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當(dāng)教育成為束縛:大膽從教育制約中走出來(lái) 版權(quán)信息
- ISBN：9787552020267
- 條形碼：9787552020267 ; 978-7-5520-2026-7
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
當(dāng)教育成為束縛:大膽從教育制約中走出來(lái) 本書(shū)特色
1975年，以他名義在美國(guó)加州歐佳谷創(chuàng)辦了橡樹(shù)林學(xué)校。本書(shū)記錄了學(xué)校創(chuàng)辦之初，他與基金受托人、教師和家長(zhǎng)之間非凡的談話。核心是，如何破除教育帶給孩子的各種制約，讓教育回歸它的本初意義，教育的使命就是發(fā)展一個(gè)完整的健康的人。 學(xué)校的宗旨是，在這個(gè)地方可以學(xué)到一種健全的、理智的、神圣的生活方式。“健全”首先指的是健康，生理健康。不吸毒、不酗酒、不抽煙，保持絕佳的身體健康狀態(tài)。恰當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)，優(yōu)質(zhì)的食物，以及所有相關(guān)的東西。“理智”意味著沒(méi)有被某些信仰扭曲思想，沒(méi)有被某些宣傳制約思想，意味著能夠清楚地、自由地思考，不受任何特定傳統(tǒng)的束縛。這種的教育和生活，就是符合人之本性的教育和生活，因此它必然就是神圣的。“神圣”也意味著：要把生命當(dāng)做某種神圣的事物來(lái)對(duì)待。畢竟，人不僅僅是動(dòng)物，不僅僅是技術(shù)實(shí)體。我們得要尊重自然，尊重其他人，不想變得暴力，不想變得殘忍、自私。所有這些都隱含在“神圣”這個(gè)詞里面。
當(dāng)教育成為束縛:大膽從教育制約中走出來(lái) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)主要內(nèi)容包括: 通過(guò)一種不同的教育方式, 一個(gè)全新的人產(chǎn)生了 ; 合作、權(quán)威與自由之間是什么關(guān)系 ; 這種學(xué)校是必需的, 因?yàn)槭澜珉s亂無(wú)章 ; 只有宗教才能帶來(lái)新文化 ; 我們必須引發(fā)自身的心理變化等。
當(dāng)教育成為束縛:大膽從教育制約中走出來(lái) 目錄
序言
前言：我們究竟為什么接受教育？
1 通過(guò)一種不同的教育方式，一個(gè)全新的人產(chǎn)生了
2 合作、權(quán)威與自由之間是什么關(guān)系？
3 這種學(xué)校是必需的，因?yàn)槭澜珉s亂無(wú)章
4 只有宗教才能帶來(lái)新文化
5 只有在沒(méi)有權(quán)威的情況下，你才能了解你自己
6 我們能夠創(chuàng)造一個(gè)完全無(wú)為的環(huán)境嗎？
7 我們必須引發(fā)自身的心理變化
8 傾聽(tīng)的藝術(shù)也許是整個(gè)教育的奇跡
9 你要如何贏得信任？
展開(kāi)全部
當(dāng)教育成為束縛:大膽從教育制約中走出來(lái) 作者簡(jiǎn)介
吉杜·克里希那穆提（Jiddu Krishnamurti， 1895.5.12～1986.2.16），是近代第一位用通俗的語(yǔ)言，向西方全面深入闡述東方哲學(xué)智慧的印度哲學(xué)家。對(duì)西方哲學(xué)和宗教領(lǐng)域產(chǎn)生過(guò)重大影響。其思想近年來(lái)被中國(guó)大陸知識(shí)分子慢慢熟知，影響力也逐步慢慢擴(kuò)大。他的一生頗具傳奇色彩，被印度佛教徒肯定為“中觀”與“禪”的導(dǎo)師，而印度教教徒則承認(rèn)他是徹悟的覺(jué)者。他一生走訪全球70多個(gè)國(guó)家，他的演講被輯錄成超過(guò)80本書(shū)，并被翻譯成超過(guò)50種語(yǔ)言。包括美國(guó)、印度，歐洲和澳洲等全球范圍內(nèi)都設(shè)有克里希那穆提基金會(huì)及學(xué)校，致力于推廣克氏慈悲而博大的人性理念。
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