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思維導(dǎo)圖快速提升寫作力 版權(quán)信息
- ISBN：9787569916256
- 條形碼：9787569916256 ; 978-7-5699-1625-6
- 裝幀：一般銅版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
思維導(dǎo)圖快速提升寫作力 本書特色
思維導(dǎo)圖法是一種在閱讀寫作時(shí)，有助于理解、分析、綜合、評(píng)鑒、創(chuàng)新的好方法，對(duì)提升記憶力也有很大的幫助。特別是由學(xué)生自己透過(guò)繪制思維導(dǎo)圖的過(guò)程，呈現(xiàn)內(nèi)心的想法，進(jìn)行主動(dòng)且有意義的學(xué)習(xí)，對(duì)于閱讀理解與寫作構(gòu)思，都有意想不到的好效果。本書通過(guò)思維導(dǎo)圖與作文的結(jié)合能快速有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作文主題、建立文章架構(gòu)、組織寫作素材 以寫作步驟分章介紹，從審題立意到文字修辭，大幅提升教學(xué)、自學(xué)的實(shí)用性，用思維導(dǎo)圖強(qiáng)化邏輯思考能力，幫助學(xué)生寫好作文。
思維導(dǎo)圖快速提升寫作力 內(nèi)容簡(jiǎn)介
1.以實(shí)用取向，通過(guò)實(shí)例操作與范文解析達(dá)到練習(xí)內(nèi)化的效果 2.以思維導(dǎo)圖快速有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作文主題、建立文章架構(gòu)、組織寫作素材 3.以寫作步驟分章介紹，從審題立意到文字修辭，大幅提升教學(xué)、自學(xué)的實(shí)用性
思維導(dǎo)圖快速提升寫作力 目錄
**章 啟動(dòng)心視野，認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖法
**節(jié) 基本概念篇
1. 中心主題與WIIFM
原則
2. 分類3. 主干與支干4.“線、字、圖”之間
5. 關(guān)鍵詞
6. 樹(shù)狀結(jié)構(gòu)，網(wǎng)狀脈絡(luò)
第二節(jié) 進(jìn)階運(yùn)用篇
1. 水平式的自由與邏輯聯(lián)想
2. 垂直式的自由與邏輯聯(lián)想
3. 雙值分析4. 六頂思考帽第二章 寫作，從審題開(kāi)始
**節(jié) 正確理解題目的技巧
1. 切割文字信息
2. 將信息歸類3. 判讀文字主從、關(guān)聯(lián)
第二節(jié) 掌握“ 說(shuō)明” 文字的重點(diǎn)
1. 先迅速略讀全文再做分類
2. 特別注意帶有結(jié)束意味的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
3. 在心中自問(wèn)：WIIFM
4. 為每個(gè)類別訂出小標(biāo)題
5. 找出“寫作方向指引”及“答題條件要求”
6. 若時(shí)間允許，可將分類后的重要信息畫成思維導(dǎo)圖
第三章 激發(fā)寫作靈感，決定寫作方向
**節(jié) 讓心靈自由
1. 找到書寫的動(dòng)能
2. 真誠(chéng)接納自我
第二節(jié) 傾聽(tīng)心靈的聲音
1. 用Brain
Bloom（水平思考）寫下每一個(gè)閃現(xiàn)的意念
2. 用Brain
Flow（垂直思考）延伸思緒
3. 自問(wèn)WIIFM，圈出想要的素材
4. 傾聽(tīng)隱形讀者的聲音
5. 綜合評(píng)估，決定寫作方向
第三節(jié) 打造創(chuàng)意S l o g a n
1. 繪出中心主題
2. 進(jìn)行腦力激蕩
3. 進(jìn)行詞語(yǔ)排列組合
17
第四節(jié) 設(shè)置掛鉤練習(xí)
1. 為主題下定義
2. 感受“感受”，并問(wèn)“為什么”
3. 人、事、時(shí)、地、物
4. 古、今、中、外
5. 視、聽(tīng)、嗅、味、觸、心
第四章 設(shè)立平穩(wěn)架構(gòu)，寫出完整篇章
**節(jié) 文章架構(gòu)基本原則
第二節(jié) 檢查文章線索
第三節(jié) 提升文章架構(gòu)與鑒賞能力
第五章 思維能力的培養(yǎng)與展現(xiàn)
**節(jié) 拓展思維范疇
1. 雙向思考能力的培養(yǎng)
2. 六頂思考帽檢視自我思維與表述
第二節(jié) 組織思維層次
1. 寫作當(dāng)下隨時(shí)進(jìn)行檢視
2. 寫完后進(jìn)行整體檢視
第六章 揮動(dòng)五彩筆，文字點(diǎn)新妝
**節(jié) 善用形容詞與副詞
1. 形容詞、副詞的基本概念
2. 水平聯(lián)想（Brain
Bloom）的妙用
第二節(jié) 拿捏舉例的分寸
1. 自身論點(diǎn)為主，舉證事例為輔 141
2. 選擇有加分效果的例子
第三節(jié) 活用各種修辭
1. 認(rèn)識(shí)常用的修辭
2. 思維導(dǎo)圖在修辭聯(lián)想上的運(yùn)用
展開(kāi)全部
思維導(dǎo)圖快速提升寫作力 作者簡(jiǎn)介
孫易新 全球第一位英國(guó)博贊中心（Buzan Centres）華人講師，將思維導(dǎo)圖法引進(jìn)華人世界的第一人，近二十年來(lái)推動(dòng)思維導(dǎo)圖法不遺余力，除教學(xué)之外并有思維導(dǎo)圖法相關(guān)著作二十余冊(cè)，與多本相關(guān)譯著。 出版簡(jiǎn)體版著作：《思維導(dǎo)圖應(yīng)用寶典》《思維導(dǎo)圖：提升你的職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力》。 梁容菁 畢業(yè)于臺(tái)灣師范大學(xué)。曾任教于臺(tái)北市明德中學(xué)，新北市立板橋高中，現(xiàn)為桃園市南崁中學(xué)語(yǔ)文教師。
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