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透視心靈-繪畫心理分析技術 版權信息
- ISBN：9787567574847
- 條形碼：9787567574847 ; 978-7-5675-7484-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
透視心靈-繪畫心理分析技術 本書特色
《透視心靈：繪畫心理分析技術》作者以其近20年繪畫心理分析的教學、科研和臨床實踐經驗，將讀者引進繪畫心理分析世界，帶領讀者通過繪畫來透視心靈，探索自己和他者內心世界。本書從心理學領域為什么要研究繪畫到怎樣分析繪畫，再到如何運用繪畫分析，作了全方位的解析，使得讀者能夠系統的學習到繪畫心理分析技術。
透視心靈-繪畫心理分析技術 內容簡介
繪畫是一種語言，它以其獨特的方式表達著繪畫者的心聲；
繪畫是一種情緒表達，它可以把繪畫者的喜怒哀樂表達出來；
繪畫是一種精神自我，它用視覺化效果呈現繪畫者對生活的感受；
……
那些在繪畫中看似普通的線條、色彩、空間布局、人物、風景等元素，傳遞著繪畫者的心理狀態、人際關系，反映著每個人獨特的內心版圖，承載著屬于他們的人生哲學。
書中既有深入淺出的理念解析，也有豐富詳實的操作方法，系統而又完整地講述了繪畫分析的理論與實踐。本書值得心理學愛好者、關注自我成長、關注兒童成長的人士學習和借鑒。
編輯推薦篇章：
P 85 案例：青春期親子關系心理問題
透視心靈-繪畫心理分析技術 目錄
推薦序：實戰在學院001
前 言003
**章 繪畫心理分析的產生及發展002
一、繪畫心理分析的三個核心概念003
1.繪畫測驗003
2.繪畫治療004
3.繪畫心理分析004
4.繪畫測驗、繪畫治療與繪畫心理分析三者之間的關系005
二、繪畫心理分析的研究軌跡006
1.繪畫與繪畫心理分析006
2.繪畫心理分析的產生與發展007
三、繪畫心理分析的功能011
1.著名學者如何選擇繪畫者011
2.繪畫心理分析的一般功能015
第二章 繪畫心理分析理論021
一、自我理論與繪畫心理分析022
1.自我概念與自我理論022
2.自我與繪畫心理分析025
二、投射與投射測驗032
1.投射032
2.投射測驗034
三、知覺理論與繪畫分析036
1.知覺036
2.知覺的基本特征及繪畫表現036
四、繪畫心理表征041
1.心理表征041
2.繪畫表征是一種建構性心理活動041
3.典型繪畫元素的心理表征042
第三章 兒童繪畫心理分析052
一、繪畫與兒童的心理發展053
1.形象性是繪畫與兒童思維共同具有的特質053
2.繪畫的操作性特點與兒童在活動上的操作特質形成高度一致053
3.繪畫過程中的愉悅性與兒童的樂趣天性高度吻合054
4.繪畫的寬松性滿足兒童對活動寬松氛圍的需求054
5.繪畫的創造性與兒童豐富的想象力之間完美統一055
二、兒童繪畫發展的階段055
1.**階段：涂鴉期（約半歲～4歲）055
2.第二階段：象征期（約2歲～ 5歲）059
3.第三階段：圖式期（約4歲～ 8歲）063
4.第四階段：寫實期（約6歲～小學）067
三、兒童繪畫造型的特點069
1.兒童繪畫原型與符號069
2.兒童繪畫造型的特點072
第四章 繪畫心理分析的兩個范式：主觀分析與系統分析078
一、繪畫心理分析中的主觀范式與客觀范式079
1.心理學發展中主觀范式與客觀范式的背反079
2.繪畫心理分析中的二律背反080
二、多元主觀繪畫分析范式081
1.多元主觀繪畫分析范式的定義081
2.心理咨詢與治療過程中繪畫分析的應用082
3.多元主觀繪畫分析范式的操作步驟094
4.多元主觀繪畫分析范式的優點與局限性097
三、系統繪畫分析范式098
1.系統繪畫分析范式的定義098
2.系統繪畫分析范式實例展示099
3.系統繪畫分析范式的操作過程106
4.系統繪畫分析范式的優點與局限性108
第五章 主題繪畫心理分析法110
一、主題繪畫心理測驗的特質111
1.主題繪畫及其心理分析方法111
2.主題繪畫心理測驗工具的分類113
二、主題繪畫測驗的編制114
1.編制主題繪畫測驗的必要性114
2.編制主題繪畫測驗的可行性115
3.編制主題繪畫測驗的核心要素116
三、表露法與完成法主題繪畫測驗117
1.表露法主題繪畫測驗117
2.完成法主題繪畫測驗125
第六章 常用繪畫心理測驗工具133
一、繪畫智力測驗134
1.智力測驗與繪畫測驗134
2.斯爾文繪畫測驗136
二、繪畫人格測驗145
1.人格與人格測驗145
2.自畫像測驗147
3.樹木投射測驗154
第七章 繪畫半結構化主觀分析指標體系160
一、繪畫半結構化主觀分析指標體系簡介161
1.繪畫半結構化主觀分析指標體系的產生161
2.半結構化主觀分析指標體系的特點164
二、繪畫半結構化主觀分析指標體系結構165
1.半結構化主觀分析指標體系的指標來源165
2.半結構化主觀分析指標體系的構成165
三、半結構化主觀分析指標體系的評價173
1.指標體系使用時的注意要點173
2.指標體系的不足174
四、半結構化主觀分析指標體系的應用175
1.在樹木測驗分析解釋中的應用175
2.在抑郁癥患者的繪畫測驗分析中的應用179
第八章 繪畫心理分析技術的應用182
一、兒童繪畫分析在教育中的應用183
1.兒童繪畫分析在家庭教育中的應用183
2.兒童繪畫分析在學校教育中的應用190
二、自閉癥人群繪畫心理分析199
1.自閉癥與繪畫199
2.自閉癥患者繪畫中呈現的癥狀分析200
3.具有繪畫天賦的自閉癥患者的繪畫分析202
4.案例分析203
參考資料207
后 記209
前 言003
**章 繪畫心理分析的產生及發展002
一、繪畫心理分析的三個核心概念003
1.繪畫測驗003
2.繪畫治療004
3.繪畫心理分析004
4.繪畫測驗、繪畫治療與繪畫心理分析三者之間的關系005
二、繪畫心理分析的研究軌跡006
1.繪畫與繪畫心理分析006
2.繪畫心理分析的產生與發展007
三、繪畫心理分析的功能011
1.著名學者如何選擇繪畫者011
2.繪畫心理分析的一般功能015
第二章 繪畫心理分析理論021
一、自我理論與繪畫心理分析022
1.自我概念與自我理論022
2.自我與繪畫心理分析025
二、投射與投射測驗032
1.投射032
2.投射測驗034
三、知覺理論與繪畫分析036
1.知覺036
2.知覺的基本特征及繪畫表現036
四、繪畫心理表征041
1.心理表征041
2.繪畫表征是一種建構性心理活動041
3.典型繪畫元素的心理表征042
第三章 兒童繪畫心理分析052
一、繪畫與兒童的心理發展053
1.形象性是繪畫與兒童思維共同具有的特質053
2.繪畫的操作性特點與兒童在活動上的操作特質形成高度一致053
3.繪畫過程中的愉悅性與兒童的樂趣天性高度吻合054
4.繪畫的寬松性滿足兒童對活動寬松氛圍的需求054
5.繪畫的創造性與兒童豐富的想象力之間完美統一055
二、兒童繪畫發展的階段055
1.**階段：涂鴉期（約半歲～4歲）055
2.第二階段：象征期（約2歲～ 5歲）059
3.第三階段：圖式期（約4歲～ 8歲）063
4.第四階段：寫實期（約6歲～小學）067
三、兒童繪畫造型的特點069
1.兒童繪畫原型與符號069
2.兒童繪畫造型的特點072
第四章 繪畫心理分析的兩個范式：主觀分析與系統分析078
一、繪畫心理分析中的主觀范式與客觀范式079
1.心理學發展中主觀范式與客觀范式的背反079
2.繪畫心理分析中的二律背反080
二、多元主觀繪畫分析范式081
1.多元主觀繪畫分析范式的定義081
2.心理咨詢與治療過程中繪畫分析的應用082
3.多元主觀繪畫分析范式的操作步驟094
4.多元主觀繪畫分析范式的優點與局限性097
三、系統繪畫分析范式098
1.系統繪畫分析范式的定義098
2.系統繪畫分析范式實例展示099
3.系統繪畫分析范式的操作過程106
4.系統繪畫分析范式的優點與局限性108
第五章 主題繪畫心理分析法110
一、主題繪畫心理測驗的特質111
1.主題繪畫及其心理分析方法111
2.主題繪畫心理測驗工具的分類113
二、主題繪畫測驗的編制114
1.編制主題繪畫測驗的必要性114
2.編制主題繪畫測驗的可行性115
3.編制主題繪畫測驗的核心要素116
三、表露法與完成法主題繪畫測驗117
1.表露法主題繪畫測驗117
2.完成法主題繪畫測驗125
第六章 常用繪畫心理測驗工具133
一、繪畫智力測驗134
1.智力測驗與繪畫測驗134
2.斯爾文繪畫測驗136
二、繪畫人格測驗145
1.人格與人格測驗145
2.自畫像測驗147
3.樹木投射測驗154
第七章 繪畫半結構化主觀分析指標體系160
一、繪畫半結構化主觀分析指標體系簡介161
1.繪畫半結構化主觀分析指標體系的產生161
2.半結構化主觀分析指標體系的特點164
二、繪畫半結構化主觀分析指標體系結構165
1.半結構化主觀分析指標體系的指標來源165
2.半結構化主觀分析指標體系的構成165
三、半結構化主觀分析指標體系的評價173
1.指標體系使用時的注意要點173
2.指標體系的不足174
四、半結構化主觀分析指標體系的應用175
1.在樹木測驗分析解釋中的應用175
2.在抑郁癥患者的繪畫測驗分析中的應用179
第八章 繪畫心理分析技術的應用182
一、兒童繪畫分析在教育中的應用183
1.兒童繪畫分析在家庭教育中的應用183
2.兒童繪畫分析在學校教育中的應用190
二、自閉癥人群繪畫心理分析199
1.自閉癥與繪畫199
2.自閉癥患者繪畫中呈現的癥狀分析200
3.具有繪畫天賦的自閉癥患者的繪畫分析202
4.案例分析203
參考資料207
后 記209
展開全部
透視心靈-繪畫心理分析技術 作者簡介
雷秀雅 教授，碩士生導師。主要研究領域為心理健康學、特殊兒童心理學及表達性治療等。出版著作《心理咨詢與治療》《自閉癥兒童教育心理學的理論與技術》，譯作《游戲治療》《家有頑童》等。
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