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人民文學(xué)出版社統(tǒng)編語文推薦閱讀叢書柳林風(fēng)聲 版權(quán)信息
- ISBN：9787020137831
- 條形碼：9787020137831 ; 978-7-02-013783-1
- 裝幀：60g膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
人民文學(xué)出版社統(tǒng)編語文推薦閱讀叢書柳林風(fēng)聲 本書特色
柳林風(fēng)聲/人民文學(xué)出版社2018版/教育部統(tǒng)編語文教材/新課標推薦必讀/版本完善，編校精良，助力成長 (1)根據(jù)中央和國務(wù)院的部署，2017年9月起，全國中小學(xué)開始使用教育部統(tǒng)編的《語文》教科書。高中統(tǒng)編語文教科書也將于不久的將來投入使用。統(tǒng)編語文教科書由北京大學(xué)中文系教授溫儒敏先生任總主編，理念是更加注重“語文素養(yǎng)”和“人文精神”教育。其*大特色，是鼓勵、要求學(xué)生將更多精力投入到閱讀中，文學(xué)名著、名作的閱讀是其中的重中之重。為此，教材專門設(shè)置了“名著導(dǎo)讀”欄目，舉例講述閱讀的方法，并鼓勵學(xué)生進行自主閱讀。 統(tǒng)編教材的另一特色是加強了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育以及社會主義先進文化教育的內(nèi)容，對于讓中小學(xué)生銘記歷史，增強文化自信，具有重要指導(dǎo)作用。 (2)2017年年底，修訂版高中語文新課標開始使用，與2011年版義務(wù)教育階段新課標一樣，強調(diào)學(xué)生要盡可能多地進行文學(xué)名著和名作的閱讀，尤其是整本書閱讀。文學(xué)閱讀在中小學(xué)教育中的地位被空前提高。 (3)2000年，人民文學(xué)出版社出版了“中學(xué)生課外文學(xué)名著必讀”叢書，2001年改版為“語文新課標必讀叢書”，受到廣大師生的認可和熱烈歡迎。十幾年來，秉承專業(yè)、嚴謹?shù)淖黠L(fēng)，叢書吸取教育專家和廣大師生的意見和建議，歷經(jīng)四次改版及修訂。截至目前，累計發(fā)行量已達8000多萬冊，發(fā)行碼洋突破15.5億元，成為出版界的傳奇。 為配合國家部署，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，為廣大學(xué)生課外閱讀提供服務(wù)，我社在總結(jié)“語文新課標必讀叢書”出版經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，邀請專家名師，經(jīng)過認真討論、深入調(diào)研，推出了這套“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”。 (1)書目全：收入圖書136種，比原“語文新課標必讀叢書(*新版)”68種多了近乎一倍。均為中小學(xué)語文課程標準和教育部統(tǒng)編語文教材推薦閱讀書目。其中小學(xué)部分28種，初中部分49種，高中部分59種。涵蓋了古今中外主要的文學(xué)經(jīng)典，基本能滿足學(xué)生從小學(xué)到高中整個成長過程中的閱讀需要。 (2)重量級顧問團隊：叢書編輯出版過程中，我們延請了多位重量級專家擔(dān)任顧問，如義務(wù)教育統(tǒng)編語文教材總主編溫儒敏教授，中語會理事長顧之川先生等。他們不僅在語文教育方面建樹頗偉、見解頗深，有多位專家還參加了統(tǒng)編《語文》教材的編寫、“新課標”的制定和修訂工作。 (3)多種專有版權(quán)圖書被收入書目：叢書依托我社雄厚的作者資源和版本資源，書目中多種圖書為其他出版社所無，如紅樓夢研究所校注本《紅樓夢》、郭沫若《女神》、茅盾《子夜》、巴金《家》、錢鐘書《圍城》、楊絳譯《堂吉訶德》、吳鈞燮譯《簡·愛》等。 (4)版本精：各書版本均是我社經(jīng)過多年積淀之后的定本，其編輯者、整理者、校注者、譯者均為重量級的專家學(xué)者，讀者評價及口碑良好。我們力爭為讀者奉獻靠得住、值得信賴的善本。 (5)各書均為完整、未刪節(jié)版；既不隨意刪改作品內(nèi)容，也不破壞作品結(jié)構(gòu)：叢書編輯過程中，教育部統(tǒng)編語文教科書總主編溫儒敏教授，給予了“去課程化”和幫助學(xué)生建立“閱讀契約”的指導(dǎo)性意見，即尊重孩子的個性化閱讀感受，引導(dǎo)他們把閱讀變成一種興趣。因此，本叢書嚴格保證作品內(nèi)容的完整性和結(jié)構(gòu)的連續(xù)性，既不隨意刪改作品內(nèi)容，也不破壞作品結(jié)構(gòu)，隨文安插干擾閱讀的多余元素。 (6)高附加值：大部分圖書尤其古代文學(xué)和外國文學(xué)圖書都帶有在各自領(lǐng)域負有盛名的重要專家和優(yōu)秀編輯歷多年之功磨出的權(quán)威注釋。很多圖書配有名家所作精美插圖。 (7)“導(dǎo)讀”和“知識鏈接”助力學(xué)生閱讀和考試：每書的卷首配導(dǎo)讀文字，介紹作者生平、寫作背景、作品成就與特點；卷末附知識鏈接，提示知識要點，引導(dǎo)學(xué)生更充分、深刻地理解作品。 (8)顏值高：此次改版，對書的整體形象、書感進行了大幅度改進，書的顏值更高。 開本由原來的大32開改為小16開，成品尺寸改為154*220mm。字號變大，行距更加舒朗，看著更舒服，更照顧學(xué)生的閱讀實際。 封面重新設(shè)計，顏色更明朗清新，風(fēng)格更鮮麗活潑，更契合青少年讀者的審美趣味。 總而言之，“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”不僅版本完善，注釋詳盡，譯文準確，適合中小學(xué)生閱讀，而且整體書感更棒，美譽度及性價比更高，相信會成為廣大中小學(xué)生朋友的良師益友和家庭的**藏書。 4.精良的版本——叢書的突出優(yōu)勢我社是新中國成立*早的出版社之一，至今已有六十多年歷史。六十多年來，堅持“古今中外，提高為主”的出版方針，不遺余力打造精品，成為文藝類圖書和語文讀物出版的重鎮(zhèn)。 (1)相比于很多出版社，我社具有先天優(yōu)勢，建國之初出版資源稀缺，使我們吸引了一大批優(yōu)秀的作家、翻譯家和學(xué)者，聚攏了一批優(yōu)秀的原創(chuàng)作品、翻譯文本、古典選本。 由于特殊的歷史原因，很多著名作者都在我社出過書，很多著名專家學(xué)者都幫我社做過一些重要出版物的整理、注釋、編校工作。很長一個時期，我社是作為一個出版機關(guān)存在的，而并不僅僅是一個企業(yè)。我社的很多圖書的出版整理，跟國家的文化導(dǎo)向密切相關(guān)，很多項目即為受國家所托整理出版。這一過程中，國家專門調(diào)集人力、調(diào)撥資金予以支持。《魯迅全集》、《茅盾全集》、校注本《紅樓夢》的出版就是非常鮮明的例子。這樣的情況現(xiàn)在恐怕很難再有，很難再有一個出版社能有這么大的號召力。因此，這批版本才顯得彌足珍貴，難以復(fù)制。 (2)現(xiàn)在的社會市場競爭非常激烈，出版業(yè)也不例外。快節(jié)奏也成為出版業(yè)的常態(tài)。這實際上并不利于好好打磨一本書。而我社很多版本的書誕生于計劃經(jīng)濟時代或80-90年代，那時候每年出書的品種較少，大家有大把的時間可以好好打磨一本書，相對來說，更容易制造精品。 (3)高頻次的重印，使我們有機會吸收各方意見，不斷對圖書進行修訂打磨，使之逐漸完善，*后成為精品。 (4)專業(yè)的編輯和校對團隊保證了書稿的編輯質(zhì)量。 我們堅持三審三校，力爭把錯誤率降至*低。我社是現(xiàn)在仍擁有校對科的少數(shù)出版社之一。出版講究的是工匠精神，慢工出細活，這方面人民文學(xué)出版社一直在努力實踐。 (5)現(xiàn)在社會上很多同類書，粗制濫造，貽害無窮，總結(jié)起來，大致有如下幾種情況：a. 版本來路可疑：外國文學(xué)沒有翻譯者，古典文學(xué)沒有注釋者。抄襲普遍。 b. 內(nèi)容不完整：大量的改寫改編，翻譯質(zhì)量堪憂。現(xiàn)在國家教育部門和各學(xué)校、語文教育工作者都提倡學(xué)生讀整本的書，讀原著，讀一本書的完整版，而不是刪節(jié)版，這方面，這些同類書做得很不夠。 c.沒有專業(yè)的編輯把關(guān)：這一點主要是針對一些專業(yè)性強的門類，比如外國文學(xué)和古典文學(xué)。有好多文藝社根本沒有外語編輯，也沒有古籍編輯，這樣很難保證質(zhì)量。圖書出版事關(guān)重大，應(yīng)該堅持：專業(yè)人做專業(yè)事，專業(yè)事必須由專業(yè)人來做。 d.存在嚴重的編校質(zhì)量問題：這些圖書大多數(shù)存在著嚴重的編校質(zhì)量問題。調(diào)研過程中我們發(fā)現(xiàn)，有的書甚至在封面上就存在著兩三處錯誤，遑論正文。 這些同類書的劣勢，正是我社“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”的優(yōu)勢。拒絕粗制濫造體現(xiàn)的是人文社的擔(dān)當(dāng)和文化責(zé)任。 經(jīng)典名篇是人類思想智慧和審美感受的結(jié)晶，人民文學(xué)出版社在中外經(jīng)典的整理、譯介和出版上有著卓越貢獻和值得信賴的品質(zhì)，“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”同樣如此。 ——著名作家 王蒙我這些年是提倡讓中小學(xué)生“海量閱讀”的。要給孩子自由閱讀的空間，也可以讀些“閑書”，這樣才能培養(yǎng)興趣。人民文學(xué)出版社這套書品種齊全、版本可靠、質(zhì)量上乘，非常適合學(xué)生閱讀。 ——北京大學(xué)教授、教育部統(tǒng)編義務(wù)教育語文教科書總主編 溫儒敏作為專業(yè)的文學(xué)出版社，人民文學(xué)出版社的這套“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”書目完整而全面，在古典名著、外國作品的整理和譯介上，也都采用了獨家的大師底本，值得推薦！ ——著名作家、北京大學(xué)教授 曹文軒統(tǒng)編語文教科書陸續(xù)使用后，文學(xué)閱讀在中小學(xué)教育中的地位空前提高。人民文學(xué)出版社這套書緊扣統(tǒng)編教材的內(nèi)容，充分照顧到了學(xué)生拓展閱讀的需要，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，是一套理想的語文讀本。 ——中國教育政策研究院副院長、新教育實驗發(fā)起人 朱永新“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”緊密對接語文教學(xué)的*新動態(tài)，對提升孩子的語文素養(yǎng)及審美能力，形成正確的價值觀，均大有裨益。 ——中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會理事長 顧之川這套書不僅有典范文本，還將“知識鏈接”與導(dǎo)讀內(nèi)容精心組合，為學(xué)生更充分、深刻地理解作品及做進一步思考和討論，提供了必要指引，是中小學(xué)生閱讀經(jīng)典的上佳之選。 ——中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會原理事長、教育部教師司教師培訓(xùn)專家 蘇立康 本書收入“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”，是專為中小學(xué)生朋友們課內(nèi)外閱讀準備的，版本完善，校勘精良：1.《柳林風(fēng)聲》為經(jīng)典兒童小說，頗具教育意義，在世界各地都深受歡迎，并被多次拍成電影動畫，影響廣泛深遠。 2. 本版特為中小學(xué)生課外閱讀制作，書前配有“導(dǎo)讀”，書后有“知識鏈接”。導(dǎo)讀到位，知識點提示翔實，可為青少年朋友的閱讀提供必要輔助。 3. 本書另配精美插圖多幅，以期讓青少年朋友獲得雙重美感享受。 4.《柳林風(fēng)聲》被列為語文課外推薦讀物，對青少年語文學(xué)習(xí)及價值觀培育具有重要作用。我們主張，學(xué)生語文課外讀物的選擇一定要考慮版本問題，我社為老字號出版社，是國內(nèi)文學(xué)、語文讀物出版的重鎮(zhèn)，編校質(zhì)量上乘，品牌號召力強，在業(yè)界素享盛譽，我社版本，是讀者朋友們可以放心選擇的。 ★ 英國廣泛傳閱、家喻戶曉的經(jīng)典★ 100部英國人*喜歡的文學(xué)作品之一(排名第16)★ 被多次改編為電影動畫★ 語文新課標推薦課外閱讀圖書 《柳林風(fēng)聲》是一部妙趣橫生的兒童小說，書中塑造了幾個可愛的動物形象：膽小怕事但又生性喜歡冒險的鼴鼠，熱情好客、充滿浪漫詩趣的河鼠，俠義十足、具有領(lǐng)袖風(fēng)范的老獾，和喜歡吹牛、臭顯、追求時髦的蛤蟆——他們生活在河岸或者大森林里，有樂同享，有難同當(dāng)。為了教育連連闖禍的蛤蟆，其余三個動物煞費苦心，對他說服教育；當(dāng)蛤蟆的住宅被黃鼠狼們霸占以后，他們聯(lián)合起來，齊心協(xié)力，用智慧戰(zhàn)勝了比他們數(shù)量多得多的黃鼠狼，蛤蟆也從此改正身上的毛病，變成了一個好蛤蟆。 此次收入“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”，特為中小學(xué)生課外閱讀制作，書前配有“導(dǎo)讀”，書后有“知識鏈接”，以給青少年朋友以必要閱讀指引和知識積累。 《柳林風(fēng)聲》是一部讓人津津樂道、愛不釋手的書。 ——美國《紐約時報》 這本《柳林風(fēng)聲》我卻是一拿來便從頭至尾讀完了，這是平常不常有的事，雖然忘記了共花了幾天工夫。書里邊的事情我也不能細說，只記得所講的是土撥鼠，水老鼠，獾，獺，黃鼠狼，以及“癩施堂的癩施先生”，和他老先生駕汽車，鬧事，越獄等事的。無論這給別位看了覺得怎樣，在我總是很滿意，……《柳林風(fēng)聲》與《癩施堂的癩施》的確是二十世紀的兒童(一歲到二十五歲！)文學(xué)的佳作，值得把他譯述出來，只是很不容易罷了。 ——周作人：《兒童文學(xué)小論 中國新文學(xué)的源流》，河北教育出版社2002年版 我讀了一遍又一遍，已經(jīng)把書中的角色當(dāng)成了老朋友。 ——美國總統(tǒng)羅斯福給作者的信
人民文學(xué)出版社統(tǒng)編語文推薦閱讀叢書柳林風(fēng)聲 內(nèi)容簡介
《柳林風(fēng)聲》是一部妙趣橫生的兒童小說，書中塑造了幾個可愛的動物形象：膽小怕事但又生性喜歡冒險的鼴鼠，熱情好客、充滿浪漫詩趣的河鼠，俠義十足、具有風(fēng)范的老獾，和喜歡吹牛、臭顯、追求時髦的蛤蟆——他們生活在河岸或者大森林里，有樂同享，有難同當(dāng)。為了教育連連闖禍的蛤蟆，其余三個動物煞費苦心，對他說服教育；當(dāng)蛤蟆的住宅被黃鼠狼們霸占以后，他們聯(lián)合起來，齊心協(xié)力，用智慧戰(zhàn)勝了比他們數(shù)量多得多的黃鼠狼，蛤蟆也從此改正身上的毛病，變成了一個好蛤蟆。此次收入“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”，特為中小學(xué)生課外閱讀制作，書前配有“導(dǎo)讀”，書后有“知識鏈接”，以給青少年朋友以必要閱讀指引和知識積累。
人民文學(xué)出版社統(tǒng)編語文推薦閱讀叢書柳林風(fēng)聲 目錄
目 次
導(dǎo)讀
**章 河岸
第二章 大路
第三章 野樹林
第四章 獾先生
第五章 歸家
第六章 蛤蟆先生
第七章 黎明時分的吹笛人
第八章 蛤蟆歷險記
第九章 浪跡天涯
第十章 蛤蟆歷險續(xù)記
第十一章 “他的眼淚就像夏天的暴風(fēng)雨”
第十二章 浪子歸家
知識鏈接
展開全部
人民文學(xué)出版社統(tǒng)編語文推薦閱讀叢書柳林風(fēng)聲 節(jié)選
鼴鼠一整個早上都在他的小屋里忙碌著春季大掃除，丟下掃帚又拿起撣子，又拎著一提桶白石灰水爬凳上梯，揚起的粉塵嗆了他的嗓子瞇了他的眼，后脊上的黑毛也濺滿了白石灰水，弄得他背也痛胳膊也酸。春天已經(jīng)蕩漾在上邊的空氣中，鉆進了下邊的泥地里，環(huán)繞著他。春天以她那種難以名狀的令人躁動不安的精神滲入他低暗的小屋。突然，他一個激靈，把刷子扔在地上，說：“討厭！拉倒吧！”又說：“去它的春季大掃除！”不等穿上外套就躥出屋子。有什么東西在上邊不依不饒地呼喚著他，他一股勁兒地爬進了狹窄的坡道洞口，上面的礫石車道屬于那些更靠近陽光空氣的動物們。他又扒又撓又抓，然后頂了一下又頂了一下，再抓再撓再扒，他一邊忙乎著，一邊對自己叨叨咕咕：“我們上！我們上！”*后，噗！他的鼻子伸進了陽光里，他發(fā)現(xiàn)自己滾到了一片暖洋洋的大草坪上。 “爽！”他對自己說，“這可比刷墻爽多了！”陽光熱烘烘地照在他的毛皮上，微風(fēng)輕柔地撫過他發(fā)熱的額頭。那么長時間蟄居在地穴中，鳥兒歡樂的頌歌落入他發(fā)木的耳朵里，幾乎像是在大喊大叫。有春天的喜悅，有生活的快樂，而沒有大掃除的麻煩，他樂得立馬四腳一跳，撒著歡兒蹦過草坪，一直跑到遠處樹籬那邊。“站住！”一只老兔子站在樹籬口喝道，“留下六便士買路錢來！”急躁傲慢的鼴鼠壓根兒不理睬老兔子，倒把兔子嚇了一跳，他一溜小跑地擦身過去了，還耍笑其他那些支棱著腦袋從洞穴里朝外張望的兔子們：“洋蔥醬！洋蔥醬！”兔子們還一點都沒想好怎么回嘴，他便一溜煙地跑了。于是兔子們開始互相抱怨起來：“你真是傻帽兒！你干嗎不說他——”“好啊！那你干嗎不說——”“你也許這么說他就好了——”等等等等，他們總是這么一套。不用說，一切都是馬后炮。 所有一切看起來好得都不像是真的，鼴鼠在草坪上這兒那兒到處跑來跑去逛著，沿著樹籬叢，穿過矮樹林，看見到處是鳥兒們在筑巢，花兒們在綻放蓓蕾，樹枝們在發(fā)芽——一切都那么快快樂樂，欣欣向榮，忙忙碌碌。不知怎的，在這一片生機中，面對這些勤勉的蕓蕓眾生，他只想做一只無所事事的動物，而不想讓“刷墻”什么的念頭糾纏自己。畢竟，假日中*快活的不是自己休息，而是叉著手看別人在那兒忙碌。他隨意地四處閑逛著，以為自己到了快活的極點，這時候，一條充盈豐漲的大河突然在他眼前展現(xiàn)。他這輩子從來沒有見過這樣一條河——這樣光滑如鏡，蜿蜒曲折，像是軀體飽滿的動物一樣的河流。它在那兒追逐著，撫弄著，汩汩流淌中緊緊抓住什么東西，又大笑著放開，再去纏上一個要掙脫開去的新玩伴，那個玩伴又被它抓在手中。一切都在顫動、鼓蕩——閃閃爍爍，波光粼粼，潺潺流動，盤旋起伏，喋喋不休。鼴鼠完全被眼前的景象迷得心醉了。他在河邊一溜小跑，就像個很小的小娃娃在大人身邊緊趕慢趕著聽好聽的故事，*后趕累了，他坐在河岸上，河水還在向他竊竊私語著，娓娓敘說著世界上*動聽的故事。這故事來自大地的臟腑，一路傾吐，*后流向浩瀚的大海。 他坐在草地上，望到河的對岸有一個黑黑的洞穴正好露在水面上，這讓他不禁有點想入非非起來，覺得這地方遠離塵囂，大水淹不著，又溫暖又舒適，對于一個清心寡欲的喜歡河邊小筑的動物來說，可真是一個絕佳的居處。正當(dāng)他朝著那地方凝神睇視時，發(fā)現(xiàn)洞中央有一個什么小小的發(fā)亮的東西一閃而過，接著又閃了一下，像是一顆小星星。可是那地方幾乎是不可能有星星的，說是螢火蟲也不像，因為它太小又太亮。于是他使勁盯著看，發(fā)現(xiàn)那里面有東西在沖他眨眼睛，是的，很明確是在眨眼睛，接著，整個小臉顯露出來了，像是嵌在畫框里的一張畫。 一張棕色的小臉，長著胡須。 一張矜持的小圓臉，眼睛還像剛才抓住他的目光時那樣閃著亮光。 小巧精致的耳朵，厚厚的絲一樣的毛發(fā)，這是河鼠！ 于是兩只動物互致矜持的問候： “你好！”河鼠說。 “你好！”鼴鼠說。 “你想過來嗎？”河鼠立刻問。 “哦，你這么說說倒挺容易。”鼴鼠說，語氣有點生硬，因為他對于河流，以及河邊的生活的種種方式都還很陌生哩。
人民文學(xué)出版社統(tǒng)編語文推薦閱讀叢書柳林風(fēng)聲 作者簡介
肯尼思·格雷厄姆（1859－1932），英國著名童書作家，生于愛丁堡，父親是律師。格雷厄姆年輕時很想進牛津大學(xué)讀書，但因當(dāng)時家境不好，未能如愿，后來潛心寫作，先后出版了童話故事集《黃金時代》和《夢想的日子》，給他帶來了文壇上的聲譽。 格雷厄姆結(jié)婚很晚，生有一子。這個孩子生下來眼睛就有殘疾，但格雷厄姆夫婦對他抱有很大希望。孩子小的時候，格雷厄姆每天給他講故事，《柳林風(fēng)聲》就是格雷厄姆哄兒子睡覺時順嘴講的童話。后來，《柳林風(fēng)聲》得以出版，讀過他前兩本書的人感到失望，因為故事的主角不是人而是動物，但是書很暢銷，不到十年就再版了二十多次。格雷厄姆去世后，他的名字就與《柳林風(fēng)聲》聯(lián)系在了一起。
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