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初中生必背古詩文132篇.下 版權(quán)信息
- ISBN：9787512661899
- 條形碼：9787512661899 ; 978-7-5126-6189-9
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
初中生必背古詩文132篇.下 本書特色
本書囊括了*“部編本”初中語文教材所選古詩文篇目，分上下兩冊。 所選篇目分為【作品原文】、【作者簡況】、【創(chuàng)作背景】、【疑難注釋】、【詩文大意】、【詩文名句】、【詩文欣賞】六大板塊，我們著重從體現(xiàn)孩子開心學(xué)習(xí)和素質(zhì)成長的理念出發(fā)，進(jìn)行了立體呈現(xiàn)、全面覆蓋、詩意賞析和完美解讀，貼近語文生活，強調(diào)經(jīng)典性、文質(zhì)兼美，具有時代特征。 這是一本內(nèi)涵豐富、新穎實用的古詩文指導(dǎo)輔助教材。誦讀這些優(yōu)秀的古詩文，可以激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，豐富語言和情感積累，增強閱讀興趣，提升語文素養(yǎng)。
初中生必背古詩文132篇.下 內(nèi)容簡介
本書是根據(jù)義務(wù)教育初中語文統(tǒng)編教材編輯的一本初中生古詩文學(xué)習(xí)常備書，收入統(tǒng)編語文教材的八年級下和九年級上、下中的古詩文篇目，這些詩文，有些是作為課文要求學(xué)習(xí)，要求背誦的，有的則是作為課外讀誦的篇目。我們認(rèn)為，無論教材是否要求背誦，對中學(xué)生來說，把這些古詩文背下來，對于中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)、日常交際、文字寫作和表達(dá)情感都是非常有幫助的。
具體說明如下：
【作品原文】本書收錄的原文，一律以人民教育出版社出版的語文教材為準(zhǔn)。
【作者簡況】為了讓讀者更加準(zhǔn)確地了解詩文，對作者的情況做了準(zhǔn)確而簡單的介紹。
【創(chuàng)作背景】依照教材的不同教學(xué)要求，部分詩文我們介紹了相關(guān)的創(chuàng)作背景，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。
【疑難注釋】對于一些難懂的的字詞和涉及的典故，加以注音和注釋，以便讀誦和理解。
【詩文大意】對古詩文的大意進(jìn)行了白話翻譯，盡量通俗易懂，方便讀者參考。
【詩文名句】對于其中精彩的句子，做了單獨摘錄，便于讀者記誦。
【詩文欣賞】首先明確詩文的中心思想，然后根據(jù)作品的內(nèi)容依次闡發(fā)其藝術(shù)特征，避免繁蕪，讓讀者對古詩文有進(jìn)一步的理解，掌握其中心思想、表現(xiàn)手法，增強古詩文鑒賞能力。
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具體說明如下：
【作品原文】本書收錄的原文，一律以人民教育出版社出版的語文教材為準(zhǔn)。
【作者簡況】為了讓讀者更加準(zhǔn)確地了解詩文，對作者的情況做了準(zhǔn)確而簡單的介紹。
【創(chuàng)作背景】依照教材的不同教學(xué)要求，部分詩文我們介紹了相關(guān)的創(chuàng)作背景，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。
【疑難注釋】對于一些難懂的的字詞和涉及的典故，加以注音和注釋，以便讀誦和理解。
【詩文大意】對古詩文的大意進(jìn)行了白話翻譯，盡量通俗易懂，方便讀者參考。
【詩文名句】對于其中精彩的句子，做了單獨摘錄，便于讀者記誦。
【詩文欣賞】首先明確詩文的中心思想，然后根據(jù)作品的內(nèi)容依次闡發(fā)其藝術(shù)特征，避免繁蕪，讓讀者對古詩文有進(jìn)一步的理解，掌握其中心思想、表現(xiàn)手法，增強古詩文鑒賞能力。
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馬 說/韓 愈
茅屋為秋風(fēng)所破歌/杜 甫
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課外古詩詞誦讀
題破山寺后禪院/常 建
送友人/李 白
卜算子·黃州定慧院寓居作/蘇 軾
卜算子·詠梅/陸 游
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初中生必背古詩文132篇.下 相關(guān)資料
桃花源記
陶淵明
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣①溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮②其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然③，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通④，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫⑤，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要⑥還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志⑦之。及郡下，詣⑧太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋⑨病終，后遂無問津者。 疑難注釋①緣：沿著。②窮：到達(dá)……的盡頭。③儼然：整齊的樣子。④阡陌交通：田間小路往來通達(dá)。⑤黃發(fā)垂髫：老人和小孩。⑥要：通“邀”。⑦志：作標(biāo)記。⑧詣：到……去，拜訪。⑨尋：不久。
詩文大意東晉太元年間，有個武陵人，以捕魚為生。有一次，他沿著小溪劃著船往前走，忘記了看路的距離遠(yuǎn)近。忽然看到一片桃花林，在溪水兩岸幾百步以內(nèi)，中間沒有其他樹木，花草鮮艷美麗，地上的落花繁多紛亂。漁人感到非常驚異，他又繼續(xù)向前劃去，想走到這片桃花林的盡頭。桃花林盡頭也是小溪的源頭，在那里看到一座山，山邊有個小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就下了船，上岸，走進(jìn)小山洞。起初洞口非常狹窄，僅能容一個人通過。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開闊敞亮了。眼前只見土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地、美麗的池塘、桑樹竹林之類。田間的小路交錯相通，村子里能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。這其中來來往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束完全像外面的人一樣。老人和小孩都高高興興地自得其樂。這些人見到漁人，竟然大為驚奇，問他從哪里來。漁人細(xì)致詳盡地回答了他們。他們把漁人請到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了這么一個客人，都來打聽消息。他們自己說，他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個與外界隔絕的地方，就沒有再出去，于是就同外界隔絕了。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。漁人詳細(xì)地跟他們說了他知道的事情，他們聽了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人待了幾天，告辭離開。這里面的人告訴他說：“這里的情況不值得對外界的人說啊！”漁人出來后，找到他的船，沿著先前的路回去，一路上處處標(biāo)上記號。他到了武陵郡，便去拜見太守，把這些情況作了稟報。太守立即派人隨同他前往，尋找先前所做的記號，結(jié)果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。南陽有個劉子驥，是位清高的隱士，聽到這個消息，興致勃勃地打算前往桃花源。他還沒來得及實現(xiàn)，不久就病死了。后來就再也沒有探訪的人了。
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