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中小學理科教材難度國際比較研究 版權信息
- ISBN：9787519107468
- 條形碼：9787519107468 ; 978-7-5191-0746-8
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中小學理科教材難度國際比較研究 本書特色
本書從教材內容出發，從中國、美國、英國、法國、德國、俄羅斯、日本、澳大利亞、新加坡、韓國10個國家各選取一套具有代表性的初中科學教材，利用定性和定量相結合的方法，詳細研究每套教材的難易程度，從總體知識、綜合內容、教材正文和習題等方面，對各國初中科學教材的廣度、難度和深度進行了比較。在此基礎上，進一步分析了每套教材的編寫特點及我國初中科學教材存在的問題，并就如何提高我國初中科學教材質量提出了建議。
中小學理科教材難度國際比較研究 內容簡介
“哪個國家的初中科學教材更難？” “難”是如何界定的，是與什么相比較而得出“難”的結論的？我國初中科學教材的難度在國際上處于什么水平？ 本書基于安德森知識分類理論和布盧姆教育目標分類理論，開發了教材難度評價工具，并對10個國家初中科學教材的難度進行了系統的比較。通過分析各國科學教材的難度狀況和差異，本書明確了我國初中科學教材在世界科學教育發達國家同類教材中的難度排位，可以為我國初中科學教材的編制、修訂和評價，甚至整個中小學科學課程的改革提供參考依據。
中小學理科教材難度國際比較研究 目錄
**章 緒論/
**節 研究意義/
第二節 研究背景/
第三節 文獻綜述/
第四節 研究對象/
第五節 研究方法/
第六節 研究思路/
第二章 初中科學教材的廣度/
**節 初中科學教材的總體廣度/
第二節 初中科學教材綜合內容的廣度/
第三節 初中科學教材正文和習題的廣度/
第四節 初中不同年級科學教材的廣度/
第三章 初中科學教材的難度/
**節 初中科學教材的總體難度/
第二節 初中科學教材綜合內容的難度/
第三節 初中科學教材正文和習題的難度/
第四節 初中不同年級科學教材的難度/
第四章 初中科學教材的深度/
**節 初中科學教材的總體深度/
第二節 初中科學教材綜合內容的深度/
第三節 初中科學教材正文和習題的深度/
第四節 初中不同年級科學教材的深度/
第五章 初中科學教材特點分析/
**節 中國初中科學教材特點分析/
第二節 日本初中科學教材特點分析/
第三節 韓國初中科學教材特點分析/
第四節 新加坡初中科學教材特點分析/
第五節 英國初中科學教材特點分析/
第六節 德國初中科學教材特點分析/
第七節 法國初中科學教材特點分析/
第八節 俄羅斯初中科學教材特點分析/
第九節 美國初中科學教材特點分析/
第十節 澳大利亞初中科學教材特點分析/
第六章 研究結論/
**節 定量研究結論/
第二節 定性研究結論/
目 錄
中小學理科教材難度國際比較研究
（初中科學卷）
第七章 研究啟示/
**節 教材編寫：從關注物性轉向關注人性/
第二節 教材目標：從傳遞科學知識轉向培養科學素養/
第三節 教材價值：從追求同一轉向尋求多元/
第四節 教材性質：從體現學科性轉向體現綜合性/
參考文獻/
索 引/
后 記/
展開全部
中小學理科教材難度國際比較研究 作者簡介
崔鴻，華中師范大學教授、博士生導師，主要從事科學教育與科學傳播、生物學課程與教學論相關研究。 喬翠蘭，華中師范大學物理科學與技術學院副教授，研究方向為信息技術與物理課程整合、大數據環境下的科學教育變革。 李佳，華中師范大學化學學院副教授，主要從事科學教育、化學課程與教學論、教師教育研究。
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