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早教新思維-5-7歲.哪個年齡入學好 版權信息
- ISBN：9787531696261
- 條形碼：9787531696261 ; 978-7-5316-9626-1
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
早教新思維-5-7歲.哪個年齡入學好 本書特色
世界上80%的國家孩子的入學年齡是6~7歲，為什么英國和它之前的殖民國的孩子的入學年齡是4~5歲？
本書揭開了背后的真相：將孩子的入學年齡定為4~5歲，不是因為對孩子好，而是出于對歷史事件與經濟原因的考慮。
作者對此做了廣泛的研究，顯示7歲左右入學的孩子獲益*，因為那時候他們沒有被局限在課桌之后。在書中，作者通過清晰、有力、輕松的敘述，展示了一種進行早期教育的不同方法，這一方法將不僅為孩子，而且為國家帶來極大的好處。
早教新思維-5-7歲.哪個年齡入學好 內容簡介
孩子入學年齡英國5歲、美國6歲、芬蘭7歲。
入學年齡到底幾歲合適？
走近謎一樣的北歐教育；直擊殿堂級的芬蘭早期教育；
一本振聾發聵的早教思維顛覆之作！
眾所周知，早期教育是非常重要的。為什么這么說，因為這段時間是孩子性格、情緒以及好奇心形成的階段——但很多時候往往又不是。本書像一只號角，讓我們反思我們在孩子這*重要的幾年中的教育方法是否正確。它具有挑戰性和前衛的觀點值得深入研究。
作者通過對芬蘭教育的深入探索研究，得出孩子7歲上學是較為合理的年齡，國內家長對此是個什么看法呢？想必必將引發一場爭論，讓我們來看看作者在書中是如何據理力爭，讓我們相信，孩子早期的童年生活，應該是充滿歡聲笑語，應該是與家人一起度過，應該以玩耍為主的。
早教新思維-5-7歲.哪個年齡入學好 目錄
序 1
**章 我們怎么來這里了 1
一則英國式的故事 1
每個國家都有自己的入學年齡 3
游戲的力量 5
對閱讀、寫作和算術的質疑 7
小學的戰爭 8
不讓一個孩子掉隊 10
揠苗助長，反而壞事 11
為什么會這樣 13
盎格魯—撒克遜觀點 14
第二章 孩子怎么學習 18
天生就會學習 19
與人對話 21
調整游戲 23
我們3歲了 25
玩耍的狀態 26
玩耍的積極性 28
小組游戲 30
去外面玩 32
偉人所見略同 34
在這個發展區中 36
為一切而玩 38
第三章 21世紀孩子的童年 42
特殊教育需求 42
什么樣才算特殊 44
平板電腦 46
垃圾食品和垃圾游戲 48
消費主義 50
商業化趨勢 52
育兒危機 54
改變現狀 55
第四章 閱讀、寫作和算術 58
牙牙學語 58
奠定基礎 60
芬蘭教育的基礎 62
一起聽故事、唱歌 64
說魚的男孩兒 65
本能和文化 67
語音教學 69
揠苗助長，適得其反 70
算 術 72
動機和意義 74
第五章 保持距離 78
機會均等 78
富裕和貧窮 79
男孩兒和女孩兒 92
第六章 芬蘭的教育 108
從孩子抓起 108
做游戲的時間和空間 110
兩個系統的故事 113
室內游戲的時間和空間 115
幼托社區 117
我們6歲了 119
模式和聲音 121
對話教學 122
芬蘭的教育政策 124
警鐘長鳴 125
新舊教育之爭 126
第七章 改變未來在于改變思維 130
為什么要寫這本書 130
串點成線 132
深陷模式陷阱 134
重視幼兒照顧 136
S模式和E模式的差別 137
文化能改變嗎 139
文化變革 140
底線是什么 142
不僅是經濟問題 144
附錄資源 147
致 謝 158
尾 注 160
參考文獻 191
**章 我們怎么來這里了 1
一則英國式的故事 1
每個國家都有自己的入學年齡 3
游戲的力量 5
對閱讀、寫作和算術的質疑 7
小學的戰爭 8
不讓一個孩子掉隊 10
揠苗助長，反而壞事 11
為什么會這樣 13
盎格魯—撒克遜觀點 14
第二章 孩子怎么學習 18
天生就會學習 19
與人對話 21
調整游戲 23
我們3歲了 25
玩耍的狀態 26
玩耍的積極性 28
小組游戲 30
去外面玩 32
偉人所見略同 34
在這個發展區中 36
為一切而玩 38
第三章 21世紀孩子的童年 42
特殊教育需求 42
什么樣才算特殊 44
平板電腦 46
垃圾食品和垃圾游戲 48
消費主義 50
商業化趨勢 52
育兒危機 54
改變現狀 55
第四章 閱讀、寫作和算術 58
牙牙學語 58
奠定基礎 60
芬蘭教育的基礎 62
一起聽故事、唱歌 64
說魚的男孩兒 65
本能和文化 67
語音教學 69
揠苗助長，適得其反 70
算 術 72
動機和意義 74
第五章 保持距離 78
機會均等 78
富裕和貧窮 79
男孩兒和女孩兒 92
第六章 芬蘭的教育 108
從孩子抓起 108
做游戲的時間和空間 110
兩個系統的故事 113
室內游戲的時間和空間 115
幼托社區 117
我們6歲了 119
模式和聲音 121
對話教學 122
芬蘭的教育政策 124
警鐘長鳴 125
新舊教育之爭 126
第七章 改變未來在于改變思維 130
為什么要寫這本書 130
串點成線 132
深陷模式陷阱 134
重視幼兒照顧 136
S模式和E模式的差別 137
文化能改變嗎 139
文化變革 140
底線是什么 142
不僅是經濟問題 144
附錄資源 147
致 謝 158
尾 注 160
參考文獻 191
展開全部
早教新思維-5-7歲.哪個年齡入學好 相關資料
本書對有孩子的人、育兒師以及兒童教育界人士來說，是必讀之書。
——史蒂夫.比達爾夫（Steve Biddulph），《養育男孩》《養育女孩》的作者
眾所周知，早期教育是非常重要的。為什么這么說，因為這段時間是孩子性格、情緒以及好奇心形成的階段，但很多時候往往又不是。本書像一只號角，讓我們反思自己在孩子這*重要的幾年中的教育方法是否正確。
——安東尼·希爾頓（Anthony Seldon）爵士白金漢宮助理顧問、惠靈頓學院前院長、歷史學家、約翰·梅爾、托尼·布萊爾以及戈登·布朗傳記的作者
本書的中心思想——當孩子們有足夠的機會玩耍，就能茁壯成長——這個觀點是永恒的、具有潛在革命性的。這個對所有成年人來說，都是非常關鍵而及時的，我們不要埋頭苦讀的“書呆子”，我們只要孩子們快快樂樂玩著度過童年。
——特麗莎·凱西（Theresa Casey）
國際發揮協會總裁
我十分欣賞蘇•帕爾默對這樣一個敏感而又極為重要的話題進行創作，因為這一話題對我們每個人都有影響。《早教新思維：5～7歲，哪個年齡入學好》樹立了改變的旗幟，樹立了為我們的孩子以及我們的國家創造更好的未來的旗幟。”
——早期教育圖書俱樂部
我推薦讀者使用《早教新思維：5～7歲，哪個年齡入學好》來找到支
撐你討論的論證，鼓勵讀者同蘇•帕爾默一起倡導兒童早期教育思維模式的轉變。 ——Juno雜志
早教新思維-5-7歲.哪個年齡入學好 作者簡介
蘇•帕爾默
曾任蘇格蘭一所中學的校長，就早期教育與讀寫能力主題制作過電視節目與軟件。她是英國教育與技能部門、英國讀寫能力信托機構與BBC等機構的獨立顧問。著有暢銷書《被毒害的童年》等。
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