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劇目驅(qū)動(dòng)教學(xué)案例:話劇《天堂瑤寨》 版權(quán)信息
- ISBN：9787565034619
- 條形碼：9787565034619 ; 978-7-5650-3461-9
- 裝幀：暫無
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
劇目驅(qū)動(dòng)教學(xué)案例:話劇《天堂瑤寨》 內(nèi)容簡(jiǎn)介
劇目《天堂瑤寨》是劇目驅(qū)動(dòng)教學(xué)改革中成功的案例之一, 以發(fā)生在湖南江華瑤族自治縣涔天河水庫(kù)擴(kuò)建工程移民搬遷工作為背景, 以現(xiàn)實(shí)生活中大學(xué)生村官為人物原型, 講述了大學(xué)生趙正梁畢業(yè)后毅然放棄工作條件優(yōu)越、收入豐厚的城市工作, 回到家鄉(xiāng)瑤寨擔(dān)任村官, 克服重重困難帶領(lǐng)寨民們支持國(guó)家水利工程建設(shè), 重建家園的感人故事。
劇目驅(qū)動(dòng)教學(xué)案例:話劇《天堂瑤寨》 目錄
前言
主創(chuàng)人員照片
劇照選登
舞美設(shè)計(jì)圖
服裝設(shè)計(jì)圖
獲獎(jiǎng)證書、劇本獲獎(jiǎng)
拓展延伸作品獎(jiǎng)項(xiàng)
項(xiàng)目通知
《天堂瑤寨》內(nèi)容簡(jiǎn)介
劇本
音樂主旋律譜
主創(chuàng)人員談創(chuàng)作
一、導(dǎo)演闡述
二、服裝設(shè)計(jì)
三、劇中參演老師談創(chuàng)作
四、劇中參演學(xué)生談創(chuàng)作
延伸項(xiàng)目
一、課題
二、相關(guān)論文
致謝
主創(chuàng)人員照片
劇照選登
舞美設(shè)計(jì)圖
服裝設(shè)計(jì)圖
獲獎(jiǎng)證書、劇本獲獎(jiǎng)
拓展延伸作品獎(jiǎng)項(xiàng)
項(xiàng)目通知
《天堂瑤寨》內(nèi)容簡(jiǎn)介
劇本
音樂主旋律譜
主創(chuàng)人員談創(chuàng)作
一、導(dǎo)演闡述
二、服裝設(shè)計(jì)
三、劇中參演老師談創(chuàng)作
四、劇中參演學(xué)生談創(chuàng)作
延伸項(xiàng)目
一、課題
二、相關(guān)論文
致謝
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劇目驅(qū)動(dòng)教學(xué)案例:話劇《天堂瑤寨》 節(jié)選
《劇目驅(qū)動(dòng)教學(xué)案例：話劇》： 趙正梁何許人也？ 瑤族人，大學(xué)生村官。大學(xué)畢業(yè)后，不顧父母的反對(duì)，一心回到自己的家鄉(xiāng)當(dāng)一名村官，并積極參與到涔天河水庫(kù)擴(kuò)建與瑤寨搬遷的事業(yè)中來。 趙正梁積極宣傳搬遷，他對(duì)自己的家鄉(xiāng)有情嗎？ 在我扮演趙正梁這個(gè)角色的過程中，這是我不斷反問自己的一句話。面對(duì)著生我養(yǎng)我的土地，面對(duì)著充滿兒時(shí)記憶的山水，面對(duì)著即將搬遷的家，他怎么能無情。但這些對(duì)于趙正梁來說，這都是“私人情感”，而又因?yàn)檫@些“私人情感”的一再鼓勵(lì)，他更堅(jiān)定信念。因?yàn)椋挥袖固旌铀畮?kù)的順利擴(kuò)建，才能滿足農(nóng)田灌溉問題、用電問題，只有搬到新瑤寨才能讓瑤族人民享受更好的醫(yī)療保障，才能解決瑤族后代的教育問題，而也只有通過建設(shè)新瑤寨，才能通過旅游帶動(dòng)瑤寨的經(jīng)濟(jì)收入。所以，趙正梁不管面前有多大的艱難險(xiǎn)阻和鄉(xiāng)鄰的詆毀謾罵，他依舊不遺余力地用更大的情懷和精力投入搬遷移民的工作中，只為寄托那份濃濃的“鄉(xiāng)情”。 趙正梁在搬遷過程中，怎么面對(duì)矛盾沖突？ 全劇發(fā)展過程中，趙正梁不僅要面對(duì)鄉(xiāng)鄰們抗議、指責(zé)、謾罵所帶來的壓力，更要面對(duì)兩個(gè)對(duì)他來說舉足輕重的人物所帶來的激烈沖突。 這兩個(gè)人，一個(gè)是他的父親，一個(gè)是從小看他長(zhǎng)大，對(duì)他寄予厚望的族長(zhǎng)阿公。 針對(duì)父親和阿公的思想工作，趙正梁盡管“一顆真誠(chéng)的心被劃得鮮血淋淋”，但為了那份“鄉(xiāng)情”他依舊會(huì)不厭其煩地跟反對(duì)搬遷的父親這樣說： “爸，我知道，從我懂事的時(shí)候起，就看到你到山上種樹，小時(shí)候，咱家條件不好，您清早起來，就背著樹苗上山種樹，天黑才回來，有時(shí)候甚至，就帶幾個(gè)紅薯，幾天都不下山。我能讀大學(xué)，就是您種的一棵棵樹苗供出來的，您跟我媽省吃儉用，就是為了我在外邊不受委屈。爸，現(xiàn)在這棵樹苗長(zhǎng)大了，成材了，要成為棟梁之材。我現(xiàn)在回來當(dāng)村官，我知道，您心里不高興，覺得沒面子，沒出息，沒有到外面去發(fā)展。但是，我是在寨子里長(zhǎng)大的，我知道咱這需要有知識(shí)有文化的年輕人來改變這兒的現(xiàn)狀。但是爸爸，您和媽媽培養(yǎng)我，不就是為了盼我能干出一番事業(yè)！現(xiàn)在我回家做村官，雖然沒有在外面就業(yè)來得體面，但能讓養(yǎng)我的瑤寨美起來，讓鄉(xiāng)親們富起來，這不是*體面的大事嗎？我們現(xiàn)在搞移民建水庫(kù)，也就是為了我們的子孫后代以后能生活得更好。” 當(dāng)阿公對(duì)趙正梁從鎮(zhèn)上買回來的新瑤服說出：“衣服破了不要緊，補(bǔ)一補(bǔ)。人忘了本會(huì)遭報(bào)應(yīng)啊！正梁，你出去讀了幾年大學(xué)，現(xiàn)在回來當(dāng)了村官，沒說帶點(diǎn)什么項(xiàng)目回來讓村民們脫貧致富，反而要把我們趕出寨子，你這沒良心的家伙！”時(shí)。趙正梁即便一肚子委屈，卻依舊拿出一個(gè)晚輩應(yīng)有的真誠(chéng)態(tài)度不斷強(qiáng)調(diào)搬遷的好處，以及近來勘測(cè)出山體結(jié)構(gòu)不穩(wěn)，勢(shì)必影響居住安全的擔(dān)憂。也正是趙正梁這份對(duì)故土深深的情感、改變現(xiàn)狀的決心和在山體滑坡時(shí)不顧一切地為鄉(xiāng)親們付出，才真正做通了阿公和鄉(xiāng)親們的思想工作。 趙正梁在搬遷工作展開過程中，他的痛在哪兒？ 在分析劇本和塑造這個(gè)人物形象時(shí)，我認(rèn)為趙正梁有三個(gè)不同程度的痛： **層次，痛在鄉(xiāng)親們的不理解，對(duì)于美好新生活的慵懶、質(zhì)疑態(tài)度和求新求變的意識(shí)淡薄。 存在這些問題的主要因素是：年輕勞動(dòng)力外出務(wù)工，留守老人與留守兒童長(zhǎng)期居住深山，對(duì)外界的新理念、新思想、新事物了解太少。思想沒有得到解放，行動(dòng)上必然不能與時(shí)俱進(jìn)。 第二層次，痛在父親的極力反對(duì)和自私的想法。 趙正梁的父親是一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民，一輩子種樹、種地，踏踏實(shí)實(shí)、本本分分已經(jīng)成為他的生活習(xí)慣。他辛勤勞動(dòng)就是為了培養(yǎng)兒子成才，將來出人頭地，離開瑤寨去過更好的生活。這種自私的表現(xiàn)讓接受過高等教育、看到過社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)獲得巨大成功的趙正梁來說，是極其不能接受的。于是，父子在思想觀念上展開了激烈的矛盾沖突。趙正梁可以說痛在想改變現(xiàn)狀，卻得不到*尊敬、*愛、*想依靠的父親的支持。 第三層次，痛在山體滑坡時(shí)為了搶救鄉(xiāng)親們的人身財(cái)產(chǎn)安全而錯(cuò)過了營(yíng)救自己的父親。 在這樣危急的時(shí)刻，如果說趙正梁沒有想到過同樣在受難的父母是不可能的。但是，他是一名村干部，他身上所肩負(fù)的重任和職責(zé)告訴他，一切都應(yīng)該為人民群眾，于是他不假思索、義無反顧地投入搶救鄉(xiāng)親們?nèi)松碡?cái)產(chǎn)安全的救援過程中。而父親在山體滑坡過程中的不幸遇難，應(yīng)該是他*深層次的痛。 趙正梁永遠(yuǎn)地失去了父親，也把這份痛深深地銘刻在心里。當(dāng)他困惑的時(shí)候、質(zhì)疑的時(shí)候，他會(huì)想起這份痛，同時(shí)也告誡自己，不讓這種痛再發(fā)生、再重演。所以，他更加堅(jiān)。定地要搬出大山，去創(chuàng)造瑤族人民更加美好的生活。 趙正梁，是眾多大學(xué)生村官中的一員，他同時(shí)也是眾多大學(xué)生村官的結(jié)合體。對(duì)這個(gè)人物形象的塑造，我想不僅是在性格、形體、聲音、語言、情感等方面，更多的是在他的思想。因?yàn)樗乃枷敫叨龋艜?huì)驅(qū)使著演員的一切都在為著這個(gè)目標(biāo)去行動(dòng)與展開。而這：就是我在話劇《天堂瑤寨》中扮演的趙正梁。 ……
劇目驅(qū)動(dòng)教學(xué)案例:話劇《天堂瑤寨》 作者簡(jiǎn)介
翟清，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院影視系副主任，國(guó)家二級(jí)演員，雙師型教師。中國(guó)傳媒大學(xué)文學(xué)學(xué)士、中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)會(huì)員、湖南省教師系列和藝術(shù)系列中級(jí)評(píng)委庫(kù)委員、湖南省藝術(shù)聯(lián)考戲劇影視表演專業(yè)和播音主持藝術(shù)專業(yè)評(píng)委，湖南省朗誦考級(jí)委員會(huì)朗誦考級(jí)評(píng)委。 導(dǎo)演、編劇、改編話劇、情景劇、小品、微電影、紀(jì)錄片、專題片等作品30余部。獲得獎(jiǎng)項(xiàng)8個(gè)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)32個(gè)，其中話劇《永不凋謝的姊妹花》在第三屆中國(guó)校園戲劇節(jié)專業(yè)組獲“中國(guó)戲劇獎(jiǎng)·校園戲劇獎(jiǎng)”“優(yōu)秀劇目獎(jiǎng)”，個(gè)人獲“校園戲劇之星”獎(jiǎng)：微電影《瑤寨村官》榮獲第二屆“我的中國(guó)夢(mèng)·*美中國(guó)”全國(guó)大學(xué)生攝影及微電影創(chuàng)作大賽“*美獎(jiǎng)”。 出版著作3部，主持、參與教育部、湖南省級(jí)課題及專項(xiàng)資金項(xiàng)目12個(gè)，發(fā)表論文10余篇。其中主持湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《高職影視表演專業(yè)中的劇目驅(qū)動(dòng)教學(xué)實(shí)踐探索研究》。論文《以媒體為手段推進(jìn)湖南瑤族文化的保護(hù)、傳承與創(chuàng)新研究》在教育科學(xué)研究工作協(xié)會(huì)論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。多次榮獲湖南省文化廳“先進(jìn)工作者”稱號(hào)。 教學(xué)及研究發(fā)展方向：編導(dǎo)、臺(tái)詞、表演、主持。 周新娟，碩士研究生，畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)，講師，高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師。 在教學(xué)管理中，崇尚培育德藝雙馨的藝術(shù)人才，注重將學(xué)生的德育與美育相結(jié)合，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，著力培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和創(chuàng)新意識(shí)。作為一名思想政治教育工作者，積極嘗試將思想政治教育與專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)融合在一起。將思想政治教育“零存整取”，以藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式作為思想政治教育的載體，在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，在藝術(shù)作品項(xiàng)目的創(chuàng)作中，在專業(yè)技能的展示中，產(chǎn)生思想教育潤(rùn)物無痕的效果，變被動(dòng)為欣然接受。 積極進(jìn)行藝術(shù)和科研創(chuàng)作，參與排演的劇目《天堂瑤寨》和《一碗牛肉面》連續(xù)兩年立項(xiàng)為湖南省文化廳藝術(shù)扶持基金舞臺(tái)藝術(shù)作品項(xiàng)目。創(chuàng)作的微視頻作品《追尋》榮獲湖南省當(dāng)代教師風(fēng)采微視頻一等獎(jiǎng)。主持湖南省社科基金項(xiàng)目高校思想政治教育研究課題《高校學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)借貸的思想教育研究》，湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《新課程改革中制約中學(xué)歷史教學(xué)的問題研究》等五項(xiàng)省級(jí)課題，參與12項(xiàng)省級(jí)以上課題的研究，主持參與國(guó)家藝術(shù)基金、劇目創(chuàng)作等重大項(xiàng)目8項(xiàng)，在省級(jí)以上刊物上發(fā)表論文20余篇。 教學(xué)及研究發(fā)展方向：思想政治教育、編劇。
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