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包郵 從一支筆到十八般武藝:融媒時(shí)代新聞傳播實(shí)務(wù)教學(xué)探索
作者：白凈
開(kāi)本：
25cm
頁(yè)數(shù)：
227頁(yè)
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
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從一支筆到十八般武藝:融媒時(shí)代新聞傳播實(shí)務(wù)教學(xué)探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787519436667
- 條形碼：9787519436667 ; 978-7-5194-3666-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
從一支筆到十八般武藝:融媒時(shí)代新聞傳播實(shí)務(wù)教學(xué)探索 本書特色
一支筆抵過(guò)三千毛瑟槍，曾經(jīng)是形容新聞業(yè)威力的一句名言。如今媒體人光憑一支筆已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，必須通曉十八般武藝，那么新聞傳播專業(yè)教育如何應(yīng)對(duì)不斷變化的融媒科技帶來(lái)的的挑戰(zhàn)？2017年3月18-19日，由中國(guó)新聞史學(xué)會(huì)應(yīng)用新聞傳播學(xué)研究委員會(huì)主辦的“新聞傳播實(shí)務(wù)教學(xué)論壇”在汕頭大學(xué)舉辦。為了向日新月異的傳媒業(yè)輸送適用人才，新聞傳播專業(yè)實(shí)務(wù)教育必須從過(guò)去單純的采寫編，擴(kuò)大到音視頻制作、數(shù)字技術(shù)、數(shù)據(jù)分析和展示、廣告營(yíng)銷乃至網(wǎng)上直播等多個(gè)方面。問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，吸引了全國(guó)27家新聞傳播學(xué)院的教師前來(lái)共同切磋研討。本書收錄這次論壇的主要發(fā)言。
從一支筆到十八般武藝:融媒時(shí)代新聞傳播實(shí)務(wù)教學(xué)探索 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書主要內(nèi)容包括: 新聞專業(yè)教育如何應(yīng)對(duì)融媒科技的挑戰(zhàn)、新聞傳播實(shí)務(wù)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考、融媒時(shí)代新聞實(shí)務(wù)教學(xué)的困境、挑戰(zhàn)與范式轉(zhuǎn)型、中國(guó)新聞實(shí)務(wù)教育的傳統(tǒng)與發(fā)展等。
從一支筆到十八般武藝:融媒時(shí)代新聞傳播實(shí)務(wù)教學(xué)探索 目錄
新聞專業(yè)教育如何應(yīng)對(duì)融媒科技的挑戰(zhàn)
新聞傳播實(shí)務(wù)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
融媒時(shí)代新聞實(shí)務(wù)教學(xué)的困境、挑戰(zhàn)與范式轉(zhuǎn)型
中國(guó)新聞實(shí)務(wù)教育的傳統(tǒng)與發(fā)展
當(dāng)前媒體人才需求趨勢(shì)分析
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下“場(chǎng)景化”的新聞實(shí)務(wù)教學(xué)
新聞業(yè)務(wù)教學(xué)的移動(dòng)轉(zhuǎn)化
探索新聞與傳播教育的邊界
新聞實(shí)踐采風(fēng)田野訓(xùn)練計(jì)劃的理念與實(shí)踐
構(gòu)建全媒體采編實(shí)踐平臺(tái)
《家書》成長(zhǎng)記：和大一新生一起玩出一個(gè)百萬(wàn)級(jí)欄目
以“實(shí)踐項(xiàng)目”帶動(dòng)理論類課程教學(xué)的探索與嘗試
新聞教育方法的借鑒與延展
我們?nèi)绾螏W(xué)生到世界各地去采訪
基于自媒體開(kāi)展新聞傳播人才培養(yǎng)的思考與探索
移動(dòng)傳播與媒介教育改革
以項(xiàng)目實(shí)踐為導(dǎo)向的新聞設(shè)計(jì)類課程教學(xué)改革
從零到一，倒逼改革的新聞教學(xué)嘗試
案例教學(xué)在新聞實(shí)務(wù)教學(xué)中的新探索
社交媒體時(shí)代的視覺(jué)素養(yǎng)要素與教育
跨媒體背景下新聞攝影教學(xué)模式的拓展
面向融合媒體時(shí)代的《內(nèi)容營(yíng)銷》教學(xué)實(shí)踐探索
新聞傳媒類專業(yè)校臺(tái)協(xié)作實(shí)踐教育改革
新媒體時(shí)代傳媒院校網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)主播培養(yǎng)探索與嘗試
以作品為導(dǎo)向的新聞傳播實(shí)務(wù)教學(xué)探索
新聞傳播教育成果檢驗(yàn)之畢業(yè)設(shè)計(jì)
如何讓廣告學(xué)系同學(xué)“畢業(yè)即就業(yè)”
新聞傳播專業(yè)實(shí)習(xí)模式改革實(shí)踐與探索
新聞傳播實(shí)務(wù)教學(xué)之實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探討
與業(yè)界合作開(kāi)課探索〖JY。
新聞傳播實(shí)務(wù)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
融媒時(shí)代新聞實(shí)務(wù)教學(xué)的困境、挑戰(zhàn)與范式轉(zhuǎn)型
中國(guó)新聞實(shí)務(wù)教育的傳統(tǒng)與發(fā)展
當(dāng)前媒體人才需求趨勢(shì)分析
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下“場(chǎng)景化”的新聞實(shí)務(wù)教學(xué)
新聞業(yè)務(wù)教學(xué)的移動(dòng)轉(zhuǎn)化
探索新聞與傳播教育的邊界
新聞實(shí)踐采風(fēng)田野訓(xùn)練計(jì)劃的理念與實(shí)踐
構(gòu)建全媒體采編實(shí)踐平臺(tái)
《家書》成長(zhǎng)記：和大一新生一起玩出一個(gè)百萬(wàn)級(jí)欄目
以“實(shí)踐項(xiàng)目”帶動(dòng)理論類課程教學(xué)的探索與嘗試
新聞教育方法的借鑒與延展
我們?nèi)绾螏W(xué)生到世界各地去采訪
基于自媒體開(kāi)展新聞傳播人才培養(yǎng)的思考與探索
移動(dòng)傳播與媒介教育改革
以項(xiàng)目實(shí)踐為導(dǎo)向的新聞設(shè)計(jì)類課程教學(xué)改革
從零到一，倒逼改革的新聞教學(xué)嘗試
案例教學(xué)在新聞實(shí)務(wù)教學(xué)中的新探索
社交媒體時(shí)代的視覺(jué)素養(yǎng)要素與教育
跨媒體背景下新聞攝影教學(xué)模式的拓展
面向融合媒體時(shí)代的《內(nèi)容營(yíng)銷》教學(xué)實(shí)踐探索
新聞傳媒類專業(yè)校臺(tái)協(xié)作實(shí)踐教育改革
新媒體時(shí)代傳媒院校網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)主播培養(yǎng)探索與嘗試
以作品為導(dǎo)向的新聞傳播實(shí)務(wù)教學(xué)探索
新聞傳播教育成果檢驗(yàn)之畢業(yè)設(shè)計(jì)
如何讓廣告學(xué)系同學(xué)“畢業(yè)即就業(yè)”
新聞傳播專業(yè)實(shí)習(xí)模式改革實(shí)踐與探索
新聞傳播實(shí)務(wù)教學(xué)之實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探討
與業(yè)界合作開(kāi)課探索〖JY。
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從一支筆到十八般武藝:融媒時(shí)代新聞傳播實(shí)務(wù)教學(xué)探索 作者簡(jiǎn)介
白凈， 女，畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)新聞系，香港大學(xué)新聞碩士，中國(guó)傳媒大學(xué)傳播學(xué)博士。現(xiàn)為汕頭大學(xué)長(zhǎng)江新聞與傳播學(xué)院教授，研究方向?yàn)閭髅秸吲c法規(guī)、新聞傳播教育。著有《中國(guó)內(nèi)地與香港媒體誹謗問(wèn)題比較研究》，主編《我們這樣教新聞》、合編《媒體大變局與傳媒教育改革》。近年發(fā)表的論文有《微信公眾號(hào)原創(chuàng)保護(hù)機(jī)制研究》《記者使用社交媒體規(guī)范探討——中國(guó)大陸媒體、路透社、美聯(lián)社規(guī)范比較研究》《論英國(guó)誹謗法改革的趨勢(shì)》《美國(guó)新聞與傳播教育改革及創(chuàng)新》等。
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