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閱讀項目的管理與監督 版權信息
- ISBN：9787544467957
- 條形碼：9787544467957 ; 978-7-5444-6795-7
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
閱讀項目的管理與監督 本書特色
該書已經四次出版，非常暢銷。書中提供了從學齡前到12年級的有效閱讀管理計劃。第四版特別根據《不讓一個孩子掉隊》政策，對內容進行更新。此外，此書提供一些指導方針，諸如讀寫計劃的制定者如何改進計劃，如何選定閱讀材料及如何進行教師評估。
閱讀項目的管理與監督 內容簡介
該書已經四次出版，非常暢銷。提供了從學齡前到12年級的有效閱讀管理計劃。第四版特別根據《不讓一個孩子掉隊》政策，對內容進行更新。此外，此書提供一些指導方針，諸如讀寫計劃的制定者如何改進計劃，如何選定閱讀材料及如何進行教師評估。
閱讀項目的管理與監督 目錄
目錄
總序1
前言1
第1章想象知識：導言1
學術語言能力4
學術語言能力的發展5
為什么學術語言能力至關重要11
讀寫思維與知識的獲取11
小結14
第2章想象構建之源15
想象構建18
在想象構建過程中的不同立場22
立場作為教學工具24
小結27
第3章如何構建讀寫知識29
意義獲取過程中的取向31
取向如何影響教學33
兩種取向如何彼此關聯35
課堂上如何培養兩種取向38
小結40
第4章想象構建課堂41
什么是想象構建課堂44
動腦思考教學的特征46
團體中的個體53
小結53
第5章社會研究/歷史課堂的想象構建55
社會研究/歷史課的教學核心58
一堂動腦思考的社會研究/歷史課60
在8年級社會研究/歷史特殊教育中使用立場教學70
一次高中世界歷史課的網上討論74
小結76
第6章自然科學課堂的想象構建77
科學知識的獲知途徑80
一堂8年級自然科學課：圍繞實驗開展持續的討論與寫作81
高中物理課上的批判性思考88
小結89
第7章數學課堂的想象構建91
通過參與應用型活動學習數學93
針對12年級數學學習困難者開展的持久討論與教學95
一堂通過解題活動闡釋數學概念的8年級數學課103
小結110
第8章英語課堂的想象構建113
用語言思考與思考語言115
英語學習中的認知與語言特征116
一堂9年級英語課如何探究詞匯與內容118
12年級英語課上的文學比較122
特殊教育班級的網上研究127
小結129
第9章跨學科的想象構建：教師的專業化合作131
走到一起136
**年：開發基于問題與動腦思考的教學活動137
第二年：通過寫作強化批判性思考139
第三年：在各學科內更深入地學習與思考147
持續的自主研究150
小結151
第10章結束語：語言能力在構建學科知識中的作用153
富有建設性的想象構建155
構建知識與提升語言能力156
技術作為培養學科語言能力的認知訓練場157
小結158
參考文獻159
關于作者166
展開全部
閱讀項目的管理與監督 作者簡介
劉正偉，浙江大學教育學院教授，博士生導師。著有《國際語文課程與教學比較》《督撫與紳士：江蘇教育近代化研究》等，在發表專業論文近百篇。
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