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X人權法學 版權信息
- ISBN：9787503552717
- 條形碼：9787503552717 ; 978-7-5035-5271-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
X人權法學 本書特色
在當今世界，人權已經成為人類文明進步的重要標志。20世紀90年代，聯合國提出了“促進教育，促進人權”的新戰略，并把1994-2005年定為人權教育十年，倡導各國開展人權教育。2009年我國發布的**份《國家人權行動計劃（2009—2010年）》和2012年的第二份《國家人權行動計劃（2012—2015年）》都提出了開展對公務員和大中小學生及社會各界進行人權教育的新要求。人們只有聽到人權、了解人權，才會知道維護自己的權利，并尊重他人的權利。
為了開展人權教育，從2008年以來，我國每年召開全國高校人權教育年會，來自全國大學和中央黨校及地方黨校的教師一起探討人權法教育問題.2011年，我國**次在南開大學、中國政法大學、廣州大學建立了三個人權教育基地，按照第二份《國家人權行動計劃》的要求，我國還要在2015年前至少在大學和黨校建立5個人權培訓基地。人權培訓和人權教育亟需人權教材，但是，我國人權研究起步晚，人權教材極少，目前只出版了幾本人權教材，遠不能適應越來越多大學、黨校和社會開展人權教育的需求。
中央黨校人權中心是我國較早成立的人權學術機構，并*早開設人權課程。本書是長期教學和研究的成果，具有系統性、權威性和普遍適用性。本書系統介紹了人權基本內容、歷史、人權保障制度，國內人權法和國際人權法。既有人權知識的普及，又有遇到人權問題如何尋求法律救濟的實用性，既適合對大學生、研究生的人權課，也適合對公務員、干部和社會各界的人權培訓！ ≡诋斀袷澜，人權已經成為人類文明進步的重要標志。20世紀90年代，聯合國提出了“促進教育，促進人權”的新戰略，并把1994-2005年定為人權教育十年，倡導各國開展人權教育。2009年我國發布的**份《國家人權行動計劃（2009—2010年）》和2012年的第二份《國家人權行動計劃（2012—2015年）》都提出了開展對公務員和大中小學生及社會各界進行人權教育的新要求。人們只有聽到人權、了解人權，才會知道維護自己的權利，并尊重他人的權利。
為了開展人權教育，從2008年以來，我國每年召開全國高校人權教育年會，來自全國大學和中央黨校及地方黨校的教師一起探討人權法教育問題.2011年，我國**次在南開大學、中國政法大學、廣州大學建立了三個人權教育基地，按照第二份《國家人權行動計劃》的要求，我國還要在2015年前至少在大學和黨校建立5個人權培訓基地。人權培訓和人權教育亟需人權教材，但是，我國人權研究起步晚，人權教材極少，目前只出版了幾本人權教材，遠不能適應越來越多大學、黨校和社會開展人權教育的需求。
中央黨校人權中心是我國較早成立的人權學術機構，并*早開設人權課程。本書是長期教學和研究的成果，具有系統性、權威性和普遍適用性。本書系統介紹了人權基本內容、歷史、人權保障制度，國內人權法和國際人權法。既有人權知識的普及，又有遇到人權問題如何尋求法律救濟的實用性，既適合對大學生、研究生的人權課，也適合對公務員、干部和社會各界的人權培訓。
本書吸收了國內外人權發展的*成果，和聯合國人權標準的*發展，具有前沿性。
本書的作者大多是中央黨校和北京大學法學院人權中心專家，是我國人權教育的領軍人物。這本書會對我國人權教育起著積極的推動作用。
X人權法學 內容簡介
《中央黨校學位研究生教材：人權法學》研究在本質上是跨學科的研究，需要借助多學科的研究成果和研究方法。人權法學研究也是人權教育的內在要求和重要內容，對于培養人們的人權觀念、完善我國人權法律制度和促進人權普遍實現具有重要的意義。 中央黨校是培訓輪訓黨的中高級領導干部的*高學府。人權教育一直是中央黨校非常重視的一個新課題。2006年中央黨校出版了《人權理論基本問題》干部培訓教材。此次《人權法學》研究生教材的出版必定會進一步推動中央黨校人權教育和人權法學科建設的發展。
X人權法學 目錄
緒論**章 人權的基本概念第二章 人權和人權法的歷史第三章 人權與法治第四章 人權與民主第五章 自由權與平等權第六章 公民權利第七章 政治權利第八章 經濟、社會和文化權利第九章 特殊群體權利第十章 集體人權第十一章 國際人權法的概念與原則第十二章 聯合國人權保護制度第十三章 區域人權保護制度第十四章 國際人權法的實施與問題第十五章 非政府人權組織主要參考書目后記
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