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愛的教育 本書特色
德·亞米契斯著夏丏尊譯的《愛的教育》是一部富于愛心的教育性讀物。全書采用日記體的形式。記錄了四年級學生安利柯的成長經歷，通過一些看似平凡渺小的人和事，共同構筑了一個充滿愛的溫馨世界，頗具感染力。作品1994年被列入世界兒童文學獎——國際安徒生獎“青少年必讀書目”。2001年被教育部指定為中小學語文新課標課外閱讀書目。朱光潛、豐子愷、茅盾、夏衍等學者曾將此書列為當時立達學園的重點讀物。
愛的教育 內容簡介
《愛的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創作的長篇日記體小說，首次出版于1886年！稅鄣慕逃肥且槐救沼涹w的小說，寫的是一個小學四年級學生安利柯一個學年的生活，期間穿插著老師每月給學生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發意義的文章。《愛的教育》光在意大利就印行一百多版，銷量達一千多萬冊，并被譯成多種文字。這部作品還被多次改編成動畫片和故事片，繪成精美的畫報。
愛的教育 目錄
十 月
始業日／十七日
我們的先生／十八日
災難／二十一日
格拉勃利亞的小孩／二十二日
同窗朋友／二十五日
義俠的行為／二十六日
我的女先生／二十七日
貧民窟／二十八日
學校／二十八日
少年愛國者／每月例話
十一月
煙囪掃除人／十一月一日
萬靈節／二日
好友卡。娜
賣炭者與紳士／七日
弟弟的女先生／十日
我的母親／十日
朋友可萊諦／十三日
校長先生／十八日
兵士／二十二日
耐利的保護者／二十三日
級長／二十五日
少年偵探／每月例話
貧民／二十九日
十二月
商人／一日
虛榮心／五日
初雪／十日
“小石匠”／十一日
雪球／十六日
女教師／十七日
訪問負傷者／十八日
少年筆耕／每月例話
堅忍心／二十八日
感恩／三十一日
一 月
助教師／四日
斯帶地的圖書室
鐵匠的兒子
友人的來訪／十二日
維多利亞·愛馬努愛列王的大葬／十七日
勿蘭諦的斥退／二十一日
少年鼓手／每月例話
愛國／二十四日
嫉妒／二十五日
勿蘭諦的母親／二十八日
希望／二十九日
二 月
獎牌授予／四日
決心／五日
玩具的火車／十日
傲慢／十一日
勞動者的負傷／十五日
囚犯／十七日
爸爸的看護者／每月例話
鐵工場／十八日
小小的賣藝者／二十日
“謝肉節”的*后一天／二十一日
盲孩／二十四日
病中的先生／二十五日
街路／二十五日
三 月
夜學校／二日
相打／五日
學生的父母／六日
七十八號的犯人／八日
小孩的死亡／十三日
三月十四日的前一夜
獎品授予式／十四日
爭吵／二十日
我的姊姊／二十四日
洛馬格那的血／每月例話
病床中的“小石匠”／二十八日
卡華伯爵／二十九日
四 月
春／一日
溫培爾脫王／三日
幼兒院／四日
體操／五日
父親的先生／十三日
痊愈／二十日
勞動者中有朋友／二十日
卡隆的母親／二十八日
寇塞貝·馬志尼／二十九日
少年受勛章／每月例話
五 月
畸形兒／五日
犧牲／九日
火災／十一日
六千英里尋母／每月例話
夏／二十四日
詩
聾。巳
六 月
格里勃爾第將軍／三日
軍隊／十一日
意大利／十四日
九十度的炎暑／十六日
我的父親／十七日
鄉野遠足／十九日
勞動者的獎品授予式／二十五日
女先生之死／二十七日
感謝／二十八日
難船／*后的每月例話
七 月
母親的末后一頁／一日
試驗／四日
*后的試驗／七日
告別／十日
展開全部
愛的教育 節選
學校／二十八日 愛兒安利柯啊！你用功怕難起來了，像你母親所說的樣子。我還未曾看到你有高高興興勇敢地到學校里去的樣子過。但是我告訴你：如果你不到學校里去，你每日要怎樣地乏味、怎樣地疲倦啊！只要這樣過了一禮拜，你必定要合了手來懇求把你再送進學校去吧。因為游嬉雖好，每日游嬉就要厭倦的。 現在的世界中，無論何人，沒有一個不學的。你想！職工們勞動了一日，夜里不是還要到學校里去嗎？街上店里的婦人們、姑娘們勞動了一星期，星期日不是還要到學校里去嗎？兵士們日里做了一天的勤務，回到營里不是還要讀書嗎？就是瞎子和啞子， 也在那里學習種種的事情，監獄里的囚人，不是也同樣地在那里學習讀書寫字等的功課嗎？ 每晨上學去的時候，你要這樣想想：此刻，這個市內，有和我同樣的三萬個小孩都正在上學去。又，同在這時候，世界各國有幾千萬的小孩也正在上學去。有的正三五成群地走過清靜的田野吧，有的正走在熱鬧的街道上吧，也有沿了河邊或湖邊在那里走著的吧，在猛烈的太陽下走著的也有吧，在寒霧蓬勃的河上駛著短艇的也有吧，從雪上乘了橇走的，渡溪的，爬山的，穿過森林的，渡過了急流的，躑躅行著冷靜的山路的，騎了馬在莽莽的原野跑著的也有吧。也有一個人走著的，也有兩個人并著走的，也有成了群排了隊走著的。著了不同的服裝，說著不同的語言，從被冰鎖住的俄羅斯以至椰子樹深深的阿拉伯，不是有幾千萬數都數不清楚的小孩，都夾了書學著同樣的事情，同樣地在學校里上學嗎？你想象想象這無限數小孩所成的集體！又想象想象這樣大的集體在那里做怎樣大運動！你再試想：如果這運動一終止，人類就會退回野蠻的狀態了。這運動才是世界的進步，才是希望，才是光榮。要奮發啊！你就是這大軍隊的兵士，你的書本是武器，你的一級是一分隊，全世界是戰場，勝利就是人類的文明。安利柯！不要做卑怯的兵士啊！ ——父親 少年愛國者／每月例話 做卑怯的兵士嗎？決不做！可是，先生如果每日把像今日那種有趣的故事講給我們聽，我還要更加歡喜這學校呢。先生說，以后每月要講一次像今天這樣的高尚的少年故事給我們聽。并且叫我們用筆記下來。下面就是今天講的《少年愛國者》： 一只法蘭西輪船從西班牙的巴塞羅那開到意大利的熱那亞來。船里乘客有法蘭西人、意大利人、西班牙人還有瑞士人。其中有個十一歲的少年，服裝襤褸，避開了人們，像野獸似的用白眼看著人家。他用這種眼色看人也不是沒有原因的。原來在兩年前他被在鄉間種田的父母賣給了戲法班子，戲法班子里的人打他，蹴他，叫他受餓，強迫他學會把戲，帶他到法蘭西、西班牙到處跑，一味虐待他，連食物都不充分供給他。戲法班子到了巴塞羅那的時候，他受不起虐待與饑餓，終于逃了出來，到意大利領事館去求保護。領事可憐他，叫他乘上這只船，還給他一封到熱那亞的出納官那里的介紹書，要送他回到殘忍的父母那里去。少年遍體是傷，非常衰弱，因為住的是二等艙，人家都很奇怪，對他看。和他講話，他也不回答，好像憎惡一切的人。他的心已變到這步田地了。 有三個乘客從各方面探問他，他才開了口。他用夾雜法蘭西語和西班牙語的意大利語，大略地講了自己的經歷。這三個乘客雖不是意大利人，卻聽懂了他的話，一半因了憐憫，一半因了吃酒以后的高興，給他少許的金錢，一面仍繼續著和他談說。這時 有大批婦人從艙里走出來，她們聽了少年的話，也就故意要人看見似的拿出若干錢來擲在桌上，說：“這給了你，這也拿了去！” 少年低聲答謝，把錢收入袋里，苦郁的臉上到這時才現出喜歡的笑容。他回到自己的床位上，拉攏了床幕，臥著靜靜地沉思：有了這些錢，可以在船里買點好吃的東西，飽一飽兩年來饑餓的肚子；到了熱那亞，可以買件上衣換上；拿了錢回家，比空手回去也總可以多少好見于父母，多少可以得著像人的待遇。在他，這金錢竟是一注財產。他在床位上正沉思得高興，這時那三個旅客圍牢了二等艙的食桌在那里談論著，他們一邊飲酒，一邊談著旅行中所經過的地方情形。談到意大利的時候，一個說意大利的旅館不好，一個攻擊火車。酒漸漸喝多了，他們的談論也就漸漸地露骨了。一個說，與其到意大利，還是到北極去好，意大利住著的都是拐子土匪。后來又說意大利的官吏都是不識字的。 “愚笨的國民！”一個說！跋碌鹊膰！”另一個說。“強盜……” 還有一個正在說出“強盜”的時候，忽然銀幣銅幣就雹子一般落到他們的頭上和肩上，同時在桌上地板上滾著，發出可怕的聲音來。三個旅客憤怒了，舉頭看時，一握銅幣又被飛擲到臉上來了。 “拿回去！”少年從床幕里探出頭來怒叫！拔也灰钦f我國壞話的人的東西！ ……
愛的教育 作者簡介
作者：(意大利)德·亞米契斯 譯者：夏丏尊 德·亞米契斯，意大利小說家，民族復興運動時期的愛國志士。他自幼酷愛學習和寫作，二十歲從軍校畢業后加入軍隊，并開始寫一些具有愛國風味的短篇故事，1868年發表處女作《軍營生活》，并以此成名 此后曾周游世界各國，撰寫了許多、游記，其中著名的有，《西班牙》、《倫敦游記》、《摩洛哥》、《巴黎游記》，1886年，他出版了《愛的教育》一書，該書被譽為世界少年最優良的讀物之一，并被譯成了多國文字廣為流傳。
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