包郵適合的教育才是最好的教育

作者：李奇勇著

出版社：華東師范大學出版社出版時間：2017-09-01

開本： 32開 頁數(shù)： 185

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版權(quán)信息
本書特色
內(nèi)容簡介
目錄
作者簡介

適合的教育才是最好的教育版權(quán)信息

ISBN：9787567568433
條形碼：9787567568433 ; 978-7-5675-6843-3
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
中小學教輔
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教師用書

適合的教育才是最好的教育本書特色

《適合的教育才是zui好的教育》分為五個部分：從減負談起，呼喚“有限教育”；從區(qū)域入手，區(qū)域均衡是關(guān)鍵；從高考切入，改革要“以法育人”；從職業(yè)探討，為好教師“正名”；從特教延伸，給力特別的教育。內(nèi)容涉及基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、特殊教育、教師教育、高考改革等內(nèi)容，從宏觀角度勾勒了作者的教育行走與思考，向讀者呈現(xiàn)了一位教育官員對教育的殷切期盼與堅定希望。

適合的教育才是最好的教育內(nèi)容簡介

《適合的教育才是zui好的教育》內(nèi)容豐富，涵蓋了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、特殊教育、教師教育、高考改革等內(nèi)容，為讀者全方位呈現(xiàn)了作者的教育行走與思考，為廣大教育界人士以及關(guān)心教育的所有人提供了思考的路徑。
《適合的教育才是zui好的教育》作者人生經(jīng)歷豐富，既做過教育副廳長又當過研究室主任、大學校長，豐富的教育經(jīng)歷，為其文字注入了思考的靈魂，讓他的思考更接地氣，更有實踐價值。
《適合的教育才是zui好的教育》主題新穎，小議題更是引人入勝，語言流暢，淺顯易懂，集作者幾十年教育思考之大成。

推薦文章：
《作為“有限教育”的新基礎(chǔ)教育》p012
《義教均衡，縣級政府責無旁貸》p062
《課改，教改的金鑰匙》p104
《好教師：愛比技能更重要》p137

適合的教育才是最好的教育目錄

003 減負：一個教育的偽命題？
006 減負：從課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整著手
009 減負：讓基礎(chǔ)教育回歸本義
012 作為“有限教育”的新基礎(chǔ)教育
015 把分數(shù)請下評判臺
018 有限教育與過度教育：學制是否應(yīng)該縮短？
021 過度教育：表現(xiàn)與思考
024 基礎(chǔ)教育是如何走向“過度”的
026 入學，如何公平
029 開學，十個到位
032 誰輸在了“起跑線”上？
035 學前教育發(fā)展的貴州路徑
038 學前教育應(yīng)該提倡什么
041 在幼兒園，學會什么和不該學什么
從減負談起，呼喚“有限教育”
從責任入手，區(qū)域均衡是關(guān)鍵
047 校長責任的邊界在哪里
050 義務(wù)教育的質(zhì)量不只是分數(shù)
053 教育：讓社會層級能夠正常地流動
056 為什么要教育均衡
059 義務(wù)教育是我們?nèi)抗ぷ鞯某霭l(fā)點
062 義教均衡，縣級政府責無旁貸
065 隨遷子女教育事關(guān)社會發(fā)展大局
068 無限責任，只能讓教育部門卓“無”成效
071 民辦教育，提供更多的選擇
074 管辦評分離的關(guān)鍵在于“評”之獨立
077 教育督導如何獨立
080 怎樣讓教育督導有權(quán)威
083 教育質(zhì)量監(jiān)測：讓教育督導擁有堅實的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)
089 誰之高考，誰之公平
092 高考：給人改變命運的夢想
095 高考改革，從降低英語分值開始
098 改革高考，我的“瘋狂設(shè)想”
101 教育改革，縮短學制刻不容緩
104 課改，教改的金鑰匙
107 課改的紅利
110 課改，農(nóng)村能否提供另外一種經(jīng)驗
113 依法治國理念下的教育供給側(cè)改革，以法育人
116 去行政化：高校改革的偽命題
119 沒有思想者，大學何以被稱為“大學”
122 大學，開啟怎樣的人生之門
125 高校黨委書記，如何成為高校的靈魂人物
131 教師職業(yè)的含金量是考出來的嗎
134 教師也是普通人
137 好教師：愛比技能更重要
140 小學教育呼喚全科教師
143 讓教師活得有尊嚴
149 特殊教育：以國家的名義
152 特殊教育中蘊含的教育本質(zhì)
155 特殊教育的關(guān)鍵：融入與尊重
158 特殊教育要特別“給力”
161 職業(yè)價值觀，影響職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵
164 誤入歧途的職業(yè)教育
167 職業(yè)教育應(yīng)是基礎(chǔ)后教育
170 民族教育，要從過分強調(diào)差異走向發(fā)展與融合
173 寫好環(huán)境國際教育的中國方案
175 堅持文化自信開展國際合作
179 附錄媒體訪談

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適合的教育才是最好的教育作者簡介

李奇勇，國家督學，貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院院長，教育部國際合作與交流司原副司長，貴州省教育廳原副廳長。
一個在新疆出生的重慶崽；
一個在西藏淬火的廣東佬；
一個在貴州奉獻的兵團后；
一個“山里娃入園不再難”的中國學前教育“貴州經(jīng)驗”的打造者；
一個在教育外十多個行業(yè)輾轉(zhuǎn)了20年的教育人，“有溫度的教育”的首倡者；
一個不信專家、崇尚簡單的普通人。
曾在新疆、廣東、西藏、貴州、北京等地的高校、企業(yè)和中央、省、市、縣四級政府部門等十多個不同行業(yè)歷練，歷任大學助教、大學團委書記、領(lǐng)導專職秘書、國企老總助理、商會秘書長、行政執(zhí)法大隊長、副縣長、副局長、副書記、副廳長、紀檢組長、研究室主任、機關(guān)黨委書記、教育工委委員、大學校長等。

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