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中國財富出版社金融營銷應用型專業人才培養用書金融營銷應用型本科教學改革創新理論與實踐/王曉光 版權信息
- ISBN：9787504766632
- 條形碼：9787504766632 ; 978-7-5047-6663-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國財富出版社金融營銷應用型專業人才培養用書金融營銷應用型本科教學改革創新理論與實踐/王曉光 本書特色
本書集圍繞著金融營銷的理論發展與實踐進程，以及相關專業教師在金融營銷教育教學改革方面的研究成果，進行匯總整理編輯成書。本書既可以作為金融營銷從業人員的專業參考書，同時也是相關院校從事金融營銷教學的參考書。
中國財富出版社金融營銷應用型專業人才培養用書金融營銷應用型本科教學改革創新理論與實踐/王曉光 內容簡介
" 本書集圍繞著金融營銷的理論發展與實踐進程，以及相關專業教師在金融營銷教育教學改革方面的研究成果，進行匯總整理編輯成書。"
中國財富出版社金融營銷應用型專業人才培養用書金融營銷應用型本科教學改革創新理論與實踐/王曉光 目錄
應用型本科金融營銷專業“雙師型”師資隊伍建設的
研究與實踐1
金融營銷應用型本科人才培養模式的國際比較研究11
“應用型”本科院校（金融營銷）校企合作人才培養模式探討19
金融營銷應用型本科人才培養探討29
對接職業標準的應用型本科金融營銷專業實踐
教學體系構建研究38
金融營銷國際職業認證課程研究與實踐48
金融營銷專業“商務文化與交流”課程考試改革研究57
體驗式教學法在“中本貫通”課程教學中的應用探析64
高校企業導師制的研究探析70
金融變革、人才供求與金融營銷應用型人才培養創新77
對金融營銷專業實驗與實踐教學的思考與創新90
我校經管類學科演練開放實驗教學體系的建設研究97
面向應用型人才培養的“客戶關系管理”課堂教學改革探索104
金融營銷人才的風險意識培養113
應用型本科試點下國際物流課程對接就業崗位的
研究與教學改革118
市場營銷人才培養質量考核創新研究
——以創業管理課程為例130
基于職業勝任力的營銷專業應用型人才教學創新與實踐137
互聯網金融營銷人才的培養模式研究145
金融營銷人才培養的教學方法對接崗位能力研究155
國外職業教育對金融營銷應用型本科人才培養的啟示165
互聯網環境下金融營銷應用型本科人才培養實踐教學模式173
角色扮演法在金融營銷學課堂教學中的應用研究188
金融營銷應用型本科人才培養的互動教學方法研究199
女性從事保險營銷職業的比較優勢分析210
金融營銷應用型本科人才的培養模式探析219
附件1市場營銷(金融營銷方向)本科專業培養計劃231
附件2金融營銷應用型本科教學改革創新理論
與實踐總結報告247
展開全部
中國財富出版社金融營銷應用型專業人才培養用書金融營銷應用型本科教學改革創新理論與實踐/王曉光 節選
二、目前“雙師型”教師的基本情況和培養中存在的普遍問題 “雙師型”教師的概念其實在2001年就已經提了出來。當時，“雙師型”教師主要是針對高職院校。因為高職院校的定位就是培養具有實際操作能力的學生，因此教師有一定的企業工作經驗會對學生的培養方法有更明確的導向作用。高職院校對這些教師的培訓都有一整套體系。但隨著上海市推出的應用型本科教育的發展，本科階段培養學生的目標也開始更注重學生實際動手能力和將理論運用到實踐中的能力。但這些高校的教師原本更注重的是科研能力，因為高校的職稱系統就是按照教師的科研能力來評價和考核的。教師要從科研轉向“雙師型”會存在很多實際的問題。而且高校對教師的聘任機制都要求對方具備高學歷，導致了很多有豐富行業從業經驗的人才無法進入高校體系。這些問題主要表現在以下幾個方面： （1）從個人角度而言，專業教師如果需要有一定的行業從業經驗，就必須到企業進行鍛煉。可是下企業鍛煉需要眾多支撐條件，既要有學校的支持又需要企業的配合，還需要專業教師自身意識的提高。對于大學專業教師而言，無論從評職稱還是獲得提拔，教育系統內部看中的都是該教師的科研能力，例如發表的文章、結項的課題或是主持研究的數量。到企業去接受培訓不但會分散其科研的精力，還會導致專業教師和學校相關工作的脫節。職稱的評定年限也有可能延后。這些都是非常現實的問題。 （2）從學校角度而言，目前上海大多數院校的教師主要來自“學術研究型”高校培養出來的碩士、博士研究生，缺乏相關企業的實踐經驗，這些教師中大部分人只能算作純粹的專業理論教學者。一方面，現在高校引進人才的學歷和職稱門檻越來越高，有著豐富企業實踐經驗的人員經常因學歷和職稱等因素被拒之門外。這些因素都對師資隊伍的整體結構建設不利。另一方面，上海市屬各高校的編制一直非常緊缺。很多一線教師都是承擔著多門課程的講授工作。在這種面臨專業教師數量普遍不足的背景下，再要選送部分教師前往企業去實踐鍛煉，會進一步加劇師資短缺的情況，從而導致無法順利完成教學任務。而且如果專業教師在企業鍛煉之后，被企業的高薪所吸引，毅然放棄教師的工作投向企業，這對高校來說又是師資的流失。所以，目前有一些高校的做法是安排教師在暑假期間到企業去培訓，可這又導致了教師無法真正投入到企業中，達不到培訓的目的。 （3）從企業角度而言，企業本身就是以盈利為目的的社會組織。追求合理的利潤是企業的主要目的。接納高校教師前來企業進行頂崗鍛煉，表面上看能給企業增加人力資源，但在企業眼里，由于是短期的頂崗鍛煉、具有一定的學習性質，往往很難將教師真正當作企業的員工來對待，從而在管理上、工作安排上、任務考核中放低要求。大多數老板對“校企”合作開展項目研發以及教師到企業頂崗鍛煉，對企業員工進行培訓、增強員工素質等方面心存疑慮。再者，由于金融行業本身的安全性、技術性和私密性，企業也不會將教師安排在核心崗位，交代重要的工作任務。很多情況下還會將教師安排在一般的、與核心工作無關的工作崗位，較少讓教師接觸到企業的核心部分。這樣一來，身處企業的教師其實根本沒有得到鍛煉的機會，也無從談實踐能力的提升了。 （4）從政府的角度而言，目前雖然一直在推進應用型本科的轉型，但在政策上并未有同步的措施和政策。目前，企業參與教師下企業鍛煉的內在需求不足的困境就與政府部門缺乏相應的財政或稅收方面的激勵政策，不能有效地調動企業主動吸納教師的積極性有關。獎勵和懲處配套政策的缺失使得企業在職業教育上承擔的責任成為空談。
中國財富出版社金融營銷應用型專業人才培養用書金融營銷應用型本科教學改革創新理論與實踐/王曉光 作者簡介
王曉光，現任上海立信會計金融學院工商管理學院院長，三級教授職稱。北京理工大學管理學博士，上海海事大學交通運輸工程專業博士后，長期致力于市場營銷、工商管理、物流管理等專業的教學和科學研究工作。還擔任中國物流學會常務理事、全國財經院校物流類專業協作組副主任委員、中國服務貿易協會專家委員會副理事長等社會職務。 他以獨立作者身份撰寫三十余篇論文在《企業管理》、《中外管理》、《當代經濟研究》、《科技管理研究》、《軟科學》、《科技進步與對策》、《現代管理科學》等專業期刊發表。被國際檢索EI和ISTP收錄十二篇。在《光明日報》、《科技日報》、《中國經濟時報》、《金融時報》、《中國企業報》等全國性報紙發表文章十余篇。撰寫專著二本、教材六本。 主持完成省部級以上基金項目八項，主持獲得“省級管理現代化創新成果獎”二等獎一項，“部級管理現代化創新成果獎”二等獎一項以及“省級社會科學優秀成果獎”三等獎和“市級科技進步獎”二等獎等多項。還曾入選“省級跨世紀人才工程人選”，獲得“市級優秀社會科學青年專家”、“市管專業技術拔尖人才”、“市級重大科技創新工程專家”和 “市級優秀教師”等多項榮譽稱號。
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