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兒童社交心理學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787554610510
- 條形碼：9787554610510 ; 978-7-5546-1051-0
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
兒童社交心理學(xué) 本書特色
一個(gè)具有高社交商的孩子知道如何與人融洽相處、如何解決沖突,也更容易在未來(lái)的人生中體驗(yàn)和享受成功感。俗話說：好孩子，三分靠天賦，七分靠教育。要想讓孩子成為一個(gè)受歡迎的人，需要進(jìn)行正確的教育和培養(yǎng)。作為父母，肯定希望自己的孩子在社交中游刃有余，是受歡迎型的孩子，有著較高的社交商。本書針對(duì)孩子的各種社交心理和社交難題，給出了具體的分析和指導(dǎo)建議，希望能夠幫助家長(zhǎng)透視兒童的社交心理，看到孩子社交行為背后所折射出的社交問題，了解應(yīng)對(duì)兒童社交問題的舉措，學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)孩子進(jìn)行社交。
兒童社交心理學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
1. 培養(yǎng)孩子的軟本領(lǐng)，讓孩子擁有幸福的資本 人際關(guān)系是衡量一個(gè)人心理健康的重要指標(biāo)，也是一個(gè)人重要的生存技能。一個(gè)人事業(yè)上的成功，15%是由于他的專業(yè)技術(shù)，另外的85%要靠他的人際關(guān)系和他的處世技巧。專業(yè)技術(shù)是硬本領(lǐng)，善于處理人際關(guān)系的交際本領(lǐng)則屬于軟本領(lǐng)。從某種意義上說，社交決定孩子一生的安全感和幸福度。 2. 你的孩子進(jìn)入集體、開始交朋友時(shí)，是否有這樣的困惑？ 敏感、膽怯無(wú)法加入到新的伙伴中；不善溝通，在社交中總是被忽視；面對(duì)被拒絕和嘲笑手足無(wú)措；跟小伙伴發(fā)生沖突時(shí)不知道怎么化解矛盾等，針對(duì)孩子在社交中出現(xiàn)的種種心理和難題，書中有解析、有方法、有示范，為孩子社交的順利進(jìn)行提供有效指導(dǎo)和幫助。 3. 明確你的孩子社交類型傾向，給予定向幫助 著名兒童教育專家龐麗娟教授曾對(duì)兒童的社交類型進(jìn)行過研究，結(jié)果表明：兒童的社交主要有受歡迎型、被拒絕型、被忽視型和一般型四種基本類型。受歡迎型兒童在交往中積極主動(dòng)；拒絕型兒童雖然積極主動(dòng)但易出現(xiàn)不友好的社交方式；被忽視型兒童在交往中靦腆、膽怯且在交往中表現(xiàn)得退縮；一般型兒童在同伴交往中行為表現(xiàn)一般。 4. 五步讓孩子“變身”社交小達(dá)人，成為更好的自己 *步：鼓勵(lì)社交、給孩子創(chuàng)造社交機(jī)會(huì)，但不強(qiáng)迫孩子； 第二步：教授孩子基本的社交技巧、表達(dá)需求的方法； 第三步：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)接納和尊重別人； 第四步：示范社交沖突的解決的辦法； 第五步：讓孩子學(xué)會(huì)分離和等待。
兒童社交心理學(xué) 目錄
**章透視兒童的社交心理，培養(yǎng)高社交商的孩子
讀懂孩子的交際需求與信號(hào)
兒童社交啟蒙六要素
體察他人的情緒，邁出社交**步
孩子擁有良好社交關(guān)系的體現(xiàn)
孩子交際需要好榜樣
示范社交沖突的解決之道
當(dāng)心“自然缺失癥”引發(fā)孩子社交障礙
親子游戲可提升孩子交際力
多見世面，才能成為社交小達(dá)人
延伸閱讀：常與父親接觸的兒童社交能力強(qiáng)
第二章兒童社交能力差，大多是不懂社交規(guī)則和秩序
不要把別人的好視為理所當(dāng)然
教孩子自信，但絕不自大
懂合作的孩子才有好未來(lái)
罵人、動(dòng)武是社交的禁忌
引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)友愛、謙讓
孩子，你必須為自己的過失負(fù)責(zé)
孩子太任性，父母悠著點(diǎn)
延伸閱讀：運(yùn)用蒙臺(tái)梭利教育理念，培養(yǎng)孩子的社交商
第三章孩子一定要掌握的七項(xiàng)社交原則
尊重是孩子社交的**原則
微笑是打破陌生感的有效武器
教孩子做文明有禮的“代言人”
讓孩子學(xué)會(huì)與人共情
引導(dǎo)孩子做落落大方的小主人
贊美是提升孩子社交商的催化劑
讓孩子在小事中養(yǎng)成禮讓的好習(xí)慣
延伸閱讀：兒童的社交能力是如何培養(yǎng)的
第四章會(huì)說話、善表達(dá)的孩子，是人群中閃亮的社交小明星
調(diào)動(dòng)孩子說的積極性
“謝謝”這個(gè)詞，別人永遠(yuǎn)聽不煩
讀懂孩子打招呼中隱藏的社交心理
教孩子多說“我們”，少說“我”
保護(hù)孩子的表達(dá)欲，給孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)
會(huì)主動(dòng)道歉的孩子，才有健康的社交心理
孩子越懂拒絕，社交商越高
懂得回應(yīng)他人——孩子必上的社交課
延伸閱讀：兒童社交行為語(yǔ)言障礙出現(xiàn)的誘因
第五章所謂兒童社交障礙，可能是曾經(jīng)的挫敗感所致
給兒童社交障礙一個(gè)積極的定義
孩子害羞是正常的，太害羞才需要干預(yù)
別嚇唬孩子，膽子是可以練大的
緊張來(lái)源于孩子的無(wú)知與不確定
兒童社交焦慮，可能是沒有準(zhǔn)備好
被貼負(fù)面標(biāo)簽的孩子，多有社交恐懼
孩子社交焦慮的背后多存在自卑心理
延伸閱讀：社交退縮，可通過游戲進(jìn)行干預(yù)
第六章處于社交弱勢(shì)的孩子，往往有心靈創(chuàng)傷時(shí)刻
你的孩子有哪些社交弱勢(shì)行為
不合群的孩子，可鼓勵(lì)他先交一個(gè)朋友
易怒的孩子容易不受人待見
培養(yǎng)專長(zhǎng)、挖掘優(yōu)點(diǎn)，吸引人們的目光
兒童肥胖的自卑情結(jié)，易引起社交回避
孩子若非社交場(chǎng)合的焦點(diǎn)，怎么辦
延伸閱讀：敏感多慮的孩子多屬社交弱勢(shì)群體
第七章社交中產(chǎn)生沖突和矛盾，對(duì)癥介入和預(yù)防*奏效
處理同伴沖突是孩子的社交必修課
幫助孩子克服以自我為中心，學(xué)會(huì)欣賞他人
重視單親家庭的孩子的社交沖突的解決
與高年級(jí)同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，鼓勵(lì)孩子向大人求助
重視網(wǎng)絡(luò)人身攻擊帶來(lái)的隱性傷害
對(duì)孩子進(jìn)行內(nèi)心疏導(dǎo)，避免發(fā)生二次傷害
延伸閱讀：愛欺負(fù)人的孩子的心理剖析
第八章當(dāng)心外向型孩子的社交折射出失當(dāng)?shù)纳缃恍睦? 外向型兒童的情緒和社交特點(diǎn)
孩子朋友雖多，友誼卻不能持久怎么辦
外向的孩子也會(huì)患社交孤獨(dú)癥
失敗不丟人，幫助孩子走出“成就焦慮”
幫孩子擺脫自我中心意識(shí)
孩子愛嘲笑人，是優(yōu)越感和控制欲在作祟
異性交往不等于早戀，家長(zhǎng)不可推波助瀾
延伸閱讀：*殘忍的事，莫過于逼孩子外向
附錄
家長(zhǎng)不可不知的兒童社交心理學(xué)現(xiàn)象
社交故事可改變輕度自閉癥、孤獨(dú)癥兒童的社交行為
家養(yǎng)寵物能提高輕度自閉癥兒童的社交能力
展開全部
兒童社交心理學(xué) 作者簡(jiǎn)介
李群鋒：群峰教育圣賢國(guó)學(xué)院國(guó)學(xué)講師，群峰國(guó)際教育品牌創(chuàng)始人、幼兒園自動(dòng)化運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)締造者。出版有《邊寵邊吼育英才》《最好的教養(yǎng)在西點(diǎn)》《培養(yǎng)孩子的情商，從講故事開始》《兒童行為心理學(xué)》《兒童性格心理學(xué)》《兒童溝通心理學(xué)》《兒童情緒心理學(xué)》等多部?jī)和逃龝充N書，深受廣大讀者喜愛。
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