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人民文學出版社統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書歌德談話錄 版權信息
- ISBN:9787020137794
- 條形碼:9787020137794 ; 978-7-02-013779-4
- 裝幀:60g膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
人民文學出版社統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書歌德談話錄 本書特色
歌德談話錄/人民文學出版社2018版/教育部統(tǒng)編語文教材/新課標推薦必讀/版本完善,編校精良,助力成長 本書收入“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”,是專為中小學生朋友們課內外閱讀準備的,版本完善,?本。 《歌德談話錄》反映了歌德關于文學藝術等各領域的見解,對于了解德國文學以及歐洲近代文化,都有很強的認識價值。談話錄的方式生動、輕松,可讀性很強。 如果人們把歌德的作品尤其是歌德和愛克曼的談話錄,這本迄今為止*好的德語書排除在外:德語的散文作品中還有什么東西值得人們一讀再讀呢? ——尼采 ★ 廣泛傳閱、家喻戶曉的經典★ 語文新課標推薦課外閱讀圖書 此次收入“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”,特為中小學生課外閱讀制作,書前配有“導讀”,書后有“知識鏈接”,以給青少年朋友以必要閱讀指引和知識積累。 (1)根據中央和國務院的部署,2017年9月起,全國中小學開始使用教育部統(tǒng)編的《語文》教科書。高中統(tǒng)編語文教科書也將于不久的將來投入使用。統(tǒng)編語文教科書由北京大學中文系教授溫儒敏先生任總主編,理念是更加注重“語文素養(yǎng)”和“人文精神”教育。其*大特色,是鼓勵、要求學生將更多精力投入到閱讀中,文學名著、名作的閱讀是其中的重中之重。為此,教材專門設置了“名著導讀”欄目,舉例講述閱讀的方法,并鼓勵學生進行自主閱讀。 統(tǒng)編教材的另一特色是加強了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育以及社會主義先進文化教育的內容,對于讓中小學生銘記歷史,增強文化自信,具有重要指導作用。 (2)2017年年底,修訂版高中語文新課標開始使用,與2011年版義務教育階段新課標一樣,強調學生要盡可能多地進行文學名著和名作的閱讀,尤其是整本書閱讀。文學閱讀在中小學教育中的地位被空前提高。 (3)2000年,人民文學出版社出版了“中學生課外文學名著必讀”叢書,2001年改版為“語文新課標必讀叢書”,受到廣大師生的認可和熱烈歡迎。十幾年來,秉承專業(yè)、嚴謹的作風,叢書吸取教育專家和廣大師生的意見和建議,歷經四次改版及修訂。截至目前,累計發(fā)行量已達8000多萬冊,發(fā)行碼洋突破15.5億元,成為出版界的傳奇。 為配合國家部署,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,為廣大學生課外閱讀提供服務,我社在總結“語文新課標必讀叢書”出版經驗的基礎上,邀請專家名師,經過認真討論、深入調研,推出了這套“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”。 (1)根據中央和國務院的部署,2017年9月起,全國中小學開始使用教育部統(tǒng)編的《語文》教科書。高中統(tǒng)編語文教科書也將于不久的將來投入使用。統(tǒng)編語文教科書由北京大學中文系教授溫儒敏先生任總主編,理念是更加注重“語文素養(yǎng)”和“人文精神”教育。其*大特色,是鼓勵、要求學生將更多精力投入到閱讀中,文學名著、名作的閱讀是其中的重中之重。為此,教材專門設置了“名著導讀”欄目,舉例講述閱讀的方法,并鼓勵學生進行自主閱讀。 統(tǒng)編教材的另一特色是加強了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育以及社會主義先進文化教育的內容,對于讓中小學生銘記歷史,增強文化自信,具有重要指導作用。 (2)2017年年底,修訂版高中語文新課標開始使用,與2011年版義務教育階段新課標一樣,強調學生要盡可能多地進行文學名著和名作的閱讀,尤其是整本書閱讀。文學閱讀在中小學教育中的地位被空前提高。 (3)2000年,人民文學出版社出版了“中學生課外文學名著必讀”叢書,2001年改版為“語文新課標必讀叢書”,受到廣大師生的認可和熱烈歡迎。十幾年來,秉承專業(yè)、嚴謹的作風,叢書吸取教育專家和廣大師生的意見和建議,歷經四次改版及修訂。截至目前,累計發(fā)行量已達8000多萬冊,發(fā)行碼洋突破15.5億元,成為出版界的傳奇。 為配合國家部署,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,為廣大學生課外閱讀提供服務,我社在總結“語文新課標必讀叢書”出版經驗的基礎上,邀請專家名師,經過認真討論、深入調研,推出了這套“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”。 我社是新中國成立*早的出版社之一,至今已有六十多年歷史。六十多年來,堅持“古今中外,提高為主”的出版方針,不遺余力打造精品,成為文藝類圖書和語文讀物出版的重鎮(zhèn)。 (1)相比于很多出版社,我社具有先天優(yōu)勢,建國之初出版資源稀缺,使我們吸引了一大批優(yōu)秀的作家、翻譯家和學者,聚攏了一批優(yōu)秀的原創(chuàng)作品、翻譯文本、古典選本。 由于特殊的歷史原因,很多著名作者都在我社出過書,很多著名專家學者都幫我社做過一些重要出版物的整理、注釋、編校工作。很長一個時期,我社是作為一個出版機關存在的,而并不僅僅是一個企業(yè)。我社的很多圖書的出版整理,跟國家的文化導向密切相關,很多項目即為受國家所托整理出版。這一過程中,國家專門調集人力、調撥資金予以支持!遏斞溉、《茅盾全集》、校注本《紅樓夢》的出版就是非常鮮明的例子。這樣的情況現在恐怕很難再有,很難再有一個出版社能有這么大的號召力。因此,這批版本才顯得彌足珍貴,難以復制。 (2)現在的社會市場競爭非常激烈,出版業(yè)也不例外?旃(jié)奏也成為出版業(yè)的常態(tài)。這實際上并不利于好好打磨一本書。而我社很多版本的書誕生于計劃經濟時代或80-90年代,那時候每年出書的品種較少,大家有大把的時間可以好好打磨一本書,相對來說,更容易制造精品。 (3)高頻次的重印,使我們有機會吸收各方意見,不斷對圖書進行修訂打磨,使之逐漸完善,*后成為精品。 (4)專業(yè)的編輯和校對團隊保證了書稿的編輯質量。 我們堅持三審三校,力爭把錯誤率降至*低。我社是現在仍擁有校對科的少數出版社之一。出版講究的是工匠精神,慢工出細活,這方面人民文學出版社一直在努力實踐。 (5)現在社會上很多同類書,粗制濫造,貽害無窮,總結起來,大致有如下幾種情況:a. 版本來路可疑:外國文學沒有翻譯者,古典文學沒有注釋者。抄襲普遍。 b. 內容不完整:大量的改寫改編,翻譯質量堪憂,F在國家教育部門和各學校、語文教育工作者都提倡學生讀整本的書,讀原著,讀一本書的完整版,而不是刪節(jié)版,這方面,這些同類書做得很不夠。 c.沒有專業(yè)的編輯把關:這一點主要是針對一些專業(yè)性強的門類,比如外國文學和古典文學。有好多文藝社根本沒有外語編輯,也沒有古籍編輯,這樣很難保證質量。圖書出版事關重大,應該堅持:專業(yè)人做專業(yè)事,專業(yè)事必須由專業(yè)人來做。 d.存在嚴重的編校質量問題:這些圖書大多數存在著嚴重的編校質量問題。調研過程中我們發(fā)現,有的書甚至在封面上就存在著兩三處錯誤,遑論正文。 這些同類書的劣勢,正是我社“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”的優(yōu)勢。拒絕粗制濫造體現的是人文社的擔當和文化責任。 經典名篇是人類思想智慧和審美感受的結晶,人民文學出版社在中外經典的整理、譯介和出版上有著卓越貢獻和值得信賴的品質,“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”同樣如此。 ——著名作家 王蒙我這些年是提倡讓中小學生“海量閱讀”的。要給孩子自由閱讀的空間,也可以讀些“閑書”,這樣才能培養(yǎng)興趣。人民文學出版社這套書品種齊全、版本可靠、質量上乘,非常適合學生閱讀。 ——北京大學教授、教育部統(tǒng)編義務教育語文教科書總主編 溫儒敏作為專業(yè)的文學出版社,人民文學出版社的這套“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”書目完整而全面,在古典名著、外國作品的整理和譯介上,也都采用了獨家的大師底本,值得推薦! ——著名作家、北京大學教授 曹文軒統(tǒng)編語文教科書陸續(xù)使用后,文學閱讀在中小學教育中的地位空前提高。人民文學出版社這套書緊扣統(tǒng)編教材的內容,充分照顧到了學生拓展閱讀的需要,內容豐富,結構合理,是一套理想的語文讀本。 ——中國教育政策研究院副院長、新教育實驗發(fā)起人 朱永新“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”緊密對接語文教學的*新動態(tài),對提升孩子的語文素養(yǎng)及審美能力,形成正確的價值觀,均大有裨益。 ——中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會理事長 顧之川這套書不僅有典范文本,還將“知識鏈接”與導讀內容精心組合,為學生更充分、深刻地理解作品及做進一步思考和討論,提供了必要指引,是中小學生閱讀經典的上佳之選。 ——中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會原理事長、教育部教師司教師培訓專家 蘇立康
人民文學出版社統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書歌德談話錄 內容簡介
此次收入“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”,特為中小學生課外閱讀制作,書前配有“導讀”,書后有“知識鏈接”,以給青少年朋友以必要閱讀指引和知識積累。
人民文學出版社統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書歌德談話錄 目錄
人民文學出版社統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書歌德談話錄 節(jié)選
我來這里已有幾天了,今天**次訪問歌德,他很熱情地接待了我。我對他的印象很深刻,我把這一天看作我生平*幸福的一天。 昨天我去探問,他約我今天十二點來見他。我按時去訪問。他的仆人正等著引我去見他。 房子內部給我的印象很愉快,不怎么豪華,一切都很高雅和簡樸。陳列在臺階上的那些復制的古代雕像,顯出歌德對造型藝術和古希臘的愛好。我看見底樓一些內室里婦女們來來往往地忙著。有一個漂亮的小男孩,是歌德的兒媳婦奧提麗的孩子,他不怕生,跑到我身邊來,瞪著大眼瞧我的面孔。 我向四周瞟了一眼。仆人打開一間房子的門,我就跨過上面嵌著“敬禮”原文為拉丁文。字樣的門檻,這是我會受到歡迎的預兆。仆人引我穿過這間房,又打開另一間較寬敞的房子,叫我在這里等一會兒,等他進去報告主人我已到了。這間房子很涼爽,地板上鋪著地毯,陳設著一張深紅色長沙發(fā)和幾張深紅色椅子,顯得很爽朗。房里一邊擺著一架鋼琴,壁上掛著各色各樣的繪畫和素描。通過對面敞開著的門,可以看見里面還有一間房子,壁上也掛著一些畫。仆人就是穿過這間房子進去報告我已來到。 不多一會兒歌德就出來了,穿著藍上衣,還穿著正式的鞋。多么崇高的形象啊!我感到突然一驚。不過他說話很和藹,馬上消除了我的局促不安。我和他一起坐在那張長沙發(fā)上。他的神情和儀表使我驚喜得說不出話來,縱然說話也說得很少。 他一開頭就談起我請他看的手稿說:“我是剛放下你的手稿才出來的。整個上午我都在閱讀你這部作品,它用不著推薦,它本身就是很好的推薦。”他稱贊我的文筆清楚,思路流暢,一切都安放在堅牢的基礎上,是經過周密考慮的。他說:“我很快就把它交出去,今天就寫信趕郵班寄給柯達,明天就把稿子另包寄給他。”我用語言和眼光表達了我的感激。 接著我們談到我的下一步的旅行。我告訴他我的計劃是到萊茵區(qū)找一個適當的住處,寫一點新作品,不過我想先到耶拿,在那里等候柯達先生的回信。 歌德問我在耶拿有沒有熟人,我回答說,我希望能和克涅伯爾先生建立聯(lián)系。歌德答應寫一封介紹信給我隨身帶去,保證我會受到較好的接待。 接著歌德對我說:“這很好,你到了耶拿,我們還是近鄰,可以隨便互訪或通信。” 我們在安靜而親熱的心情中在一起坐了很久。我觸到他的膝蓋,依依不舍地看著他,忘記了說話。他的褐色面孔沉著有力,滿面皺紋,每一條皺紋都有豐富的表情!他的面孔顯得高尚而堅定,寧靜而偉大!他說話很慢,很鎮(zhèn)靜,令我感到面前仿佛就是一位老國王?梢钥闯鏊凶孕判,超然于世間毀譽之上。接近他,我感到說不出的幸福,仿佛滿身涂了安神油膏,又像一個備嘗艱苦,許多長期的希望都落了空的人,終于看到自己*大的心愿獲得了滿足。 接著他提起我給他的信,說我說得對,一個人只要能把一件事說得很清楚,他也就能把許多事都說得清楚。他說:“不知道這種能力怎樣由此及彼地轉化!苯又嬖V我:“我在柏林有很多好朋友。這幾天我正在考慮替你在那里想點辦法! 他高興地微笑了,接著他指示我這些日子在魏瑪應該看些什么,答應請克萊特秘書替我當向導。他勸我特別應去看看魏瑪劇院。他問了我現在的住址,說想和我再晤談一次,找到適當的時間就派人來請。 我們很親熱地告別了。我感到萬分幸福。他的每句話都表現出慈祥和對我的愛護在以下幾次晤談中,歌德叫愛克曼在魏瑪長住下來,替他搜編早年在報刊上發(fā)表的一些評論文。從此愛克曼就成了歌德的文藝學徒,同時也是他的私人秘書,幫助他編輯他的著作。
人民文學出版社統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書歌德談話錄 作者簡介
歌德(1749—1832),德國古典文學*主要的代表,也是世界文學史上*杰出的作家之一。他的一生經歷了德國文學史上狂飆突進運動、魏瑪古典主義和浪漫主義三個階段,是德國歷史上少有的長壽作家。歌德在世界文學史上的顯赫地位無須多言,除了馬克思、恩格斯都特別喜歡他的著作外,列寧在流放時攜帶的僅有的兩部文學作品中,就有一部是歌德的《浮士德》。歌德的寫作生涯是從十歲開始的。一七七四年秋,小說《少年維特之煩惱》的出版使他一舉成名。歌德斷續(xù)花了五十八年時間完成的巨著詩劇《浮士德》則是其一生豐富思想的總結與藝術探索的結晶,是堪與荷馬的史詩、莎士比亞的戲劇媲美的偉大詩篇。 朱光潛(1897年-1986年),字孟實,安徽桐城人,F當代著名美學家、文藝理論家、教育家、翻譯家。
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