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到哪里找恐龍 版權(quán)信息
- ISBN：9787558405228
- 條形碼：9787558405228 ; 978-7-5584-0522-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
到哪里找恐龍 本書特色
兒童視角探索恐龍奧秘 既有令人腦洞大開的恐龍知識，更有天馬行空的大恐龍和小恐龍們。《恐龍專家》系列全套九冊，附贈恐龍陣勢拼插玩具，好讀，好玩。 本書采用擬人的方式，生動描繪了參與人類活動的恐龍。作者研究了世界七大洲所有的恐龍類型，介紹了他們的身體形態(tài)、習(xí)性和棲息地等知識。 ——出版者周刊把各種地理和歷史小知識巧妙偽裝在恐龍的歡樂大聚會里。在尋找恐龍化石的過程中，小讀者會碰到阿根廷高喬人、烏拉圭已滅絕的動植物、津巴布韋的驚人的維多利亞大瀑布和中國的萬里長城。而且，作者*巧妙地破解了科學(xué)術(shù)語的難題：阿爾伯塔龍在加拿大阿爾伯塔省發(fā)現(xiàn)；阿拉莫龍化石在德克薩斯州發(fā)現(xiàn)；耶魯龍曾經(jīng)住在耶魯大學(xué)附近 ，是的，這是真的，它咀嚼軟的植物，這使它成為“常春藤聯(lián)盟的候選人。莫斯特用明亮、飽滿的畫筆描繪了一個熱熱鬧鬧的恐龍世界。在北極，昨日的北極龍與現(xiàn)代的海象扯上了關(guān)系，而俄羅斯發(fā)現(xiàn)的依特米龍?zhí)鹆藘?yōu)雅的俄羅斯芭蕾舞。高棘龍在俄克拉荷馬州站在燃料化石上擺起了姿勢。莫斯特再一次把恐龍的知識變成了有吸引力的魔石。在這本小書里，孩子們記住了比知識更多的東西。 ——學(xué)校圖書館期刊一本不僅吸引恐龍迷的書，對恐龍話題不太熟悉的孩子們也將會喜歡它。作者把各種恐龍與它們的化石發(fā)現(xiàn)地聯(lián)系在一起，用兩三句話描述發(fā)現(xiàn)恐龍的地點、恐龍的名稱，包括大小、外觀、習(xí)性等，也給了簡短而幽默的介紹？ㄍɡL畫色彩艷麗，展示了微笑的海象和恐龍。書的末尾還包括恐龍化石博物館的信息。適合學(xué)前班到一年級孩子閱讀。 ——克麗絲汀· A. 墨斯克 《恐龍專家》 驚奇連連美國童書《恐龍專家》系列，是一套如此與眾不同的恐龍書。九本小書擺在案頭，究竟有哪些地方讓我拍案驚奇呢？ 驚奇之一：很有愛的恐龍書伯納德·莫斯特多年前是美國一家廣告公司的創(chuàng)意師和畫師。有一天下班回到家，他看到了兒子格倫在學(xué)校寫的作業(yè)：“我想讓所有的恐龍都復(fù)活！蹦固匾恢笨释麆(chuàng)作兒童讀物，正苦于無米下鍋，兒子的這一想法使他瞬間豁然開朗，于是，就誕生了這本《如果恐龍回來了》。爸爸專門為自己的孩子而創(chuàng)作，是不是很有愛的書呢？ 驚奇之二：萌萌的恐龍書這套書到底萌在哪？其一，表達(dá)萌，不同于一般恐龍科普讀物的說教、講解模式，這套讀物以**人稱、兒童口吻敘述，是真正孩子講給孩子聽的恐龍書。其二，形象萌，曾經(jīng)有人用“恐龍”來形容一個人長得丑，如果你想當(dāng)然地以為這套書里面都是毫無顏值的“恐龍”，還真錯了。作者描繪的恐龍既尊重真實形象，又大膽進(jìn)行了擬人化和兒童化處理，每一只恐龍都是萌萌噠！ 驚奇之三：自由想象的恐龍書在這套叢書里，處處可見對恐龍各種異想天開、天馬行空的想象。無論多高深的問題，都提供了開放式的思維環(huán)境，讓孩子用自己的經(jīng)驗和知識給出自己的答案，符合孩子的心理，易于引起他們的共鳴與參與互動。比如，恐龍的消失之謎是*能喚起人類好奇心和探索欲的話題，而鼓勵孩子對此大膽想象，是培養(yǎng)孩子研究興趣的*好方式，也引領(lǐng)許多孩子從此走入了科學(xué)的大門。 驚奇之四：會玩穿越的恐龍書恐龍書的背景一味都是蒙昧的遠(yuǎn)古時代？錯錯錯，這套書里小恐龍竟也會玩兒穿越，回到了孩子們熟悉的生活中：學(xué)校，公園，大街，家里的浴室、還有吃飯、比賽、生日聚會上……關(guān)于恐龍的大小，為了給小朋友建立起全面準(zhǔn)確的概念，作者干脆讓恐龍來到今天的現(xiàn)實世界，與孩子們熟悉的事物做比較，也一起玩耍、上學(xué)、甚至睡覺！把恐龍作為現(xiàn)代社會的成員，用現(xiàn)代的思維去想象他們的生活，是不是很有趣？ 驚奇之五：滑稽的恐龍書如果恐龍也有八卦，這可算上恐龍王國的“八卦大全”——太多令人腦洞大開的好玩兒問題：恐龍的膚色是啥樣？叫聲是啥樣？怎么區(qū)分恐龍的性別？恐龍是否有耳朵、長胡子？不僅如此，還匯聚了全球*滑稽的恐龍：*大的，*小的，*會偷蛋的恐龍，*聰明的恐龍，跑得*快的恐龍……這些八卦有的是已經(jīng)有答案的，而大部分是沒有答案的。這些好玩的問題成了好奇心催化劑，培養(yǎng)孩子的開放性思維，引導(dǎo)孩子去思考、想象、分析各種恐龍問題：關(guān)于恐龍到底去哪兒了？聽聽孩子的回答！ 驚奇之六：開發(fā)思維的恐龍書給孩子講恐龍僅僅是一味地灌輸知識嗎？這套書使孩子全面了解恐龍世界的豐富性，在潛移默化中培養(yǎng)孩子全面、開放性的多向思維模式：形象思維、跳躍思維、逆向思維、批判性思維……不一而足。比如，在《誰是恐龍的親戚？》中，提出了恐龍和現(xiàn)代動物的相似性。從形態(tài)、特征、習(xí)性等方面，對恐龍和現(xiàn)代動物進(jìn)行比較，引入了比較研究的思維和研究方法。一方面教孩子要善于用相似性和差異性進(jìn)行聯(lián)系和對比，同時為已經(jīng)滅絕的恐龍和現(xiàn)代動物之間的關(guān)聯(lián)，給孩子提供了巨大的聯(lián)想空間。而《恐龍有多大？》《恐龍有多？》這兩本書又在描述恐龍大小的過程中，成功引入了測量的數(shù)學(xué)思維。 驚奇之七：有信息量的恐龍書如果你以為這是一套單純講遠(yuǎn)古恐龍的書，那又錯了。以《到哪里找恐龍》為例，從恐龍化石的發(fā)現(xiàn)地，談到世界各地的恐龍，不僅給孩子們恐龍分布的宏觀概念，在知識面上更有了無止境的延伸。每一個恐龍化石發(fā)現(xiàn)地都涉及到了當(dāng)?shù)氐臍v史、地理和文化知識。北極、北美、世界各國：從烏拉圭、萊索托、津巴布韋，到加拿大、奧地利、中國，涵蓋瑪雅人、高喬人、人面獅身像、龍、芭蕾舞、高山滑雪、風(fēng)笛、考拉、南美牧場、熱帶雨林從、維多利亞彩虹、乞力馬扎羅山、長城、聯(lián)合國等等幾十個知識點，堪稱是恐龍知識與世界各地的地理歷史知識相結(jié)合，也是科學(xué)與人文知識的小小萬花筒。一本小書，給人環(huán)游世界的感覺。信息量真是杠杠的！ 驚奇之八：會惡搞的恐龍書在《二十四只恐龍》中，作者選擇了*經(jīng)典的24首鵝媽媽童謠，全部與恐龍元素結(jié)合到一起。有的是把童謠原有內(nèi)容直接改變或添加進(jìn)恐龍的元素，童謠故事的主角從原先其他的動物活人物變成了恐龍，比如，“瑪麗有只小羊羔”變成了“瑪麗有只小恐龍”；又有用恐龍的插圖重新詮釋經(jīng)典的歌謠，插圖也顛覆了原先鵝媽媽童謠的經(jīng)典畫面，比如鵝媽媽不再是騎在大白鵝的背上飛走，而是騎在了一只恐龍的背上飛走了？铸堖M(jìn)城、恐龍大鬧倫敦、24只烤進(jìn)派里的恐龍，恐龍鞋子城堡等，恐龍在這些童謠中，融進(jìn)了真正的人類生活中，甚至變成了有著童心童趣的孩子。孩子即恐龍，恐龍即孩子，真是愛搗蛋的恐龍*可愛！ 驚奇之九：能和恐龍扯關(guān)系的恐龍書怎樣讓孩子認(rèn)識那么多種類的恐龍，尤其是有著各種古怪名稱的恐龍？對孩子來說*有效的學(xué)習(xí)方法之一莫過于參與。如果恐龍以孩子的名字來命名，會怎么樣呢？那樣的話，孩子會很容易地認(rèn)識和熟悉這種恐龍了！段医o恐龍起名字》就是通過這樣一個簡單而科學(xué)的理念，把25種早已遠(yuǎn)離今天現(xiàn)實生活的恐龍，帶到了孩子們的生活中，從恐龍的某種特征和特性，找到孩子們身上與之相似的地方，這是多么大膽新穎的創(chuàng)意！ 讓這套質(zhì)樸而充滿靈氣的小書帶你的寶寶走進(jìn)神秘的恐龍世界吧。隨書附贈的立體恐龍拼插玩具是本書編輯們從全書數(shù)百種恐龍中挑選出*有代表性、“龍”氣*旺的恐龍精心設(shè)計而成，看看寶寶能用多快的速度拼裝好，并能認(rèn)識多少恐龍吧。
到哪里找恐龍 內(nèi)容簡介
伯納德·莫斯特在這本書里給小讀者們展示了許多恐龍曾經(jīng)生活過的地方，既穿插了適量的知識，又滲透著有趣的想象，書后還附有全球收藏恐龍化石的博物館信息。作者利用生動的插圖描繪了世界所有七大洲的恐龍，并介紹了相關(guān)的恐龍種類、解剖學(xué)、生活習(xí)性和棲息地的信息。
到哪里找恐龍 作者簡介
伯納德·莫斯特是美國兒童讀物作家兼插畫家，他創(chuàng)作的許多關(guān)于恐龍的童書深受喜愛。其中，《如果恐龍回來了》《恐龍到底發(fā)生了什么》和《恐龍有多小》等書都是“美國國際閱讀學(xué)會、美國童書協(xié)會兒童評選最愛童書”獎得主，《恐龍有多小》等多本圖書位列“美國書商之選清單”！墩l是恐龍的親戚？》獲得了華盛頓埃爾文兒童評選獎。他的其他童書也多次獲獎。 莫斯特深信“堅持”的美德，他的書《哞哞叫的奶！吩诔霭嬷氨环祷匦薷牧42次！但是他很高興自己沒有放棄！ 莫斯特的兩個兒子格林和艾瑞克已經(jīng)長大成人，莫斯特也成了爺爺。他繼續(xù)全職撰寫和繪制兒童讀物。他與妻子住在紐約的韋斯特切斯特縣，家里有兩只貓寶妮和克萊德，還有好多好多的熱帶魚！ 李一慢，兒童閱讀、親子教育專家。新教育實驗學(xué)術(shù)委員、新閱讀研究所研究員，繪本慢課堂創(chuàng)辦人。 著有暢銷書《陪孩子走過學(xué)前六年――爸爸的陪伴無可替代》、童話集《我給媽媽講故事》系列4本，翻譯《陽光的故事》《誰是愛因斯坦》、《我的情緒繪本》等數(shù)十本童書。 為多所幼兒園和小學(xué)做過兒童閱讀講座。擔(dān)任多家育兒及家庭等刊物專欄作者和撰稿人。
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