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民族地區學前教育基本公共服務均等化研究 版權信息
- ISBN：9787010178134
- 條形碼：9787010178134 ; 978-7-01-017813-4
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
民族地區學前教育基本公共服務均等化研究 本書特色
本書以促進我國民族地區學前教育基本公共服務均等化為目標，以體制保障為切入點，運用公共政策分析的思路以及文獻法、訪談法、個案法等，回溯近十年我國民族地區學前教育基本公共服務的均等化水平，揭示其當前均等化面臨的問題，分析相應的體制保障成效與體制障礙，建構了我國民族地區學前教育基本公共服務均等化的評價指標體系，*后基于研究結論提出持續推進民族地區學前教育基本公共服務均等化的總體思路與體制完善政策建議。 本書研究的民族地區學前教育基本公共服務均等化的體制保障問題，不僅對提升我國民族地區學前教育基本公共服務均等化水平具有重要的理論指導意義，而且對我國國家安全穩定、民族地區人力資源扶貧開發與經濟社會跨越式發展具有重要的戰略意義。
民族地區學前教育基本公共服務均等化研究 內容簡介
本書以促進我國民族地區學前教育基本公共服務均等化為目標，以體制保障為切入點，運用公共政策分析的思路以及文獻法、訪談法、個案法等，回溯近十年我國民族地區學前教育基本公共服務的均等化水平，揭示其當前均等化面臨的問題，分析相應的體制保障成效與體制障礙，建構了我國民族地區學前教育基本公共服務均等化的評價指標體系，*后基于研究結論提出持續推進民族地區學前教育基本公共服務均等化的總體思路與體制完善政策建議。 本書研究的民族地區學前教育基本公共服務均等化的體制保障問題，不僅對提升我國民族地區學前教育基本公共服務均等化水平具有重要的理論指導意義，而且對我國國家安全穩定、民族地區人力資源扶貧開發與經濟社會跨越式發展具有重要的戰略意義。
民族地區學前教育基本公共服務均等化研究 目錄
**章 緒論
一、研究背景
二、研究內容與意義
三、研究思路
四、研究方法
第二章 研究綜述
一、基本公共教育服務均等化的體制相關研究
二、民族地區基本公共教育服務均等化的體制相關研究
三、學前教育基本公共服務均等化的體制相關研究
四、已有研究評析
第三章 研究的理論基礎、分析框架與概念界定
一、研究的理論基礎
二、公共政策分析的框架
三、概念界定
第四章 我國民族地區學前教育基本公共服務均等化的理論分析
一、我國學前教育公共服務分類體系建構與特征分析
二、民族地區學前教育基本公共服務的內涵、特征與價值分析
三、民族地區學前教育基本公共服務的體制分析
四、民族地區學前教育基本公共服務均等化的評價指標體系構建與測度方法選擇
第五章 新疆學前教育基本公共服務的差異分析
一、新疆學前教育基本公共服務的總體趨勢
二、新疆地區間學前教育基本公共服務的差異分析
三、新疆學前教育基本公共服務均等化面臨的問題
第六章 新疆學前教育基本公共服務均等化的體制分析
一、新疆學前教育基本公共服務的體制變遷
二、新疆學前教育基本公共服務均等化的體制成效
三、新疆學前教育基本公共服務均等化的體制障礙
四、新疆學前教育基本公共服務均等化的體制改革：地方探索
第七章 完善少數民族學前教育基本公共服務的國際政策經驗
一、充分認識少數民族學前教育在國家扶貧開發、促進公平、維護穩定中的重要地位和戰略價值，并以國家專項行動計劃予以優先扶助
二、十分關注少數民族學前教育基本公共服務的特殊需求——學前雙語教育
三、以公平為導向持續加大中央政府對少數民族學前教育的保障性作用及公共財政支出責任
四、始終堅持政府舉辦公辦園為主，同時政府與社會第三部門建立伙伴關系，鼓勵多元力量參與少數民族學前教育服務供給
五、多種途徑建設跨文化的學前雙語教師隊伍并重視專業質量提升
六、不斷加強少數民族學前教育專項計劃的動態效果評估研究，基于評估結果完善政策、提升質量
第八章 新疆學前教育基本公共服務均等化發展：總體思路與政策建議
一、我國學前教育基本公共服務均等化建設的總體思路
二、新疆學前教育基本公共服務均等化的體制保障政策建議
參考文獻
附錄1：“我國民族地區學前教育基本公共服務均等化的評價指標體系”專家評定表
附錄2：訪談提綱
后記
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