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大夏書系·理想的教室——教室環境布置和空間設計利用 版權信息
- ISBN：9787567569294
- 條形碼：9787567569294 ; 978-7-5675-6929-4
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大夏書系·理想的教室——教室環境布置和空間設計利用 本書特色
如何打造理想教室？本書從黑板、墻壁、講臺、圖書角、課桌椅、地面、黑板報、門窗等方面詳細論述，圖文并茂地呈現打造過程，有故事、有妙招、有點評，故事生動、妙招實用、點評深入，希望能成為中小學班主任在建班育人過程中，指導學生進行環境文化布置的指南手冊。
大夏書系·理想的教室——教室環境布置和空間設計利用 內容簡介
有智慧：化有限平方為無限立方，化腐朽為神奇，巧用智慧布置教室，讓教室成為學生喜愛的地方，這樣的“魔法”，您值得一學。
有干貨：本書是“上海市第三期班主任帶頭人（洪耀偉）工作室”成員，長期實地考察和現場討論后打磨的精品，實用、接地氣，涉及教室布置的方方面面，是年輕班主任打造理想教室的指南手冊，是資深班主任專業提升的好幫手。
有品位：四色印刷，圖文并茂，給您不一樣的視覺享受。24個學校近300張高清彩圖既直觀又美觀，便于教師觀看布置效果和借鑒學習，具有極強的可讀性和操作性。
編輯推薦篇章：
自序
第4章 教室“前”黑板，如何布置？
第7章 教室里的“悅”讀空間
大夏書系·理想的教室——教室環境布置和空間設計利用 目錄
序言：小世界中的大道理 /001
第1章 打造理想教室•原則篇
為什么要打造理想教室？ /003
打造理想教室應遵循哪些原則？ /005
理想教室如何維護和管理？ /013
【專家點評】 在實踐中求索 /016
第2章 打造理想教室•策略篇
精妙的教室布置設計是怎樣的？ /021
為什么這些老師能有如此精妙的設計？ /029
精妙的教室布置設計，還有哪些？ /033
【專家點評】 有溫度的教育 /040
第3章 打造理想教室•工具篇
常見的“硬”工具有哪些妙用？ /043
必要的“軟”工具——美術常識，你知道多少？ /045
“軟”“硬”工具，怎么用才出彩？ /049
【專家點評】 巧用工具，美化教室 /060
第4章 教室“前”黑板，如何布置？
黑板空間怎么用？ /063
黑板的空間設置如何管理？ /072
黑板如何保潔？ /078
【專家點評】 黑板的“前世今生”，想知道嗎？ /086
第5章 教室墻壁，怎樣布置？
哪些墻面可以用？ /089
教室墻面布置什么？ /094
如何布置教室墻面？ /099
教室墻面布置如何維護和更新？ /106
【專家點評】 班級墻壁：從“會說話”走向“有對話” /111
第6章 我的講臺我做主
講臺到底放哪兒？ /115
講臺怎樣布置？ /120
講臺怎樣維護？ /126
【專家點評】 三尺講臺，育德天下 /130
第7章 教室里的“悅”讀空間
如何創建圖書角？ /135
如何管理圖書角？ /142
如何用好讀書角？ /146
【專家點評】 種下愛閱讀的種子 /150
第8章 走近課桌椅
如何合理使用課桌椅？ /153
如何合理排座位？ /163
如何管理保護課桌椅？ /170
【專家點評】 解密教室物語，感悟細節魅力 /175
第9章 我與地面有約
勞動工具怎么選用？ /179
教室地面如何保潔？ /186
地面空間的管理和利用 /191
【專家點評】 跳出教育看教育 /196
第10章 玩轉黑板報
如何做好出黑板報的前期準備？ /199
如何逐步完成黑板報？ /204
如何管理與評價黑板報？ /217
【專家點評】 出黑板報：歷練團隊、凝固精神 /222
第11章 門窗那些事兒
如何保持教室通風和空氣清新？ /225
門窗如何保潔？ /233
如何發揮門窗的教育功能？ /238
【專家點評】 依托物質，關注動態，實現育人 /244
第12章 文化隱喻視角下的理想教室——從衛生角想起
小世界，大不同——衛生角的文化特征及設計建議 /247
小人物，大責任——對勞動者的文化思考及兩點建議 /252
小行為，大未來——對“人—事”關系的文化思考及建議 /255
【專家點評】 隱喻解讀：讓文化“看得見、摸得著” /260
參考文獻 /263
附 錄 /265
后記：在項目研修中謀團隊成長 /267
第1章 打造理想教室•原則篇
為什么要打造理想教室？ /003
打造理想教室應遵循哪些原則？ /005
理想教室如何維護和管理？ /013
【專家點評】 在實踐中求索 /016
第2章 打造理想教室•策略篇
精妙的教室布置設計是怎樣的？ /021
為什么這些老師能有如此精妙的設計？ /029
精妙的教室布置設計，還有哪些？ /033
【專家點評】 有溫度的教育 /040
第3章 打造理想教室•工具篇
常見的“硬”工具有哪些妙用？ /043
必要的“軟”工具——美術常識，你知道多少？ /045
“軟”“硬”工具，怎么用才出彩？ /049
【專家點評】 巧用工具，美化教室 /060
第4章 教室“前”黑板，如何布置？
黑板空間怎么用？ /063
黑板的空間設置如何管理？ /072
黑板如何保潔？ /078
【專家點評】 黑板的“前世今生”，想知道嗎？ /086
第5章 教室墻壁，怎樣布置？
哪些墻面可以用？ /089
教室墻面布置什么？ /094
如何布置教室墻面？ /099
教室墻面布置如何維護和更新？ /106
【專家點評】 班級墻壁：從“會說話”走向“有對話” /111
第6章 我的講臺我做主
講臺到底放哪兒？ /115
講臺怎樣布置？ /120
講臺怎樣維護？ /126
【專家點評】 三尺講臺，育德天下 /130
第7章 教室里的“悅”讀空間
如何創建圖書角？ /135
如何管理圖書角？ /142
如何用好讀書角？ /146
【專家點評】 種下愛閱讀的種子 /150
第8章 走近課桌椅
如何合理使用課桌椅？ /153
如何合理排座位？ /163
如何管理保護課桌椅？ /170
【專家點評】 解密教室物語，感悟細節魅力 /175
第9章 我與地面有約
勞動工具怎么選用？ /179
教室地面如何保潔？ /186
地面空間的管理和利用 /191
【專家點評】 跳出教育看教育 /196
第10章 玩轉黑板報
如何做好出黑板報的前期準備？ /199
如何逐步完成黑板報？ /204
如何管理與評價黑板報？ /217
【專家點評】 出黑板報：歷練團隊、凝固精神 /222
第11章 門窗那些事兒
如何保持教室通風和空氣清新？ /225
門窗如何保潔？ /233
如何發揮門窗的教育功能？ /238
【專家點評】 依托物質，關注動態，實現育人 /244
第12章 文化隱喻視角下的理想教室——從衛生角想起
小世界，大不同——衛生角的文化特征及設計建議 /247
小人物，大責任——對勞動者的文化思考及兩點建議 /252
小行為，大未來——對“人—事”關系的文化思考及建議 /255
【專家點評】 隱喻解讀：讓文化“看得見、摸得著” /260
參考文獻 /263
附 錄 /265
后記：在項目研修中謀團隊成長 /267
展開全部
大夏書系·理想的教室——教室環境布置和空間設計利用 作者簡介
洪耀偉，上海市德育特級教師，上海市閔行區浦江一中高級美術教師、班主任，國家二級心理咨詢師。曾獲全國優秀教師、上海市勞模、上海市教書育人楷模、上海市優秀家庭教育指導者、上海市優秀班主任、上海市班主任學科帶頭人、第二與第三期上海市班主任帶頭人工作室主持人、上海市金愛心教師等20余項榮譽。他注重家校互動，形成教育合力，得到了學生和家長的擁護和愛戴；他所帶班級多次榮獲上海市市、區先進班集體。2012年代表上海市參加首屆長三角地區中小學班主任基本功大賽并榮獲“一等獎”。
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