讀 / 102
**節組織的含義與功能 / 103
一、組織的含義 / 104
二、組織的功能 / 104
第二節組織設計 / 105
一、組織設計的原則 / 105
二、組織設計的內容 / 106
三、影響組織設計的因素 / 115
四、組織設計中的其他問題 / 116
第三節組織結構的具體形式 / 118
一、直線制 / 118
二、職能制 / 119
三、直線職能制 / 119
四、事業部制 / 120
五、矩陣制 / 121
六、混合結構 / 121
七、無邊界組織 / 122
第四節人力資源管理 / 123
一、人力資源的概念與特征 / 123
二、現代人力資源管理的本質 / 124
三、人力資源管理的基本職能 / 124
四、人力資源管理的原理 / 124
五、人力資源管理的主要內容 / 125
第五節組織變革 / 142
一、組織變革的動因 / 142
二、組織變革的動力和阻力 / 143
三、組織變革的方式 / 144
四、組織變革的步驟 / 145
五、組織變革的趨勢 / 146
知識拓展團隊 / 147
本章小結 / 150
本章內容結構圖 / 151
思考與練習 / 151
技能實訓 / 154
第五章領導 / 156
案例引讀 / 156
**節領導與領導者 / 157
一、領導與領導者的含義 / 158
二、領導的作用 / 158
三、領導權力的構成及使用 / 159
四、領導者的素質 / 160
第二節領導理論 / 161
一、領導特質理論 / 161
二、領導行為理論 / 161
三、領導權變理論 / 163
第三節激勵 / 167
一、激勵的含義與原理 / 167
二、內容型激勵理論 / 167
三、過程型激勵理論 / 169
四、綜合型激勵理論 / 171
第四節溝通 / 172
一、溝通的概念與過程 / 172
二、人際溝通的特點及方式 / 173
三、人際溝通的網絡形式 / 174
四、人際溝通的障礙 / 176
知識拓展沖突管理 / 177
本章小結 / 179
本章內容結構圖 / 180
思考與練習 / 180
技能實訓 / 182
第六章控制 / 184
案例引讀 / 184
**節控制的基本概念與類型 / 184
一、控制的概念 / 185
二、控制的目標和特點 / 185
三、控制的基本類型 / 186
第二節控制的過程 / 188
一、確立標準 / 188
二、衡量績效 / 189
三、糾正偏差 / 190
第三節控制原則與控制方法 / 191
一、控制原則 / 192
二、控制方法 / 192
知識拓展管理信息系統 / 196
本章小結 / 199
本章內容結構圖 / 200
思考與練習 / 200
技能實訓 / 202
第七章創新 / 203
案例引讀 / 203
**節創新概述 / 205
一、創新的概念 / 205
二、創新的基本內容 / 206
三、創新方法 / 207
四、創新的過程 / 208
第二節技術創新 / 209
一、技術創新的內涵 / 209
二、企業技術創新的模式與策略 / 210
第三節管理創新 / 211
一、管理思想創新 / 212
二、管理方式創新 / 212
三、管理手段創新 / 212
四、管理模式創新 / 212
知識拓展學習型組織 / 212
本章小結 / 215
本章內容結構圖 / 216
思考與練習 / 217
技能實訓 / 221
第八章企業倫理與社會責任 / 222
案例引讀 / 222
**節企業倫理 / 223
一、企業倫理的概念和特征 / 223
二、企業倫理的實現機制和倫理制度 / 225
三、倫理決策 / 227
四、倫理領導 / 228
第二節企業的社會責任 / 228
一、企業社會責任的含義 / 229
二、企業社會責任觀 / 230
三、社會責任與經濟績效 / 231
四、企業承擔社會責任的表現 / 231
知識拓展社會責任標準 / 234
本章小結 / 244
本章內容結構圖 / 245
思考與練習 / 245
技能實訓 / 247
參考文獻 / 248
案例引讀 / 001
**節管理的概念和作用 / 002
一、管理的概念 / 002
二、管理的作用 / 003
第二節管理的性質與特征 / 004
一、管理的性質 / 004
二、管理的特征 / 005
第三節管理者的類型與技能 / 006
一、管理者的類型 / 006
二、管理者的技能 / 007
第四節管理的基本職能 / 008
一、管理的基本職能 / 008
二、管理職能的深化 / 009
第五節管理的基本原理 / 010
一、系統原理 / 010
二、人本原理 / 011
三、責任原理 / 011
四、效益原理 / 012
五、權變原理 / 012
第六節管理學 / 012
一、管理學的含義與特性 / 013
二、管理學的發展趨勢 / 013
知識拓展人性的基本假設 / 013
本章小結 / 015
本章內容結構圖 / 016
思考與練習 / 016
技能實訓 / 018
第二章管理的主要思想及其演變 / 019
案例引讀 / 019
**節古典管理思想 / 021
一、科學管理理論 / 021
二、一般管理理論 / 023
三、行政組織理論 / 028
第二節行為管理思想 / 029
一、霍桑實驗 / 029
二、人際關系學說 / 031
三、行為管理思想的深化 / 032
第三節定量管理思想 / 034
一、定量管理思想的基本內涵 / 034
二、定量管理思想的特點 / 035
三、定量管理思想的主要內容 / 035
四、定量管理思想的優缺點 / 035
第四節系統和權變管理思想 / 036
一、系統管理思想 / 036
二、權變管理思想 / 038
第五節管理理論的新發展 / 039
一、戰略管理理論 / 039
二、企業再造理論和企業文化管理理論 / 040
三、學習型組織理論和知識管理理論 / 040
知識拓展當代管理新思潮 / 041
本章小結 / 048
本章內容結構圖 / 049
思考與練習 / 049
技能實訓 / 051
第三章計劃 / 052
案例引讀 / 052
**節管理環境及其分析 / 054
一、管理環境的概念與構成 / 054
二、組織外部環境及其分析 / 054
三、組織內部環境及其分析 / 061
第二節決策概述 / 064
一、決策的基本概念 / 064
二、決策的特點 / 066
三、決策的類型 / 066
四、決策的過程 / 069
五、決策的影響因素 / 071
第三節決策方法 / 072
一、定性決策方法 / 073
二、定量決策方法 / 077
第四節計劃概述 / 081
一、計劃的含義和作用 / 082
二、計劃的特點 / 082
三、計劃的類型 / 083
四、決定計劃有效性的因素 / 084
五、計劃的表現形式 / 085
第五節計劃編制的程序和方法 / 087
一、計劃編制的程序 / 087
二、計劃編制的方法 / 088
三、企業計劃書 / 091
知識拓展建模與決策 / 092
本章小結 / 097
本章內容結構圖 / 098
思考與練習 / 098
技能實訓 / 101
第四章組織 / 102
案例引讀 / 102
**節組織的含義與功能 / 103
一、組織的含義 / 104
二、組織的功能 / 104
第二節組織設計 / 105
一、組織設計的原則 / 105
二、組織設計的內容 / 106
三、影響組織設計的因素 / 115
四、組織設計中的其他問題 / 116
第三節組織結構的具體形式 / 118
一、直線制 / 118
二、職能制 / 119
三、直線職能制 / 119
四、事業部制 / 120
五、矩陣制 / 121
六、混合結構 / 121
七、無邊界組織 / 122
第四節人力資源管理 / 123
一、人力資源的概念與特征 / 123
二、現代人力資源管理的本質 / 124
三、人力資源管理的基本職能 / 124
四、人力資源管理的原理 / 124
五、人力資源管理的主要內容 / 125
第五節組織變革 / 142
一、組織變革的動因 / 142
二、組織變革的動力和阻力 / 143
三、組織變革的方式 / 144
四、組織變革的步驟 / 145
五、組織變革的趨勢 / 146
知識拓展團隊 / 147
本章小結 / 150
本章內容結構圖 / 151
思考與練習 / 151
技能實訓 / 154
第五章領導 / 156
案例引讀 / 156
**節領導與領導者 / 157
一、領導與領導者的含義 / 158
二、領導的作用 / 158
三、領導權力的構成及使用 / 159
四、領導者的素質 / 160
第二節領導理論 / 161
一、領導特質理論 / 161
二、領導行為理論 / 161
三、領導權變理論 / 163
第三節激勵 / 167
一、激勵的含義與原理 / 167
二、內容型激勵理論 / 167
三、過程型激勵理論 / 169
四、綜合型激勵理論 / 171
第四節溝通 / 172
一、溝通的概念與過程 / 172
二、人際溝通的特點及方式 / 173
三、人際溝通的網絡形式 / 174
四、人際溝通的障礙 / 176
知識拓展沖突管理 / 177
本章小結 / 179
本章內容結構圖 / 180
思考與練習 / 180
技能實訓 / 182
第六章控制 / 184
案例引讀 / 184
**節控制的基本概念與類型 / 184
一、控制的概念 / 185
二、控制的目標和特點 / 185
三、控制的基本類型 / 186
第二節控制的過程 / 188
一、確立標準 / 188
二、衡量績效 / 189
三、糾正偏差 / 190
第三節控制原則與控制方法 / 191
一、控制原則 / 192
二、控制方法 / 192
知識拓展管理信息系統 / 196
本章小結 / 199
本章內容結構圖 / 200
思考與練習 / 200
技能實訓 / 202
第七章創新 / 203
案例引讀 / 203
**節創新概述 / 205
一、創新的概念 / 205
二、創新的基本內容 / 206
三、創新方法 / 207
四、創新的過程 / 208
第二節技術創新 / 209
一、技術創新的內涵 / 209
二、企業技術創新的模式與策略 / 210
第三節管理創新 / 211
一、管理思想創新 / 212
二、管理方式創新 / 212
三、管理手段創新 / 212
四、管理模式創新 / 212
知識拓展學習型組織 / 212
本章小結 / 215
本章內容結構圖 / 216
思考與練習 / 217
技能實訓 / 221
第八章企業倫理與社會責任 / 222
案例引讀 / 222
**節企業倫理 / 223
一、企業倫理的概念和特征 / 223
二、企業倫理的實現機制和倫理制度 / 225
三、倫理決策 / 227
四、倫理領導 / 228
第二節企業的社會責任 / 228
一、企業社會責任的含義 / 229
二、企業社會責任觀 / 230
三、社會責任與經濟績效 / 231
四、企業承擔社會責任的表現 / 231
知識拓展社會責任標準 / 234
本章小結 / 244
本章內容結構圖 / 245
思考與練習 / 245
技能實訓 / 247
參考文獻 / 248
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管理學基礎-第二版 作者簡介
趙愛威，山西輕工職業技術學院，系主任 副教授，（1）從2002年至今，承擔本院市場營銷、連鎖經營管理、會計專業《管理學基礎》課程的理論教學及實訓任務。（2）被山西省高校工委、山西省教育廳黨組聘為 “企業經營管理”高級專家。（3）全國輕工職業教育教學指導委員會經濟管理專業委員會副主任委員、山西省職業教育財政金融類專業教學指導委員會委員。（4）被山西晉中世達職業技能培訓中心聘為管理技能培訓教師，不定期為企業管理人員進行培訓。（5）主持山西省高等職業教育教學研究與實踐項目“行動導向法在市場營銷專業教學中的實踐” 山西省教育廳 鑒定結論：國內先進 被山西省人民政府評為山西省高等學校教學成果二等獎。（6）主持國家社會科學基金規劃課題（教育科學）“以就業為導向的職業教育教學理論與實踐研究”課題的子課題“以就業為導向的職業教育市場營銷專業教學整體解決方案的研究” 中國市場學會 鑒定結論：國內先進。（7）主持學院教育教學改革與研究課題“高職院校學生職業能力培養研究——以市場營銷專業為例” 山西輕工職業技術學院 由學院鑒定通過 獲學院教學改革成果一等獎。（8）論文“行動導向法在高職管理學教學中的實踐”獲山西省第四屆職業教育發展與改革論壇論文一等獎（山西省職業技術教育學會）。（9）論文“如何有效實施行動導向的教學方法”獲山西省第四屆職業教育發展與改革論壇論文二等獎（山西省職業技術教育學會）。（10）論文“高職院校學生職業能力培養探析”獲第五屆山西省職業教育改革與發展校長論壇論文一等獎（山西省職業技術教育學會）。（11）論文“行動導向教學法實施探究” 發表于核心期刊《教學與管理》（理論版）。（12）論文“管理學案例教學法的三個問題” 發表于《教育科學》。（13）論文“高職學生專業技能培養的六個方面” 發表于《職教論壇》。（14）論文“高職教育如何適應區域經濟發展和產業結構調整” 發表于《職業教育研究》。
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