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“關(guān)愛”理念下的幼兒園日常生活教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787533478964
- 條形碼：9787533478964 ; 978-7-5334-7896-4
- 裝幀：70g輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
“關(guān)愛”理念下的幼兒園日常生活教育 本書特色
本書匯集和梳理了滲透“關(guān)愛”理念的幼兒園日常生活教育的具體實(shí)踐做法，包括幼兒園日常生活的入園、離園、盥洗、如廁、飲水、餐點(diǎn)、午休、自由活動(dòng)等生活環(huán)節(jié)，教師以“關(guān)愛”理念為指導(dǎo)，關(guān)注不同幼兒生活及學(xué)習(xí)的差異，滿足幼兒生理、安全、社交、尊重、自我實(shí)現(xiàn)等需要，幫助幼兒養(yǎng)成健康文明的生活方式。
“關(guān)愛”理念下的幼兒園日常生活教育 內(nèi)容簡介
本書匯集和梳理了滲透“關(guān)愛”理念的幼兒園日常生活教育的具體實(shí)踐做法，包括幼兒園日常生活的入園、離園、盥洗、如廁、飲水、餐點(diǎn)、午休、自由活動(dòng)等生活環(huán)節(jié)，教師以“關(guān)愛”理念為指導(dǎo)，關(guān)注不同幼兒生活及學(xué)習(xí)的差異，滿足幼兒生理、安全、社交、尊重、自我實(shí)現(xiàn)等需要，幫助幼兒養(yǎng)成健康文明的生活方式。
“關(guān)愛”理念下的幼兒園日常生活教育 目錄
**章“關(guān)愛”理念下的幼兒園日常生活教育＼
一、我們眼中的“關(guān)愛”＼
1.兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者＼
2.兒童是自然與社會(huì)之子＼
3.教師是兒童成長的守望者＼
4.關(guān)愛幼兒一生發(fā)展的禮物＼
二、幼兒園生活對(duì)于幼兒的意義＼
1.人人遇見人人的地方＼
2.人人認(rèn)識(shí)人人的地方＼
3.人人關(guān)愛人人的地方＼
三、“關(guān)愛課程”中生活教育的五個(gè)層次＼
1.“需要層次理論”與生活教育＼
2.滿足幼兒生理需求的生活教育＼
3.滿足幼兒安全需求的生活教育＼
4.滿足幼兒社交需求的生活教育＼
5.滿足幼兒尊重需求的生活教育＼
6.滿足幼兒自我實(shí)現(xiàn)需求的生活教育＼
第二章融入集體生活——來園與離園＼
一、適應(yīng)集體生活的**步：來園＼
1.來園：安全感、社會(huì)交往與建立自尊自信的需要＼
2.幼兒來園活動(dòng)培養(yǎng)重點(diǎn)之一：緩解入園焦慮＼
3.幼兒來園活動(dòng)培養(yǎng)重點(diǎn)之二：在集體中認(rèn)識(shí)自己和他人＼
4.幼兒來園活動(dòng)培養(yǎng)重點(diǎn)之三：培養(yǎng)守時(shí)觀念＼
二、愉快結(jié)束有意義的一天：離園＼
1.離園：安全感、社會(huì)交往與建立自尊自信的需要＼
2.幼兒離園活動(dòng)培養(yǎng)重點(diǎn)之一：培養(yǎng)穩(wěn)定積極的情緒＼
3.幼兒離園活動(dòng)培養(yǎng)重點(diǎn)之二：養(yǎng)成良好離園常規(guī)＼
4.幼兒離園活動(dòng)培養(yǎng)重點(diǎn)之三：與同伴、教師和諧相處＼
5.幼兒離園活動(dòng)培養(yǎng)重點(diǎn)之四：培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)＼
第三章養(yǎng)成健康生活習(xí)慣——喝水與餐點(diǎn)＼
一、奠定一生受益的健康基礎(chǔ)：喝水＼
1.喝水：健康生活的需要＼
2.幼兒喝水活動(dòng)培養(yǎng)重點(diǎn)之一：適量取水，自主調(diào)配適宜溫度的水＼
3.幼兒喝水活動(dòng)培養(yǎng)重點(diǎn)之二：養(yǎng)成主動(dòng)飲用白開水的習(xí)慣＼
4.幼兒喝水活動(dòng)培養(yǎng)重點(diǎn)之三：愿意飲用白開水，不貪喝飲料＼
二、吃出健康與文明：餐點(diǎn)＼
1.餐點(diǎn)：健康生活與適應(yīng)社會(huì)的需要＼
2.幼兒餐點(diǎn)活動(dòng)培養(yǎng)重點(diǎn)之一：健康的飲食習(xí)慣＼
3.幼兒餐點(diǎn)活動(dòng)培養(yǎng)重點(diǎn)之二：文明的進(jìn)餐行為＼
4.幼兒餐點(diǎn)活動(dòng)培養(yǎng)重點(diǎn)之三：為集體服務(wù)的意識(shí)與能力＼
5.幼兒餐點(diǎn)活動(dòng)培養(yǎng)重點(diǎn)之四：自我規(guī)劃與自我服務(wù)能力＼
第四章形成自我控制能力——如廁與盥洗＼
一、自我控制以實(shí)現(xiàn)自尊自信：如廁＼
1.如廁：生理、安全感與社會(huì)性發(fā)展的需要＼
2.幼兒如廁行為培養(yǎng)重點(diǎn)之一：控制身體機(jī)能以適應(yīng)社會(huì)規(guī)則＼
3.幼兒如廁行為培養(yǎng)重點(diǎn)之二：養(yǎng)成良好的如廁衛(wèi)生習(xí)慣＼
4.幼兒如廁行為培養(yǎng)重點(diǎn)之三：樹立保護(hù)身體隱私的意識(shí)＼
二、良好衛(wèi)生習(xí)慣為健康生活奠基：盥洗＼
1.盥洗：生理、社會(huì)性發(fā)展與建立自尊自信的需要＼
2.幼兒盥洗行為培養(yǎng)重點(diǎn)之一：養(yǎng)成主動(dòng)洗手的好習(xí)慣＼
3.幼兒盥洗行為培養(yǎng)重點(diǎn)之二：掌握正確洗手和控制水流的方法＼
4.幼兒盥洗行為培養(yǎng)重點(diǎn)之三：養(yǎng)成節(jié)約用水好習(xí)慣＼
第五章在集體中形成生活節(jié)律——午休＼
1.午休：生理、安全與社會(huì)性發(fā)展需要＼
2.幼兒午休習(xí)慣培養(yǎng)重點(diǎn)之一：適應(yīng)午睡新環(huán)境＼
3.幼兒午休習(xí)慣培養(yǎng)重點(diǎn)之二：養(yǎng)成按時(shí)睡覺和起床的午睡習(xí)慣＼
4.幼兒午休習(xí)慣培養(yǎng)重點(diǎn)之三：養(yǎng)成安全的午休習(xí)慣＼
5.幼兒午休習(xí)慣培養(yǎng)重點(diǎn)之四：自我服務(wù)與同伴互助的意識(shí)和能力＼
第六章提高社會(huì)交往能力——自由活動(dòng)＼
1.自由活動(dòng)：社會(huì)交往與自我實(shí)現(xiàn)的需要＼
2.幼兒自由活動(dòng)培養(yǎng)重點(diǎn)之一：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)＼
3.幼兒自由活動(dòng)培養(yǎng)重點(diǎn)之二：解決同伴沖突能力＼
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“關(guān)愛”理念下的幼兒園日常生活教育 作者簡介
隋玉玲，福建幼兒師范高等專科學(xué)校附屬第一幼兒園園長，“國培計(jì)劃”專家，福建省特級(jí)教師，福建省幼教學(xué)科教學(xué)帶頭人，福建省“跨世紀(jì)園丁”骨干教師。先后獲得“宋慶齡幼兒教育獎(jiǎng)”“福建省優(yōu)秀教育工作者” “福建省巾幗建功標(biāo)兵” 等榮譽(yù)稱號(hào)。
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