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寫作教程-(第3版) 版權信息
- ISBN：9787040444988
- 條形碼：9787040444988 ; 978-7-04-044498-8
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
寫作教程-(第3版) 內容簡介
第3版教材在第2版基礎上進行了大幅度的修訂，將寫作學和寫作教學的新研究成果納入教材，突出了實踐性.強化了《寫作教程（第3版）》特有的寫作訓練體系，并以寫作課程網站為依托，實現了由論著型紙質教材到操作化、板塊型立體化教材的轉變。《寫作教程（第3版）》分為上、下兩編：上編為寫作基礎，包括寫作原理、寫作主體、寫作過程和網絡寫作：下編為寫作文體，包括文學寫作和實用寫作。教材內容涵蓋了大學生應該掌握的寫作基礎知識和各種能力訓練。為了方便師生“邊學邊練，講練結合”，教材的相關部分捅入了相應的訓練項目，促使學生把寫作理論轉化為寫作實踐，以達到提高寫作能力的目的。為了配合各章教學，在章后附有典范的、精美的、可讀性強的范文，以期在學生頭腦中建立寫作范式，作為學習寫作的參照。經過修訂，全書確立了“以寫為主，以講促寫，讀寫結合，講練一體，紙質教材與課程資源相互溝通”的立體化教材構架。 《寫作教程（第3版）》可作為漢語言文學、小學教育、新聞、文秘等專業的學生學習寫作的寫作教材，也可作為廣大寫作愛好者學習寫作的參考用書。
寫作教程-(第3版) 目錄
上編 寫作基礎
**章 寫作原理
**節 寫作的含義
一、什么是寫作
二、寫作的特性
三、寫作的功能
第二節 寫作的系統
一、寫作主體
二、寫作客體
三、寫作載體
四、寫作受體
五、寫作系統的組合
第三節 學習寫作的要求和方法
一、學習寫作的要求
二、學習寫作的方法
范文點評
我為什么寫作（王蒙）
不應該那么寫（魯迅）
范文鏈接
第二章 寫作主體
**節 作者的智力
一、觀察力
二、記憶力
三、思維力
四、想象力
第二節 作者的能力
一、發現能力
二、表現能力
第三節 作者的素質
一、思想素質
二、文化素質
三、情感素質
范文點評
花開的聲音（陳文和）
讓我來世做您的媽媽吧（紅豆杉）
世界上*遙遠的距離
橋（尹相如）
范文鏈接
第三章 寫作過程
**節 前寫作階段
一、產生動機
二、收集材料
第二節 潛寫作階段
一、確立主旨
二、選用材料
三、安排結構
第三節 顯寫作階段
一、語言表達
二、修改完善
第四節 后寫作階段
一、發表傳播
二、反饋交流
范文點評
馬語（莫言）
目送（龍應臺）
心田上的百合花（林清玄）
父親的三雙鞋（納張元）
對著一朵花微笑（李賀）
范文鏈接
第四章 網絡寫作
**節 網絡寫作概述
一、網絡寫作的含義
二、網絡寫作的意義
三、網絡寫作的特點
第二節 多媒體文本
一、多媒體文本的含義
二、多媒體文本的元素
三、多媒體文本的制作
第三節 超文本
一、超文本的含義
二、超文本的思維方式
三、超文本的寫作
第四節 博客
一、博客的含義
二、博客的功能和意義
三、博客的寫作要領
第五節 微寫作
一、微寫作概述
二、微博
三、微信
范文點評
我的生命是一棵樹（碑林路人）
在大山肩膀上游湖（揚帆琴海）
旗袍女人（郭靜芳）
……
下編 寫作文體
**章 寫作原理
**節 寫作的含義
一、什么是寫作
二、寫作的特性
三、寫作的功能
第二節 寫作的系統
一、寫作主體
二、寫作客體
三、寫作載體
四、寫作受體
五、寫作系統的組合
第三節 學習寫作的要求和方法
一、學習寫作的要求
二、學習寫作的方法
范文點評
我為什么寫作（王蒙）
不應該那么寫（魯迅）
范文鏈接
第二章 寫作主體
**節 作者的智力
一、觀察力
二、記憶力
三、思維力
四、想象力
第二節 作者的能力
一、發現能力
二、表現能力
第三節 作者的素質
一、思想素質
二、文化素質
三、情感素質
范文點評
花開的聲音（陳文和）
讓我來世做您的媽媽吧（紅豆杉）
世界上*遙遠的距離
橋（尹相如）
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第三章 寫作過程
**節 前寫作階段
一、產生動機
二、收集材料
第二節 潛寫作階段
一、確立主旨
二、選用材料
三、安排結構
第三節 顯寫作階段
一、語言表達
二、修改完善
第四節 后寫作階段
一、發表傳播
二、反饋交流
范文點評
馬語（莫言）
目送（龍應臺）
心田上的百合花（林清玄）
父親的三雙鞋（納張元）
對著一朵花微笑（李賀）
范文鏈接
第四章 網絡寫作
**節 網絡寫作概述
一、網絡寫作的含義
二、網絡寫作的意義
三、網絡寫作的特點
第二節 多媒體文本
一、多媒體文本的含義
二、多媒體文本的元素
三、多媒體文本的制作
第三節 超文本
一、超文本的含義
二、超文本的思維方式
三、超文本的寫作
第四節 博客
一、博客的含義
二、博客的功能和意義
三、博客的寫作要領
第五節 微寫作
一、微寫作概述
二、微博
三、微信
范文點評
我的生命是一棵樹（碑林路人）
在大山肩膀上游湖（揚帆琴海）
旗袍女人（郭靜芳）
……
下編 寫作文體
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