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家庭中的52個(gè)正面管教工具 版權(quán)信息
- ISBN：9787512715189
- 條形碼：9787512715189 ; 978-7-5127-1518-9
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
家庭中的52個(gè)正面管教工具 本書特色
作者結(jié)合正面管教課堂的案例以及教養(yǎng)孩子的經(jīng)歷，深入淺出地解讀了52個(gè)正面管教個(gè)工具，將原本零散的工具重新分類，并貫穿于案例當(dāng)中，解決家長(zhǎng)只知道理論而不會(huì)應(yīng)用的困擾，讓正面管教工具真正被用起來(lái)，幫助家長(zhǎng)更加有效地養(yǎng)育孩子。本書既適合被親子關(guān)系困擾的家長(zhǎng)，也適合正面管教課程的講師和學(xué)員以及學(xué)前和中小學(xué)教育工作者。
家庭中的52個(gè)正面管教工具 內(nèi)容簡(jiǎn)介
資深正面管教講師、親子暢銷書作家盧丹丹歷時(shí)5年積淀之作！ 超級(jí)暢銷書作者劉稱蓮、中科大少年班學(xué)院院長(zhǎng)陳旸、《中華家教》主編陳光傾情推薦！ 相比簡(jiǎn)·尼爾森的正面管教系列著作，本書更加落地、可行，更適合中國(guó)家庭。
家庭中的52個(gè)正面管教工具 目錄
Chaper1 情緒管理，是值得一生學(xué)習(xí)的功課
所謂情緒管理，其實(shí)不僅僅是一種方法，更多的是一種喚醒，喚醒我們從不同的角度去了解情緒，從內(nèi)心去接納自己，進(jìn)而改變自己。當(dāng)我們知道情緒的源頭是自己，就會(huì)做出更多的內(nèi)省與改變，而不是向外索取。
導(dǎo)讀 有所意識(shí)與覺(jué)察，是情緒管理的開(kāi)始 / 002
01 你那么生氣，真的是孩子錯(cuò)了嗎 / 003
02 兒時(shí)的問(wèn)題，可能是你情緒失控的導(dǎo)火索 / 007
03 不完美的勇氣：接納不完美的自己 / 014
04 靜下心來(lái)，讓自己做一個(gè)學(xué)習(xí)者 / 019
05 掌控情緒，而不是讓情緒主宰你 / 024
06 情緒管理三部曲——看見(jiàn)、暫停、表達(dá) / 030
Chaper2 親子溝通，從無(wú)條件積極關(guān)注開(kāi)始
對(duì)孩子受傷的情感來(lái)說(shuō)，父母的理解是治愈的良藥。當(dāng)孩子被理解時(shí)，他們的孤獨(dú)和傷痛就會(huì)減少，對(duì)父母的愛(ài)就會(huì)更深。當(dāng)他們感覺(jué)到深深的接納與愛(ài)時(shí)，就更傾向于合作而非對(duì)抗，這時(shí)再來(lái)解決問(wèn)題，就變得輕松很多。
導(dǎo)讀 無(wú)條件積極關(guān)注，打開(kāi)與孩子的溝通之門 / 036
01 用接納的心態(tài)擁抱孩子的獨(dú)一無(wú)二 / 037
02 讓孩子按照他本來(lái)的樣子成長(zhǎng) / 042
03 讓孩子的負(fù)面情緒再“飛”一會(huì)兒 / 047
04 先處理情緒，再處理問(wèn)題 / 052
05 站在孩子的角度，給孩子無(wú)條件的積極關(guān)注 / 056
06 適時(shí)捕捉孩子發(fā)出的信號(hào) / 061
Chaper3 了解行為，看見(jiàn)孩子行為背后的需求
我們對(duì)自己和孩子的行為了解得越多，與孩子溝通的方式就會(huì)越有效。一個(gè)良好的開(kāi)端，就是走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，對(duì)孩子因?yàn)楦杏X(jué)不到歸屬感和價(jià)值感的失望行為有更多的了解。家長(zhǎng)應(yīng)該明白，如果真的存在問(wèn)題，了解原因，才能真正地對(duì)癥下藥。
導(dǎo)讀 孩子的行為，不過(guò)是冰山一角 / 068
01 為什么孩子越來(lái)越不聽(tīng)話，懲罰越來(lái)越不管用 / 069
02 歸屬感與價(jià)值感是孩子追求的首要目標(biāo)
/ 073
03 如何看待孩子的不當(dāng)行為 / 078
04 如何讀懂孩子行為背后的信念 / 083
05 贏得孩子，而不是贏了孩子 / 098
Chaper4 認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，錯(cuò)誤意味著機(jī)會(huì)而不是失敗
打擊與批評(píng)只會(huì)讓孩子把注意力轉(zhuǎn)移到如何承受與逃避懲罰和責(zé)難上去，而父母的理解、支持與幫助，卻能讓孩子感受被原諒的放松，從而能夠?qū)Ｗ⒂阱e(cuò)誤本身，學(xué)習(xí)到解決問(wèn)題的方法。
導(dǎo)讀 錯(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中寶貴的財(cái)富 / 104
01 跟自己和孩子坦誠(chéng)相待，改變就會(huì)發(fā)生 / 105
02 千錘百煉做父母 / 111
03 確保把愛(ài)的信息傳遞給孩子 / 116
04 孩子只是犯了錯(cuò)，他本身并不是個(gè)錯(cuò)誤 / 121
05 不指出孩子的錯(cuò)誤，他也能進(jìn)步嗎 / 128
Chaper5放眼未來(lái)，關(guān)注于解決問(wèn)題
用關(guān)注于長(zhǎng)期效果的方式去講規(guī)則，給予孩子權(quán)利，讓他獨(dú)自做出選擇和決定，給予孩子嘗試和犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，讓他在嘗試中感受事情的真正樂(lè)趣，在錯(cuò)誤中得到真正的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。這樣，孩子的內(nèi)心就會(huì)獲得無(wú)限自由，就會(huì)接受這個(gè)世界的不一樣，并堅(jiān)持用自認(rèn)為正確的方式去做事情。
導(dǎo)讀 關(guān)注于解決問(wèn)題是孩子的一項(xiàng)重要技能 / 134
01 為什么別人能做，而我不能 / 135
02 養(yǎng)育孩子，其實(shí)是以父母自己的風(fēng)度影響孩子 / 140
03 溫暖有愛(ài)地幫助孩子改掉壞習(xí)慣 / 146
04 用游戲的方式釋放孩子的恐懼情緒 / 151
05 孩子被打，究竟要不要還手 / 155
06 用感恩的心擁抱生活中的不完美 / 161
Chaper6舍得放手，讓孩子自由成長(zhǎng)
父母要想讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境或新的生活方式，*好的辦法是帶著愛(ài)放手，只有讓孩子從內(nèi)心把這件事當(dāng)成自己的事，他才會(huì)有動(dòng)力和責(zé)任去把事情做好。
導(dǎo)讀 母愛(ài)是一場(chǎng)得體的退出，請(qǐng)帶著愛(ài)放手 / 166
01 男孩的童年也可以有家務(wù)活兒 / 167
02 培養(yǎng)孩子的金錢觀，從遵循內(nèi)心開(kāi)始 / 172
03 提前告知：讓挑戰(zhàn)不發(fā)生 / 176
04 別給孩子太多選擇，以免擾亂孩子的心 / 180
05 和孩子一起制作時(shí)間表 / 184
06 那些年，我和孩子一起做過(guò)的假期計(jì)劃 / 188
07 設(shè)定清晰的界限，讓孩子更自由地玩耍 / 193
08 不做孩子的“代言人” / 197
Chaper7正確鼓勵(lì)，讓孩子在鼓勵(lì)中健康成長(zhǎng)
真正的愛(ài)，是無(wú)條件地接納孩子，是睜大眼睛去關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)；不是用嘴，而是用心去看見(jiàn)孩子、發(fā)現(xiàn)孩子；即使在糟糕的情況下，也能找到孩子值得鼓勵(lì)的地方。這對(duì)于孩子的一生，是多么大的幸運(yùn)與幸福。
導(dǎo)讀 鼓勵(lì)，是父母能給予孩子*好的禮物 / 206
01 孩子需要鼓勵(lì)，就像植物需要水 / 207
02 鼓勵(lì)孩子，首先要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn) / 212
03 用對(duì)方法，才能讓鼓勵(lì)發(fā)揮神奇的作用
/ 216
04 鼓勵(lì)孩子不能只停留在嘴上，而是要付出行動(dòng) / 220
05 再糟糕的情況，也有值得鼓勵(lì)的地方 / 224
Chaper8停止操勞，給孩子有質(zhì)量的陪伴
不追求把事情做得完美，不做讓自己心力交瘁的事，不把時(shí)間浪費(fèi)在沒(méi)有意義的操勞上，而是用一種*舒適的狀態(tài)，跟孩子待在一起。因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母自己就是*好的禮物。
導(dǎo)讀 用參與者和引導(dǎo)者的角色陪伴孩子 / 232
01 探索游戲：陪孩子玩，不如讓孩子自己玩 / 233
02 父母幽默的力量 / 238
03 儀式感讓孩子相信自己足夠好 / 242
04 巧借節(jié)日，讓孩子了解儀式感 / 245
05 兩娃大戰(zhàn)，不做判官做糊涂官 / 250
06 父母本身就是孩子*好的禮物 / 254
07 *好的陪伴，是彼此信賴又有空間 / 258
08 別讓你的工作日情緒毀了孩子 / 262
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家庭中的52個(gè)正面管教工具 相關(guān)資料
我細(xì)讀了好些故事，書里列舉的育兒難題似乎家家都有，不過(guò)丹丹老師都給出了解決辦法，而且這些方法都有理論依據(jù)，這便好難得。書中的故事都很接地氣，相信會(huì)為家長(zhǎng)帶來(lái)幫助，你仔細(xì)讀了且要親自去試才會(huì)有效果。 ——暢銷書《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》作者 劉稱蓮 作為有數(shù)十年經(jīng)驗(yàn)的老教師，看到年輕的丹丹提出許多不謀而合的教育理念，我的內(nèi)心是很欣慰的。作者從眾多案例出發(fā)，揭示孩子行為背后的真正訴求，并給出操作性很強(qiáng)的解決方案，同時(shí)也啟發(fā)父母注重自身的成長(zhǎng)，這是一本實(shí)用的家庭教育著作，建議所有的父母都讀一讀。 ——中國(guó)科技大學(xué)少年班學(xué)院院長(zhǎng) 陳旸 *近幾年，正面管教理念在中國(guó)十分流行。丹丹這本正面管教著作的特別之處在于，結(jié)合正面管教課堂上的案例以及自身踐行正面管教的經(jīng)驗(yàn)，把工具揉進(jìn)案例當(dāng)中進(jìn)行分析，深入淺出，既加深了讀者對(duì)于工具的理解，也讓工具變得更具操作性，很是難得。 ——《中華家教》雜志主編 陳光
家庭中的52個(gè)正面管教工具 作者簡(jiǎn)介
盧丹丹，親子作家，美國(guó)正面管教認(rèn)證講師，高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師，從2013年起從事正面管教培訓(xùn)工作，累計(jì)開(kāi)辦正面管教家長(zhǎng)課堂40多期，影響上千家庭。代表著作《規(guī)矩的背后是自由》《寶寶獨(dú)立從0開(kāi)始》，同時(shí)為《婚姻與家庭》《父母》《生命時(shí)報(bào)》《家人》《家庭育兒》等30多家雜志媒體撰稿，至今已發(fā)表上百萬(wàn)字的作品。
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