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心理學 版權信息
- ISBN：9787030253033
- 條形碼：9787030253033 ; 978-7-03-025303-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
心理學 本書特色
作為一本綜合性公共心理學教材本書融中小學生心理學普通心理學教育心理學、社會心理學、心理測量與評價、心理健康與教育等內容為一體，而不是簡單地將其拼湊在一起。具體內容包括動機心理、認知心理、情緒情感心理、個性心理、品德心理、學習心理、人際交往心理、群體心理與班級建設、中小學生心理健康與教育、中小學生的性心理與教育、教學測量與評價、心理學研究方法。《BR》 本書力求突出以下特色：改變學科本位的狀況，實現學生維度和學科維度的有機統一；改變以理論為主的狀況，實現由理論到方法的轉換；改變兒童心理學科知識拼湊的狀況，實現不同學科的融合；改變只以演繹式呈現教材內容的狀況，實現教材內容呈現方式的多樣性；在保證科學性的前提下，行文力求生動、活潑、深入淺出，具有較好的可讀性。
心理學 內容簡介
本教材力求反映心理學的成果，比較全面地介紹與中小學生密切相關的心理學理論。教材特別注重聯系中小學教育教學和學生的實際，將心理學的理論轉化成有效促進學生發展的策略和方法，因此，本教材既具有理論性又具有很強的操作性。本教材在內容上深入淺出，在語言上簡明扼要，在體例上新穎活潑。另外，每章還配有學習提要和思考題，以有利于讀者學習。
心理學 目錄
前言
**章
心理學與中小學教師
**節 什么是心理學
第二節 心理學與合格中小學教師
本章概要
第二章
中小學生行為的調節與控制
**節 行為的動力機制——動機
第二節 意志
本章概要
第三章
中小學生認知的發展與教育(上)
**節 注意
第二節 感覺與知覺
第三節 記憶
本章概要
第四章
中小學生認知的發展與教育(下)
**節 中小學生思維的發展與教育
第二節 問題解決
第三節 中小學生創造力的發展與教育
第四節 中小學生想象力的發展與教育
本章概要
第五章
中小學生情緒情感與教育
**節 情緒情感概述
第二節 情緒和情感的種類
第三節 情緒情感在教育教學中的應用
本章概要
第六章
中小學生個性心理與教育
**節 中小學生氣質與教育
第二節 中小學生性格的培養
第三節 中小學生自我意識教育
本章概要
第七章
中小學生態度和品德的形成與培養
**節 態度與品德的性質
第二節 態度與品德形成和改變的幾種理論
第三節 態度與品德教育的主要方法
第四節 中小學生態度、品德形成和改變的條件與教育策略
第五節 中小學生態度與品德學習的一般過程及品德不良的轉化
本章概要
第八章
中小學生學習心理
**節 學習與學習遷移
第二節 學習策略
第三節 幾種重要的學習方式
本章概要
第九章
中小學生人際交往心理與教育
**節 人際溝通
第二節 社會認知
第三節 人際關系
第四節 學生常見的人際交往的心理障礙及其克服
本章概要
第十章
群體心理與班集體建設
**節 群體及其形成
第二節 學校群體的心理效應
第三節 班集體心理建設
本章概要
第十一章
中小學生心理健康與教育
**節 心理健康概述
第二節 中小學生心理健康的影響因素
第三節 中小學生心理健康教育途徑與方法
第四節 中小學生常見心理問題分析
本章概要
第十二章
中小學生性心理與教育
**節 性心理概述
第二節 中小學生性心理教育
本章概要
第十三章
教學測量與評價
**節 教學測量與評價的意義和作用
第二節 教學測量與評價的方法與技術
本章概要
第十四章
心理學研究方法
**節 心理學研究的基本原則與基本程序
第二節 心理學研究的具體方法
本章概要
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