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正面管教教師指南A-Z 版權信息
- ISBN：9787550299962
- 條形碼：9787550299962 ; 978-7-5502-9996-2
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
正面管教教師指南A-Z 本書特色
本書包括兩個部分：
di yi 部分，介紹的是正面管教的基本原理和基本方法，包括鼓勵、錯誤目的、獎勵和懲罰、和善而堅定、社會責任感、分派班級事務、積極的暫停、特別時光、班會，等等。
第二部分，是教室里常見的各種行為問題及其處理方法，按照A-Z的漢語拼音順序排列，以方便查找。你可以迅速找到自己面臨的問題，有針對性地閱讀，立即解決自己的難題；也可以通讀本書，為將來可能遇到的問題及其預防做好準備。
每個行為問題及其解決，基本都包括5個部分：
討論。就一個具體行為問題出現的情形及原因進行討論。
建議。依據正面管教的理論和原則，給出解決問題的建議。
提前計劃，預防未來的問題。著眼于如何預防問題的發生。
用班會解決問題。老師和學生們用班會解決相應問題的真實故事。本書包括兩個部分：
di yi 部分，介紹的是正面管教的基本原理和基本方法，包括鼓勵、錯誤目的、獎勵和懲罰、和善而堅定、社會責任感、分派班級事務、積極的暫停、特別時光、班會，等等。
第二部分，是教室里常見的各種行為問題及其處理方法，按照A-Z的漢語拼音順序排列，以方便查找。你可以迅速找到自己面臨的問題，有針對性地閱讀，立即解決自己的難題；也可以通讀本書，為將來可能遇到的問題及其預防做好準備。
每個行為問題及其解決，基本都包括5個部分：
討論。就一個具體行為問題出現的情形及原因進行討論。
建議。依據正面管教的理論和原則，給出解決問題的建議。
提前計劃，預防未來的問題。著眼于如何預防問題的發生。
用班會解決問題。老師和學生們用班會解決相應問題的真實故事。
激發靈感的故事。老師和學生們用正面管教工具解決相關問題的真實故事。
正面管教教師指南A-Z 內容簡介
★教室里行為問題的1001個解決方案；
★家庭教育暢銷書《正面管教》作者力作；
★以實例講解造就理想班級氛圍的“黃金準則”。
適讀對象：老師與父母
正面管教教師指南A-Z 目錄
譯者的話
引言
**部分 正面管教的基礎
鼓勵
錯誤目的
自尊
控制
獎勵和懲罰
堅定而和善
限制
堅持到底
社會責任感
給每個人分派班級事務
花時間訓練
錯誤
解決問題
積極的暫停
特別時光
班會
家長會
第2部分 正面管教解決方案
班會(如何對待混亂)
班會 (如何對待拒絕參與)
搬家
幫派
貶損（一般性的）
貶損（年齡大的學生）
不及格
不交作業
不聽
不尊重的行為
殘忍行為
餐廳里的行為
操場上的行為
操縱
遲到
傳紙條
打斷老師講課
打架
打擾別人
打人
打掃衛生
大聲說話
代課老師
搗亂
對抗
發脾氣
父母們的參與
父母們的溝通
告狀
公平
害羞
“好”學生
哼唧
話匣子
忌妒
家庭作業（非傳統的）
家庭作業(傳統的)
嚼口香糖
節假日
接吻和其他的公開示愛
糾纏
噘嘴生氣
哭泣
邋遢（凌亂和馬虎）
離婚
輪流
罵人和臟話
黏人
尿褲子
虐待
排隊
偏愛
歧視
缺乏積極性
喪失信心（功能失調）的家庭
生病和假裝生病
恃強凌弱
受害者
說謊
說閑話
四處走動
死亡
逃課與曠課
特殊需求與包容
體育精神
替罪羊
偷東西
吐痰
涂鴉
拖延
衛生間問題
威脅
戲弄
校車上的行為
消沉
校外考察旅行
性
遺忘
友誼問題
雜亂無章
噪音
責備
爭吵
注意力缺乏癥與注意力缺乏多動癥
作弊
做鬼臉
展開全部
正面管教教師指南A-Z 作者簡介
簡·尼爾森（Jane Nelsen），教育學博士，杰出的心理學家、教育家，加利福尼亞婚姻和家庭執業心理治療師，美國“正面管教協會”創始人。她是7個孩子的母親，22個孩子的奶奶或外祖母，還是2個孩子的曾祖母。曾經擔任過10年的有關兒童發展的小學、大學心理咨詢教師。她是20多本著作的作者或合著者（被翻譯成16種語言，在美國銷量超過400萬冊，在美國之外的國家銷量超過200萬冊），是眾多著名育兒及養育雜志的顧問。分別于2013年5月和2017年4月展開“正面管教中國行”，在北京、上海、深圳三地的公開演講受到了中國父母們的熱烈歡迎。
琳達·埃斯科巴（Linda Escobar），加利福尼州亞圣羅莎市一所小學的顧問。她是加利福尼亞婚姻家庭心理治療師協會會員, 北美阿德勒學派心理學學會會員。
凱特·奧托蘭（Kate Ortolano），從1984年開始，在加利福尼亞州佩特盧馬市家庭教育中心從事父母教育工作。并且在正面管教工作坊中為老師和其他教育工作者提供培訓。
羅絲琳·安·達菲（Roslyn Ａnn Duffy），學習之樹蒙臺梭利幼兒園發起人和共同的管理者，并為國際著名專欄“從父母的視角看問題”撰寫文章。她是4個孩子的母親，３個孩子的奶奶，在華盛頓西雅圖從事咨詢工作。簡·尼爾森（Jane Nelsen），教育學博士，杰出的心理學家、教育家，加利福尼亞婚姻和家庭執業心理治療師，美國“正面管教協會”創始人。她是7個孩子的母親，22個孩子的奶奶或外祖母，還是2個孩子的曾祖母。曾經擔任過10年的有關兒童發展的小學、大學心理咨詢教師。她是20多本著作的作者或合著者（被翻譯成16種語言，在美國銷量超過400萬冊，在美國之外的國家銷量超過200萬冊），是眾多著名育兒及養育雜志的顧問。分別于2013年5月和2017年4月展開“正面管教中國行”，在北京、上海、深圳三地的公開演講受到了中國父母們的熱烈歡迎。
琳達·埃斯科巴（Linda Escobar），加利福尼州亞圣羅莎市一所小學的顧問。她是加利福尼亞婚姻家庭心理治療師協會會員, 北美阿德勒學派心理學學會會員。
凱特·奧托蘭（Kate Ortolano），從1984年開始，在加利福尼亞州佩特盧馬市家庭教育中心從事父母教育工作。并且在正面管教工作坊中為老師和其他教育工作者提供培訓。
羅絲琳·安·達菲（Roslyn Ａnn Duffy），學習之樹蒙臺梭利幼兒園發起人和共同的管理者，并為國際著名專欄“從父母的視角看問題”撰寫文章。她是4個孩子的母親，３個孩子的奶奶，在華盛頓西雅圖從事咨詢工作。
黛博拉·歐文-索科奇（Deborh Owen-Sohocki），理學碩士，注冊正面管教高級導師，有45年教育工作經驗，教過不同年級和不同群體的學生。目前，她在美國以及其他國家擔任著學區、家庭以及社區的培訓師和咨詢師。
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