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身體功能障礙兒童性教育教案集 版權(quán)信息
- ISBN：9787508094649
- 條形碼：9787508094649 ; 978-7-5080-9464-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
身體功能障礙兒童性教育教案集 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《身體功能障礙兒童性教育教案集/特殊需要兒童性教育教案集》的編排按照學(xué)生的年齡劃分成四個(gè)年齡段，即6～9歲、10～12歲、13～15歲和16～18歲，內(nèi)容涵蓋身體、隱私、青春期、性侵害、戀愛關(guān)系等方面，豐富的活動(dòng)和詳細(xì)的教學(xué)步驟解決了老師和相關(guān)人士“教什么、怎么教”的困惑，使學(xué)生在每個(gè)年齡階段都能夠得到他們所需要的關(guān)于性的正確知識(shí)。
身體功能障礙兒童性教育教案集 目錄
致謝
序一
序二
**部分 概述
什么是“性”？
綜合全面的性教育
教案集使用說明
教學(xué)小貼土：如何順利與學(xué)生談?wù)撔?br>
第二部分 基礎(chǔ)課程
適用于6～9歲身體功能障礙學(xué)生
性別
預(yù)防傳染病
我很特別
適用于10～12歲身體功能障礙學(xué)生
青春期課程介紹
男女生的身體變化
回顧與“青春期游戲”
性健康與衛(wèi)生
健康的人際關(guān)系（1）
健康的人際關(guān)系（2）
親子課程
性侵害（1）
性侵害（2）
身體意象
適用于13～15歲身體功能障礙學(xué)生
性別角色的刻板印象
作為一名男性或女性是怎樣的感覺
對(duì)電視電影的反思
對(duì)廣告的反思
人際溝通的方式
練習(xí)自信地與人溝通
拒絕的技巧
聆聽的技巧
控制憤怒
為親密行為做決定
健康關(guān)系的組成要素
適用于16～18歲身體功能障礙學(xué)生
性暴力的真與假
理解真正的同意
探討對(duì)性暴力的態(tài)度
你們的關(guān)系變壞了嗎？
妒忌，意味著愛嗎？
分手
性暴力給個(gè)人帶來的影響
性教育的傳播途徑
愛情和迷戀
戀愛關(guān)系中的權(quán)利
戀愛關(guān)系同心圓游戲
性取向的事實(shí)與謬論
第三部分 精選課程
“我要保護(hù)好自己”系列課程
隱私部位
個(gè)人安全
避孕方法
性傳染病
“我的身體我做主”系列課程
性與身體部位
青春期的生理變化
月經(jīng)與夢(mèng)遺
生殖與性沖動(dòng)
自信的溝通
學(xué)會(huì)拒絕
學(xué)會(huì)面對(duì)拒絕
身體的隱私部位
游戲式回顧
“健康的戀愛關(guān)系”系列課腥
內(nèi)容介紹與引入
生殖系統(tǒng)&青春期的生理變化
身體意象&性沖動(dòng)
戀愛關(guān)系中的自信溝通
做決定的技巧
約會(huì)
愛情和迷戀
性行為
同意、分手和性侵害
游戲式回顧
第四部分 親子課程
教孩子認(rèn)識(shí)隱私行為
預(yù)防性侵害：社交圈和人際關(guān)系
教孩子認(rèn)識(shí)青春期
附錄教學(xué)參考資料
參考資料
后記
作者簡(jiǎn)介
序一
序二
**部分 概述
什么是“性”？
綜合全面的性教育
教案集使用說明
教學(xué)小貼土：如何順利與學(xué)生談?wù)撔?br>
第二部分 基礎(chǔ)課程
適用于6～9歲身體功能障礙學(xué)生
性別
預(yù)防傳染病
我很特別
適用于10～12歲身體功能障礙學(xué)生
青春期課程介紹
男女生的身體變化
回顧與“青春期游戲”
性健康與衛(wèi)生
健康的人際關(guān)系（1）
健康的人際關(guān)系（2）
親子課程
性侵害（1）
性侵害（2）
身體意象
適用于13～15歲身體功能障礙學(xué)生
性別角色的刻板印象
作為一名男性或女性是怎樣的感覺
對(duì)電視電影的反思
對(duì)廣告的反思
人際溝通的方式
練習(xí)自信地與人溝通
拒絕的技巧
聆聽的技巧
控制憤怒
為親密行為做決定
健康關(guān)系的組成要素
適用于16～18歲身體功能障礙學(xué)生
性暴力的真與假
理解真正的同意
探討對(duì)性暴力的態(tài)度
你們的關(guān)系變壞了嗎？
妒忌，意味著愛嗎？
分手
性暴力給個(gè)人帶來的影響
性教育的傳播途徑
愛情和迷戀
戀愛關(guān)系中的權(quán)利
戀愛關(guān)系同心圓游戲
性取向的事實(shí)與謬論
第三部分 精選課程
“我要保護(hù)好自己”系列課程
隱私部位
個(gè)人安全
避孕方法
性傳染病
“我的身體我做主”系列課程
性與身體部位
青春期的生理變化
月經(jīng)與夢(mèng)遺
生殖與性沖動(dòng)
自信的溝通
學(xué)會(huì)拒絕
學(xué)會(huì)面對(duì)拒絕
身體的隱私部位
游戲式回顧
“健康的戀愛關(guān)系”系列課腥
內(nèi)容介紹與引入
生殖系統(tǒng)&青春期的生理變化
身體意象&性沖動(dòng)
戀愛關(guān)系中的自信溝通
做決定的技巧
約會(huì)
愛情和迷戀
性行為
同意、分手和性侵害
游戲式回顧
第四部分 親子課程
教孩子認(rèn)識(shí)隱私行為
預(yù)防性侵害：社交圈和人際關(guān)系
教孩子認(rèn)識(shí)青春期
附錄教學(xué)參考資料
參考資料
后記
作者簡(jiǎn)介
展開全部
身體功能障礙兒童性教育教案集 節(jié)選
《身體功能障礙兒童性教育教案集/特殊需要兒童性教育教案集》： 一、基礎(chǔ)理論 在戀愛關(guān)系中，許多人都經(jīng)歷過妒忌的感情。年輕人必須了解妒忌對(duì)雙方關(guān)系起了負(fù)面作用。妒忌可能會(huì)導(dǎo)致身體暴力、情感暴力或性暴力。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生能夠了解妒忌是什么以及如何處理妒忌。 2.學(xué)生能夠了解妒忌對(duì)雙方關(guān)系會(huì)造成什么樣的負(fù)面影響。 三、教學(xué)時(shí)間 45分鐘 四、教學(xué)材料 1.“強(qiáng)制性選擇”（見“教學(xué)參考資料”，授課前先熟悉這些內(nèi)容） 2.兩個(gè)分別寫有“同意”和“不同意”的標(biāo)識(shí)（這兩個(gè)標(biāo)識(shí)分別貼于課室兩面相向的墻壁上。） 五、教學(xué)步驟 （一）告訴學(xué)生，今天他們會(huì)討論妒忌。問問學(xué)生，他們什么時(shí)候感到妒忌或者發(fā)現(xiàn)朋友產(chǎn)生妒忌了，以及產(chǎn)生妒忌時(shí)，會(huì)有哪些表現(xiàn)。他們的回答可能包括狂想、生氣、大哭、發(fā)泄、滿臉通紅或者總是檢查自己的伴侶。向?qū)W生解釋，妒忌是一種難以控制的強(qiáng)烈的感情。告訴學(xué)生，他們將探討在感情方面，哪些是可以做的，哪些是不可以做的。 （二）組織全班學(xué)生參與“強(qiáng)制性選擇”活動(dòng)以討論妒忌。 1.告訴學(xué)生，你會(huì)說出一句話，如果他／她同意，走到“同意”標(biāo)識(shí)下面；如果不同意，走到“不同意”標(biāo)識(shí)下面。每讀一句，讓學(xué)生選擇站在哪一邊。從其中一邊開始，問問學(xué)生為什么會(huì)選擇站在這邊。站在**邊的學(xué)生講完后.另一邊的學(xué)生可以說說他們?yōu)槭裁催x擇這邊。教師的角色是輔助者，主要鼓勵(lì)雙方討論并防止他們不尊重對(duì)方。許多時(shí)候，每一邊的學(xué)生都會(huì)熱烈討論。有時(shí)，你可能需要問一些主要的問題。有時(shí)，他們的討論可以持續(xù)較長時(shí)間，你可以結(jié)束討論，繼續(xù)之后的問題。 注意：如果出現(xiàn)某一邊只有一位學(xué)生，你可以站到他／她那邊，以表示你對(duì)他／她的支持，因?yàn)閳?jiān)持與其他所有人都不同的想法是很困難的。 2.向?qū)W生強(qiáng)調(diào)以下活動(dòng)規(guī)則： 你必須選擇一邊。 在你選擇一邊后，你可以改變你的想法，走到教室的另一邊。 課堂上，我們應(yīng)當(dāng)尊重不同的觀點(diǎn)。 盡量想想自己的答案，不要隨大流。 3.以下是朗讀給學(xué)生聽的觀點(diǎn)，括號(hào)里面的內(nèi)容可以在討論中提出來： 妒忌是多數(shù)健康關(guān)系的組成部分。（討論：妒忌是否總會(huì)導(dǎo)致暴力或什么樣的妒忌是過火的？） 如果你有妒忌心，你應(yīng)該盡量控制自己的感情。（討論：存在妒忌心時(shí)應(yīng)該如何做？） 有妒忌心的人比沒有妒忌心的人更愛自己的伴侶。（討論：妒忌是否是愛情的證明？） 男孩和女孩妒忌的東西是不一樣的。（討論：不同性別是否對(duì)不同的事情產(chǎn)生妒忌。） 人們產(chǎn)生妒忌的原因在于他們?nèi)狈Π踩校ε率ニ麄兊陌閭H而不是因?yàn)樗麄兊陌閭H的行為。（討論：誰應(yīng)該對(duì)妒忌負(fù)責(zé)？感到妒忌的人，還是他們的伴侶？） 如果你不確定你伴侶對(duì)你的感情，試試與別人打情罵俏來試探你伴侶是否會(huì)妒忌，這種做法是可以的。（討論：如果你不知道你的伴侶對(duì)你的感情，你如何確定你伴侶對(duì)你的感情？） 有些人喜歡他們的伴侶妒忌。（討論：為什么當(dāng)伴侶妒忌時(shí)，有些人感覺良好，有些人感到受辱？） 如果你沒有妒忌心，你可能對(duì)伴侶失去興趣了。（討論：沒有妒忌心時(shí)，人們會(huì)感到更加安全嗎？） （三）請(qǐng)學(xué)生回到座位，并向他們提出以下兩個(gè)問題： 你學(xué)到了什么？ 哪一點(diǎn)讓你感到吃驚？ （四）以下面這段話作為總結(jié)： 妒忌是在人生中不同時(shí)段都有可能產(chǎn)生的感受。存在各種感受是正常的，但問題是如何表達(dá)那些可能造成負(fù)面影響的感受。你完全可以同你的伴侶討論你的感受，因?yàn)闇贤ǹ梢源龠M(jìn)你們的關(guān)系。不能因?yàn)槟阌卸始尚木涂刂扑耍膊荒馨讯始僧?dāng)成對(duì)愛情的衡量。妒忌可能導(dǎo)致暴力關(guān)系。 ……
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