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特殊兒童溝通與交往 版權信息
- ISBN：9787567552364
- 條形碼：9787567552364 ; 978-7-5675-5236-4
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
特殊兒童溝通與交往 本書特色
《特殊兒童溝通與交往》通過幫助學生理解特殊兒童溝通中所面臨的各種情況，促進其在教育過程中能夠充分考慮到相關的教育需求，從而在教育教學方法上采取必要的舉措。通過本書的學習，學生應充分認識到溝通對特殊兒童帶來的影響，明確特殊兒童溝通的根本目的，并準確認識和把握相關的特殊兒童溝通的教育教學方法，以為其今后從事相關的工作打下扎實基礎。
特殊兒童溝通與交往 內容簡介
本書通過幫助學生理解特殊兒童溝通中所面臨的各種情況，促進其在教育過程中能夠充分考慮到相關的教育需求，從而在教育教學方法上采取必要的舉措。通過本書的學習，學生應充分認識到溝通對特殊兒童帶來的影響，明確特殊兒童溝通的根本目的，并準確認識和把握相關的特殊兒童溝通的教育教學方法，以為其今后從事相關的工作打下扎實基礎。
特殊兒童溝通與交往 目錄
**章 概述
**節 概念與理念
第二節 理論基礎
第三節 特殊兒童溝通與交往的原則
第四節 特殊兒童溝通與交往的方法
第二章 聽覺障礙兒童的溝通與交往
**節 聽覺障礙兒童溝通與交往的概述
第二節 聽覺障礙兒童溝通與交往的方式
第三節 聽覺障礙兒童溝通與交往的途徑
第四節 聽覺障礙兒童溝通與交往的輔助技術
第五節 聽覺障礙兒童溝通與交往的策略
第六節 案例分析
第三章 視覺障礙兒童的溝通與交往
**節 視覺障礙兒童溝通與交往的概述
第二節 視覺障礙兒童溝通與交往的方式
第三節 視覺障礙兒童溝通與交往的途徑
第四節 視覺障礙兒童溝通與交往的輔助技術
第五節 視覺障礙兒童溝通與交往的策略
第六節 案例分析
第四章 智力障礙兒童的溝通與交往
**節 智力障礙兒童溝通與交往的概述
第二節 智力障礙兒童溝通與交往的方式
第三節 智力障礙兒童溝通與交往的途徑
第四節 智力障礙兒童溝通與交往的輔助技術
第五節 智力障礙兒童溝通與交往的策略
第六節 案例分析
第五章 自閉癥兒童的溝通與交往
**節 自閉癥兒童溝通與交往的概述
第二節 自閉癥兒童溝通與交往的方式
第三節 自閉癥兒童溝通與交往的途徑
第四節 自閉癥兒童溝通與交往的輔助技術
第五節 自閉癥兒童溝通與交往的策略
第六節 案例分析
第六章 超常兒童的溝通與交往
**節 超常兒童溝通與交往的概述
第二節 超常兒童溝通與交往的方式
第三節 超常兒童溝通與交往的途徑
第四節 超常兒童溝通與交往的輔助技術
第五節 超常兒童溝通與交往的策略
第六節 案例分析
第七章 腦癱兒童的溝通與交往
**節 腦癱兒童溝通與交往的概述
第二節 腦癱兒童溝通與交往的方式
第三節 腦癱兒童溝通與交往的途徑
第四節 腦癱兒童溝通與交往的輔助技術
第五節 腦癱兒童溝通與交往的策略
第六節 案例分析
第八章 肢體障礙兒童的溝通與交往
**節 肢體障礙兒童溝通與交往的概述
第二節 肢體障礙兒童溝通與交往的方式
第三節 肢體障礙兒童溝通與交往的途徑
第四節 肢體障礙兒童溝通與交往的輔助技術
第五節 肢體障礙兒童溝通與交往的策略
第六節 案例分析
第九章 語言發展障礙兒童的溝通與交往
**節 語言發展障礙兒童溝通與交往的概述
第二節 語言發展障礙兒童溝通與交往的方式
第三節 語言發展障礙兒童溝通與交往的途徑
第四節 語言發展障礙兒童溝通與交往的輔助技術
第五節 語言發展障礙兒童溝通與交往的策略
第六節 案例分析
第十章 多動癥兒童的溝通與交往
**節 多動癥兒童溝通與交往的概述
第二節 多動癥兒童溝通與交往的方式
第三節 多動癥兒童溝通與交往的途徑
第四節 多動癥兒童溝通與交往的輔助技術
第五節 多動癥兒童溝通與交往的策略
第六節 案例分析
第十一章 多重障礙兒童的溝通與交往
**節 多重障礙兒童溝通與交往的概述
第二節 多重障礙兒童溝通與交往的方式
第三節 多重障礙兒童溝通與交往的途徑
第四節 多重障礙兒童溝通與交往的輔助技術
第五節 多重障礙兒童溝通與交往的策略
第六節 案例分析
**節 概念與理念
第二節 理論基礎
第三節 特殊兒童溝通與交往的原則
第四節 特殊兒童溝通與交往的方法
第二章 聽覺障礙兒童的溝通與交往
**節 聽覺障礙兒童溝通與交往的概述
第二節 聽覺障礙兒童溝通與交往的方式
第三節 聽覺障礙兒童溝通與交往的途徑
第四節 聽覺障礙兒童溝通與交往的輔助技術
第五節 聽覺障礙兒童溝通與交往的策略
第六節 案例分析
第三章 視覺障礙兒童的溝通與交往
**節 視覺障礙兒童溝通與交往的概述
第二節 視覺障礙兒童溝通與交往的方式
第三節 視覺障礙兒童溝通與交往的途徑
第四節 視覺障礙兒童溝通與交往的輔助技術
第五節 視覺障礙兒童溝通與交往的策略
第六節 案例分析
第四章 智力障礙兒童的溝通與交往
**節 智力障礙兒童溝通與交往的概述
第二節 智力障礙兒童溝通與交往的方式
第三節 智力障礙兒童溝通與交往的途徑
第四節 智力障礙兒童溝通與交往的輔助技術
第五節 智力障礙兒童溝通與交往的策略
第六節 案例分析
第五章 自閉癥兒童的溝通與交往
**節 自閉癥兒童溝通與交往的概述
第二節 自閉癥兒童溝通與交往的方式
第三節 自閉癥兒童溝通與交往的途徑
第四節 自閉癥兒童溝通與交往的輔助技術
第五節 自閉癥兒童溝通與交往的策略
第六節 案例分析
第六章 超常兒童的溝通與交往
**節 超常兒童溝通與交往的概述
第二節 超常兒童溝通與交往的方式
第三節 超常兒童溝通與交往的途徑
第四節 超常兒童溝通與交往的輔助技術
第五節 超常兒童溝通與交往的策略
第六節 案例分析
第七章 腦癱兒童的溝通與交往
**節 腦癱兒童溝通與交往的概述
第二節 腦癱兒童溝通與交往的方式
第三節 腦癱兒童溝通與交往的途徑
第四節 腦癱兒童溝通與交往的輔助技術
第五節 腦癱兒童溝通與交往的策略
第六節 案例分析
第八章 肢體障礙兒童的溝通與交往
**節 肢體障礙兒童溝通與交往的概述
第二節 肢體障礙兒童溝通與交往的方式
第三節 肢體障礙兒童溝通與交往的途徑
第四節 肢體障礙兒童溝通與交往的輔助技術
第五節 肢體障礙兒童溝通與交往的策略
第六節 案例分析
第九章 語言發展障礙兒童的溝通與交往
**節 語言發展障礙兒童溝通與交往的概述
第二節 語言發展障礙兒童溝通與交往的方式
第三節 語言發展障礙兒童溝通與交往的途徑
第四節 語言發展障礙兒童溝通與交往的輔助技術
第五節 語言發展障礙兒童溝通與交往的策略
第六節 案例分析
第十章 多動癥兒童的溝通與交往
**節 多動癥兒童溝通與交往的概述
第二節 多動癥兒童溝通與交往的方式
第三節 多動癥兒童溝通與交往的途徑
第四節 多動癥兒童溝通與交往的輔助技術
第五節 多動癥兒童溝通與交往的策略
第六節 案例分析
第十一章 多重障礙兒童的溝通與交往
**節 多重障礙兒童溝通與交往的概述
第二節 多重障礙兒童溝通與交往的方式
第三節 多重障礙兒童溝通與交往的途徑
第四節 多重障礙兒童溝通與交往的輔助技術
第五節 多重障礙兒童溝通與交往的策略
第六節 案例分析
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特殊兒童溝通與交往 作者簡介
雷江華，教授，博士，華中師范大學特殊教育系主任，主要從事特殊兒童的心理與教育、教育心理學、認知心理學、學習心理學、教育管理學等領域教學與科研工作。國家教師教育精品課程《特殊兒童發展與學習》負責人，兼任國家基礎教育課程教材專家工作委員會特殊教育委員會委員（2012-2015）、中國高等教育學會特殊教育研究分會常務理事、中國心理衛生協會殘疾人分會特殊教育專業委員會副主任委員及聾教育組組長等。
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