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和毛澤東一起學宋詞 版權信息
- ISBN:9787516816660
- 條形碼:9787516816660 ; 978-7-5168-1666-0
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
和毛澤東一起學宋詞 本書特色
*是舉世公認的偉大革命家、政治家、軍事家,是中華人民共和國的締造者,在這些光環的籠罩下,人們很多時候會忽視掉他還是近代中國杰出詞人的這個事實。作為詞人的*,其詞作非但在當代詩詞名家中少有人能與之比肩,就是放到前代大家中,也并不遜色。*的詞作意境大,氣魄更大。對宋詞中的婉約、豪放兩大流派的發展特點以及如何欣賞,都有精辟的見解。本書將一代詞人*對他平生所讀、所愛的宋詞,做出的種種評價、觀點總結記錄,并加以點評,使其兼具可讀性和實用性,作為廣大讀者研讀、欣賞宋詞的參考和指導。
和毛澤東一起學宋詞 內容簡介
毛澤東的詞作意境大,氣魄更大,他說“秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風騷;一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕”,認為“數風流人物,還看今朝。”這樣一個曠古爍今的詞人,什么樣的詞作在他眼中才是佳作呢?作為中國古代詞作**的宋詞,他又會如何品評呢?他說:“在同一朝代,如宋朝,有柳永、李清照一派的詞,也有辛棄疾、蘇東坡、陸游一派的詞。”對于如何閱讀宋詞,毛澤東也有獨特的看法。他說:“詞有婉約、豪放兩派,各有興會,應當兼讀。讀婉約派久了,厭倦了,要改讀豪放派。豪放派讀久了,又厭倦了,應當改讀婉約派。我的興趣偏于豪放,不廢婉約。” 從毛澤東主席對宋詞的學習方法中感悟啟發,挖掘中華傳統文化瑰寶宋詞的魅力,豪放,還是婉約?看看毛主席怎么說! 《和毛澤東一起學宋詞》目的就是將一代詞人毛澤東對他平生所讀、所愛的宋詞,做出的種種評價、觀點總結輯錄,并加以點評,使其兼具可讀性和實用性,作為廣大讀者研讀、欣賞宋詞的參考和指導。
和毛澤東一起學宋詞 目錄
毛澤東評蘇軾——氣勢磅礴。奔放豪邁
一、《念奴嬌·赤壁懷古》——千古絕唱學士詞
二、“但愿人長久,千里共嬋娟”——月下吟詠的故人情懷
三、“小舟從此逝,江海寄余生”——“小舟”與“大船”之辨
毛澤東論辛棄疾——慷慨縱橫,有不可一世之概
一、《摸魚兒·更能消幾番風雨》——山河凋零,殘春將去
二、《南鄉子·登京口北固亭有懷》——生子當如孫仲謀
三、《木蘭花慢·可憐今夕月》——充滿辯證思想的詞作
四、《青玉案·元夕》——傷心人別有懷抱
五、《鷓鴣天·壯歲旌旗擁萬夫》——暮年無為的慨嘆
毛澤東贊陸游——南宋一個了不起的大詩人
一、“東望山陰何處是”——懷鄉思親,感人至深
二、《訴衷情·當年萬里覓封侯》——心在天山,身老滄洲
三、《謝池春·壯歲從戎》——七十衰翁,不減當年豪氣
四、《卜算子·詠梅》——“她在叢中笑”的出處
五、《夜游宮·雪曉清笳亂起》——鬢雖殘,心未死
愛國英雄岳飛及其他
一、岳飛《滿江紅·怒發沖冠》——壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血
二、陳亮《念奴嬌·登多景樓》——危樓還望,嘆此意,今古幾人曾會
三、張元干《賀新郎-夢繞神州路》——舉大白,聽《金縷》
四、劉克莊《賀新郎·國脈微如縷》——問長纓,何時人手,縛將戎主
五、陳與義《臨江仙·夜登小閣,憶洛中舊游》——杏花疏影里,吹笛到天明
六、范仲淹《漁家傲·秋思》——將軍白發征夫淚
下篇 清新綺麗:毛澤東喜歡的婉約宋詞
毛澤東談柳永——“填詞專講愛情”
一、“暮靄沉沉楚天闊”——“極目楚天舒”的出處
二、《望海潮·東南形勝》——三秋桂子,十里荷花
三、《八聲甘州·對瀟瀟暮雨灑江天》——“對瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋”
四、《玉蝴蝶》——“故人何在?煙水茫茫”
五、《少年行·長安古道馬遲遲》——狎興生疏,酒徒蕭索,不似少年時
六、《鶴沖天·黃金榜上》——忍把浮名,換了淺斟低唱
毛澤東評李清照——很有愛國思想
一、《鳳凰臺上憶吹簫·香冷金猊》——甜蜜新婚的速寫
二、《聲聲慢》——“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”
三、《醉花陰》——“莫道不銷魂,簾卷西風,人比黃花瘦”
“太平宰相”晏殊及其他
一、晏殊“無可奈何花落去”——藏獨分子的悲嘆
二、秦觀“驛寄梅花,魚傳尺素,砌成此恨無重數”——郴州的“三絕碑”
三、辛棄疾“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”——豪放詞人的田園詞
四、陸游《釵頭鳳·紅酥手》——愛國詞人的愛情悲歌
參考書目
和毛澤東一起學宋詞 節選
《和毛澤東一起學宋詞》: 這首詞風格清曠而飄逸,寫作者深秋之夜在東坡雪堂開懷暢飲,醉后返歸臨皋住所的情景,表現了詞人退避社會、厭棄世間的人生理想、生活態度和要求徹底解脫的出世意念,展現了作者曠達而又傷感的心境。 上闋首句“夜飲東坡醒復醉”,一開始就點明了夜飲的地點和醉酒的程度。醉而復醒,醒而復醉,當他回臨皋寓所時,自然很晚了。“歸來仿佛三更”,“仿佛”二字,傳神地畫出了詞人醉眼蒙嚨的情態。這開頭兩句,先一個“醒復醉”,再一個“仿佛”,就把他縱飲的豪興淋漓盡致地表現出來了。 接著,下面三句,寫詞人已到寓所、在家門口停留下來的情景:“家童鼻息已雷鳴。敲門都不應,倚杖聽江聲。”走筆至此,一個風神瀟灑的人物形象,一位襟懷曠達、遺世獨立的“幽人”躍然紙上,呼之欲出。其間浸潤的,是一種達觀的人生態度,一種超曠的精神世界,一種獨特的個性和真情。 上闋以動襯靜,以有聲襯無聲,通過寫家童鼻息如雷和作者諦聽江聲,襯托出夜靜人寂的境界,從而烘托出歷盡宦海浮沉的詞人心事之浩茫和心情之孤寂,使人遐思聯翩,從而為下闋當中作者的人生反思做好了鋪墊。 下闋一開始,詞人便慨然長嘆道:“長恨此身非我有,何時忘卻營營?”這奇峰突起的深沉喟嘆,既直抒胸臆又充滿哲理意味,是全詞樞紐。 以上兩句精粹議論,化用莊子“汝身非汝有也”“全汝形,抱汝生,無使汝思慮營營”之言,以一種透徹了悟的哲理思辨,發出了對整個存在、宇宙、人生、社會的懷疑、厭倦、無所希冀、無所寄托的深沉喟嘆。這兩句,既飽含哲理又一任情性,表達出一種無法解脫而又要求解脫的人生困惑與感傷,具有震撼人心的力量。 詞人靜夜沉思,豁然有悟,既然自己無法掌握命運,就當全身免禍。顧盼眼前江上景致,是“夜闌風靜轂紋平”,心與景會,神與物游,為如此靜謐美好的大自然深深陶醉了,于是,他情不自禁地產生脫離現實社會的浪漫主義的遐想,唱道:“小舟從此逝,江海寄余生。”他要趁此良辰美景,駕一葉扁舟,隨波流逝,任意東西,他要將自己的有限生命融化在無限的大自然之中。 “夜闌風靜轂紋平”,表面上看來只是一般寫景的句子,其實不是純粹寫景,而是詞人主觀世界和客觀世界相契合的產物。它引發出作者心靈痛苦的解脫和心靈矛盾的超越,象征著詞人追求的寧靜安謐的理想境界,接以“小舟”兩句,自是順理成章。蘇東坡在政治上受到沉重打擊之后,思想幾度變化,由人世轉向出世,追求一種精神自由、合乎自然的人生理想。在他復雜的人生觀中,由于雜有某些老莊思想,因而在痛苦的逆境中形成了曠達不羈的性格。“小舟從此逝,江海寄余生”,這余韻深長的歇拍,表達出詞人瀟灑如仙的曠達襟懷,是他不滿世俗、向往自由的心聲。 這首詞以夜飲醉歸這件生活小事為由,即興抒懷,展現了作者謫居黃州時期曠達而又傷感的心境。 宋人筆記中還記載過這樣一則小故事:蘇軾作了這首詞之后,“掛冠服江邊,孥舟長嘯去矣。郡守徐君猷聞之驚且懼,以為州失罪人,急命駕往謁,則子瞻鼻鼾如雷,猶未興也”。就是說蘇軾寫完這首詞后,把帽子和衣服放在江邊,然后坐著小船長嘯而去。郡守以為他逃走了,大驚失色——因為當時蘇軾是流放的罪人,如果逃走,郡守就會因失職而被懲罰,所以他趕緊叫人去追,結果找到蘇軾時,他還在呼呼大睡,根本未去“江海寄余生”。這個傳說,也生動地反映了蘇軾求超脫而未能的人生遭際。毛澤東·宋詞·故事毛澤東對蘇軾的這首詞中“小舟從此逝,江海寄余生”一句提出過批評,認為蘇軾這句詞是“追求小我(個人)的自由”。1956年夏天,毛澤東視察大江南北,在5月底到達長沙時與當時的湖南省委書記周小舟談話,說:“蘇東坡講‘駕一葉之扁舟’,那說的是小舟,你已經不是小舟了,你成了承載幾千萬人的船了。”毛澤東對周小舟說這番話,意思是要教育周小舟作為省委書記,應作承載全省人民的“大船”,為全省人民謀福祉,意味不可謂不深長。 周小舟是毛澤東的湖南老鄉,周小舟生于1912年,去世于1966年。他7歲時隨家里的人遷居到湘潭縣城讀書,“馬日事變”前夕,在長沙明德中學加入中國共產主義青年團,193 1年考入北平師范大學文學院國文系。“九一八事變”發生,參加抗日救亡活動,主編《抗日新聞》。1935年加入中國共產黨,任中共北平市臨時工作委員會宣傳部部長,畢業后調中央北方局聯絡部工作。1936年1月,奉命以中共代表身份赴南京,同聯絡員呂振羽一道,與國民黨政府代表進行聯合抗日的談判,時年24歲,為*年輕的談判代表。而后,在延安時期曾做過毛澤東的秘書。1949年隨南下工作團進入湖南,先后任中共湖南省委宣傳部部長、中共湘西區委書記、湖南省委副書記、書記、**書記等職。毛澤東對他說的那番話,是他1956年任湖南省委**書記時的事情。 ……
和毛澤東一起學宋詞 作者簡介
良石:資深出版人,熱衷于中國古史哲學文獻的研究。曾創作編寫和參與編編寫圖書百余部,具有一定社會影響力的圖書有《部長訪談錄》(1998年中國檢察出版社),《中國古典詩詞分類賞析》(古詩卷、古詞卷),《反經》《容齋隨筆》《評三國人物》《*詩詞書法賞析》,《*詩詞書法品鑒》《*看八大帝王》《*看八大謀臣》《*看八大名將》《向*學讀書人生》《向*學詩詞》《向*學書法》《魅力口才周恩來》等。
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