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2015-2016-走向世界的新英才 版權(quán)信息
- ISBN：9787302494355
- 條形碼：9787302494355 ; 978-7-302-49435-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
2015-2016-走向世界的新英才 本書特色
《走向世界的新英才（2015—2016）》描寫的是一群已經(jīng)拿到世界名校錄取通知書的高三畢業(yè)生。這些孩子在高一進(jìn)校時(shí)看上去并沒有什么特別，但是在高中三年里，在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)下，孩子們的潛能被喚醒，他們擁有了自己的人生目標(biāo)并且奔跑在通往目標(biāo)的路上。這段時(shí)間的經(jīng)歷一個(gè)個(gè)都閃爍著珍珠般的光芒，這些光芒照耀了每一個(gè)人青春的心靈。
2015-2016-走向世界的新英才 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《走向世界的新英才》通過記錄17名學(xué)生高中三年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，跟讀者們分享每一個(gè)孩子炫目的成績(jī)以及成績(jī)后面的苦樂，以期引發(fā)讀者，特別是家長(zhǎng)和教育一線工作者的思考，使他們?cè)谟说倪^程中反思，究竟應(yīng)該怎樣陪伴和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。
2015-2016-走向世界的新英才 目錄
當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣——艾侖的故事
生命中那段重要的時(shí)光——艾侖自述
就這樣，走進(jìn)新英才，翻開新的一頁(yè)
我的班主任，我的姐姐
何時(shí)再打一場(chǎng)球，我往日的兄弟
拋棄虛榮，做自己喜歡的事
劍橋國(guó)際中心是個(gè)溫暖的地方
這里是一個(gè)懂孩子、懂教育的地方——父母的話
為什么選擇新英才劍橋國(guó)際中心？
艾侖在新英才劍橋國(guó)際中心的蛻變
優(yōu)秀的他綻放了無(wú)數(shù)精彩——老師的話
他有一雙溫暖的眼睛
學(xué)好純數(shù)學(xué)，從寫好平時(shí)作業(yè)開始
一層教室，**盞亮起的燈
嚴(yán)于律己，立正自我
他是班級(jí)的風(fēng)向標(biāo)
只要還能向前走一步，絕不選擇后退半步
攀巖模型，見證了他活學(xué)活用的精彩
鋼琴王子的華彩樂章——馮寶鑫的故事
我的跌倒，我的成長(zhǎng)——馮寶鑫自述
寄語(yǔ)學(xué)弟學(xué)妹
就這樣，走進(jìn)劍橋國(guó)際中心
突如其來(lái)的打擊
學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)：“不瘋魔不成活”
躊躇滿志中絆倒
萬(wàn)念俱灰中爬起、奔跑
外面的世界很精彩
家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是羽翼——父母的話
多才多藝，數(shù)學(xué)問鼎全球*高分——高中部主任的話
優(yōu)秀是一種習(xí)慣
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的絕地反擊
一諾千金，踐行約法三章
行云流水琴中知音亦師亦友教學(xué)相長(zhǎng)——數(shù)學(xué)老師的話
開在劍橋國(guó)際中心的一朵“奇葩”——班主任的話
走上通識(shí)教育的大講臺(tái)——通識(shí)教育老師的話
走過花樣年華，立志攻讀心理學(xué)的女孩——高予晗的故事
在劍橋國(guó)際中心雕刻青春的時(shí)光——高予晗自述
A Level課程科目該怎么選？
心理學(xué)，我選擇了一個(gè)炫酷的專業(yè)？
牛津，一場(chǎng)不期而遇的面試
盡早確立出國(guó)留學(xué)目標(biāo)——父母的話
有付出才會(huì)有收獲——關(guān)于IGCSE
雅思7．0分的親身經(jīng)歷
幸運(yùn)的牛津面試
沖動(dòng)的回復(fù)：
不調(diào)換
淡定成熟的牛津面試女孩——班主任的話
擁有一對(duì)“滿分”的父母
與年齡不匹配的淡定成熟
牛津大學(xué)的圓夢(mèng)之旅
全方位發(fā)展
一個(gè)打桌游的夢(mèng)所引發(fā)的思考——數(shù)學(xué)老師的話
無(wú)可比擬的數(shù)學(xué)思維
嚴(yán)謹(jǐn)和清晰的邏輯思維
發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的奇妙少年——郝嘉偉的故事
我的化學(xué)之路——郝嘉偉自述
劍橋國(guó)際中心，再燃我的化學(xué)激情
跨學(xué)科學(xué)習(xí)與總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律很重要
課外活動(dòng)為學(xué)習(xí)助力
探索未知，發(fā)現(xiàn)新世界
作為“一班之長(zhǎng)”發(fā)揮集體的*大優(yōu)勢(shì)
如何申請(qǐng)劍橋大學(xué)
相信愛創(chuàng)造的無(wú)窮能量——父母的話
化學(xué)點(diǎn)燃嘉偉激情澎湃的青春——化學(xué)老師的話
目標(biāo)高遠(yuǎn)，行動(dòng)高效——班主任的話
遇到挫折坦然面對(duì)——物理老師的話
做自己人生舞臺(tái)的主持人——霍樂淳的故事
劍橋國(guó)際中心：
量身定制夢(mèng)想的地方——霍樂淳自述
安營(yíng)扎寨新英才
主持人轉(zhuǎn)型打籃球
讓我歡喜、讓我憂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)
大學(xué)申請(qǐng)PS寫作——在自省中的成長(zhǎng)
半路出家的生物學(xué)習(xí)
回望新英才：
那些不舍的回憶
對(duì)孩子負(fù)責(zé)就是選擇一所對(duì)的學(xué)校——父母的話
電視中初識(shí)新英才
為什么放棄在讀的重點(diǎn)中學(xué)？
孩子的未來(lái)不是一場(chǎng)量化的投資
如我們所愿的劍橋國(guó)際中心
一波三折的大學(xué)申請(qǐng)
評(píng)判一個(gè)好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
那個(gè)與眾不同的漂亮女孩——高中部主任的話
對(duì)自己負(fù)責(zé)、自律的“舞臺(tái)明星”——物理老師的話
一個(gè)熱愛傳媒的生物學(xué)學(xué)生——導(dǎo)師的話
遇見卓越的自己——賈子嫣的故事
在劍橋國(guó)際中心，我走過斑斕的高中時(shí)光——賈子嫣自述
選擇劍橋，成就了與眾不同的我
相信自己，勇敢嘗試
在選擇中試錯(cuò)，在選擇中走向成熟
ASDAN，對(duì)我全方位的提升
參選學(xué)生會(huì)，突破自我
打好*關(guān)鍵的一仗
我對(duì)自己的要求：
這次要比上次有進(jìn)步
做*好的自己——父母的話
除了學(xué)習(xí)，子嫣還收獲了“另一個(gè)自己”
追求完美的“處女座”——班主任的話
從B到A的咫尺一步
“中國(guó)好班長(zhǎng)”
獨(dú)立、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)淖渔?mdash;—小劍橋老師的話
江南才子北方初長(zhǎng)成——李鴻哲的故事
我與劍橋國(guó)際中心的相遇——李鴻哲自述
當(dāng)機(jī)立斷的抉擇
突如其來(lái)的遇見
偏科的我該如何選擇專業(yè)
玩，其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)
我做過的*正確的決定
不悔的選擇——父母的話
意外結(jié)緣新英才
儒雅的校長(zhǎng)、專業(yè)的教師、親人的關(guān)懷
先進(jìn)的課程成就了學(xué)生的卓越
沉靜背后的從容與熱烈——英語(yǔ)老師的話
一顆充滿營(yíng)養(yǎng)的種子——班主任的話
鍥而不舍啃理化博古通今談?wù)?mdash;—高一班主任的話
合理規(guī)劃 嚴(yán)格踐行=成功——李妍婷的故事
時(shí)間規(guī)劃助我成長(zhǎng)——李妍婷自述
自主規(guī)劃時(shí)間，取得IGCSE課程證書
美術(shù)大考作品成為劍橋官方培訓(xùn)范例
與老師合作開發(fā)教育系統(tǒng)網(wǎng)站
劍橋是她起飛的平臺(tái)——父母的話
“規(guī)劃”是走進(jìn)名校的**步——老師的話
李妍婷的“十八般武藝”
她是一個(gè)為自己創(chuàng)造豐富生活閱歷的獨(dú)立女孩
她的美術(shù)作品成為CIE教師培訓(xùn)范例
只要不服輸，就沒有什么做不到
主動(dòng)學(xué)習(xí)是成功的關(guān)鍵因素
“小土豆”鍛造成真金——劉行的故事
在人生*美的年華與你相遇，我心中的劍橋國(guó)際中心——劉行自述
擦肩而過的全球*高分
專業(yè)選擇：
選我喜歡的還是擅長(zhǎng)的？
跟頂級(jí)大學(xué)的頂級(jí)教授過招
我們的樂隊(duì)：
安華街9號(hào)
欲戴王冠，必承其重
成就夢(mèng)想需要扎實(shí)的努力——父母的話
勞逸結(jié)合的多面手——老師的話
從不成熟的班長(zhǎng)到成熟的學(xué)生會(huì)主席
兩周時(shí)間，方程式賽車隊(duì)華麗變身
英語(yǔ)學(xué)習(xí)，應(yīng)試不是終極目標(biāo)
學(xué)霸不是書呆子
體育課上，他是同學(xué)們的主心骨
“技術(shù)控”的雅思逆襲記——劉京濤的故事
理想要結(jié)合自身情況才能實(shí)現(xiàn)——劉京濤自述
初識(shí)劍橋國(guó)際中心
英語(yǔ)困難戶
學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)特效
數(shù)學(xué)是我*終的抉擇
尊重孩子的選擇，讓他自己飛——父母的話
“拼命”是他學(xué)習(xí)的態(tài)度——老師的話
令小伙伴驚訝的英語(yǔ)逆襲
英語(yǔ)學(xué)科的“黑馬”男神——濤哥
機(jī)遇和挑戰(zhàn)讓他成長(zhǎng)
一個(gè)肯努力、有福氣的帥氣小生——升學(xué)指導(dǎo)老師的話
突破自我，名校夢(mèng)圓——莫彥浠的故事
準(zhǔn)確的定位是邁向成功的**步——莫彥浠自述
香港孩子邂逅A Level課程
失敗是成功必然的注腳
從“雅思王”到“御用主持”
拼命地學(xué)，拼命地玩
來(lái)自香港兩所大學(xué)的視頻面試
下一站：
倫敦政經(jīng)學(xué)院
學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己飛翔——父母的話
不斷追求卓越的人——數(shù)學(xué)老師的話
做事情獨(dú)有的態(tài)度
突破極限
如何做正確的選擇
靈活變通的處事原則
“拼命地學(xué)，拼命地玩”的踐行者
運(yùn)動(dòng)也可以助你一臂之力——體育老師的話
批判性思維具有者——班主任的話
如何選擇合適的課程
學(xué)霸是個(gè)全能選手
輕言放棄怎能走向成功——宋明陽(yáng)的故事
劍橋國(guó)際中心是我夢(mèng)想的發(fā)源地——宋明陽(yáng)自述
陌生的環(huán)境卻帶給我溫暖
辛苦付出的老師是我的指路燈
劍橋國(guó)際中心教會(huì)我感恩
“老刀”對(duì)我不放棄
13個(gè)男生的回憶
小小男子漢的成長(zhǎng)記憶——父母的話
識(shí)大體、有擔(dān)當(dāng)?shù)?ldquo;管理者”——老師的話
理性地選擇，迎難而上
辛苦付出的“圣誕老人”
永不言棄的運(yùn)動(dòng)精神
名副其實(shí)的“帥”小伙
老師是你迷茫時(shí)的點(diǎn)撥者——升學(xué)指導(dǎo)老師的話
莽撞的闖蕩者
腳踏實(shí)地的追夢(mèng)者
與建筑學(xué)“相愛相殺”的那些事兒——徐佩菲的故事
為夢(mèng)想付出的一切都值得——徐佩菲自述
跌宕起伏的適應(yīng)期
與建筑學(xué)的“相識(shí)”“相知”“相戀”
學(xué)生會(huì)顛覆了我的“宅女”形象
安華街9號(hào)經(jīng)紀(jì)人
學(xué)習(xí)時(shí)盡情放飛自我
向下一站駛?cè)?
好的習(xí)慣為制訂計(jì)劃提供條件——父母的話
我認(rèn)識(shí)的徐佩菲——美術(shù)老師的話
美術(shù)課上的佼佼者
IGCSE美術(shù)考試
廢寢忘食地制作建筑作品集
亦師亦友亦親人
做事精益求精、追求極致的美術(shù)家——化學(xué)老師的話
文理及藝術(shù)的奇妙結(jié)合體——班主任的話
“大神”煉成記——閆以墨的故事
我的選擇與成長(zhǎng)——閆以墨自述
一個(gè)偷懶的選擇讓我獲得了前所未有的成長(zhǎng)
學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，掌握核心學(xué)習(xí)方法
結(jié)合自己的愛好特長(zhǎng)與未來(lái)規(guī)劃選專業(yè)
視野決定意識(shí)
如何看待和陪伴孩子在國(guó)際教育中的成長(zhǎng)——父母的話
選擇比努力更重要
國(guó)際學(xué)校真的輕松嗎？
安華街9號(hào)樂隊(duì)
國(guó)際教育為孩子打開了一扇通往世界的大門
師生眼中的“考神”——老師的話
安華街9號(hào)的傳說(shuō)
“考神”是這樣煉成的
天才也有不完美——年級(jí)段長(zhǎng)的話
認(rèn)真學(xué)習(xí)是一種態(tài)度
只有不斷進(jìn)步才能成為天才
逆風(fēng)飛翔的女孩兒——楊帆的故事
劍橋國(guó)際中心：
我起航的地方——楊帆自述
劍橋國(guó)際中心給我的**把鑰匙
我獲得了中文的全球*高分
風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么
點(diǎn)石成金的話，讓我從谷底爬起
一個(gè)充滿愛的大家庭——家人的話
媽媽：
選擇學(xué)校，和孩子共同面對(duì)
小姨：
一個(gè)內(nèi)心永遠(yuǎn)熾熱的小太陽(yáng)
外婆：
日思夜想的盼望
姨姥： 40年教齡老教師的眼淚
小小的個(gè)子，大大的胸懷——班主任的話
愛與擔(dān)當(dāng)
成長(zhǎng)有煩惱
有愛的“哆啦A夢(mèng)”一家人
古靈精怪的班長(zhǎng)——數(shù)學(xué)老師的話
任課老師是用來(lái)“哄”的
她是班級(jí)的“定海神針”
分班分的是人，不是感情
父母的愛也是一種教育——英語(yǔ)老師的話
沒有人可以代替你去奮斗——張樾的故事
劍橋國(guó)際中心助我完成“化繭成蝶”的蛻變——張樾自述
初遇學(xué)姐，再識(shí)劍橋
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，發(fā)現(xiàn)不一樣的自己
高中選課關(guān)乎你的大學(xué)學(xué)習(xí)
申請(qǐng)大學(xué)，要多方考慮
學(xué)習(xí)生活技能讓留學(xué)生活不“苦澀”
劍橋國(guó)際中心讓張樾留學(xué)英國(guó)夢(mèng)想成真——父母的話
潛力需要挖掘——導(dǎo)師的寄語(yǔ)
以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)一切——數(shù)學(xué)老師的話
把探究當(dāng)作一種習(xí)慣
愛心女孩的“小心思”
枯燥的數(shù)學(xué)公式里面有音樂的語(yǔ)言
學(xué)習(xí)與愛好并不沖突——英語(yǔ)老師的話
劍橋國(guó)際中心讓我成為更好的自己——周博的故事
劍橋國(guó)際中心，夢(mèng)想從這里啟航——周博自述
新環(huán)境塑造新自我
恩師令我發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)
培養(yǎng)興趣，結(jié)交朋友
“小周博”終成“大導(dǎo)演”
學(xué)習(xí)與考試，認(rèn)真面對(duì)
兒行千里母擔(dān)憂——父母的話
英語(yǔ)學(xué)習(xí)重中之重
內(nèi)向?qū)W霸變得陽(yáng)光開朗——班主任老師的話
小劍橋給孩子家的溫暖
“暖男”是如何煉成的
對(duì)生物的執(zhí)著從這里開始——生物老師的話
后記
展開全部
2015-2016-走向世界的新英才 作者簡(jiǎn)介
藍(lán)春，1966年出生于福建省武夷山市，1989年畢業(yè)于清華大學(xué)建筑學(xué)院，獲建筑學(xué)學(xué)士、城市規(guī)劃碩士學(xué)位。研究生時(shí)他廣泛涉獵了城市規(guī)劃、環(huán)境心理學(xué)、兒童心理學(xué)，這些經(jīng)歷激起了他對(duì)教育的熱情。在20世紀(jì)90年代末，藍(lán)春放下建筑設(shè)計(jì)研究院的鐵飯碗，出任廈門英才學(xué)校校長(zhǎng)，他用了一年的時(shí)問使一所已連換六任校長(zhǎng)的學(xué)校步入正常的運(yùn)行軌道。他憑借對(duì)教育的熱愛和不斷的摸索，重塑了英才教育的品牌，并于2007年出任北京市新英才學(xué)校校長(zhǎng)。2008年被中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)授予“全國(guó)創(chuàng)新管理改革杰出校長(zhǎng)”。2013年出版的新書《教育的吶喊》《教育的沉思》受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。
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