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致教育-不忘初心.讓教育回家 版權信息
- ISBN：9787535496584
- 條形碼：9787535496584 ; 978-7-5354-9658-4
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
致教育-不忘初心.讓教育回家 本書特色
本書是湯勇老師的全新力作，展現了他近30年對教育問題的理解與思索。對于教育，也許我們走得太快，太急，竟忘記了當初為什么出發，以至于我們的教育在“功利”和“喧囂”的叢林中迷了路。湯勇老師從“教師閱讀”“職業的幸福”“教育的愛”“質量”“教育的內涵”等十幾個方面一一展開闡釋了什么才是真正的教育，好的教育，教育的初心。本書適用于中小學教師、班主任閱讀和培訓，也適合教育局長和其他關注教育的人閱讀。
致教育-不忘初心.讓教育回家 內容簡介
不忘初心，讓教育回家，就不能忘卻當初選擇教育與教師職業的理想信念，無論走得多遠，都不能忘記走過的路；無論走到多么光輝的未來，都不能忘記為什么出發；無論他人怎樣浮躁焦慮，我們都不要做教書匠，都要盡可能做一個卷不離手的讀者、躬耕反思的思考者，孜孜不倦的誨人者；無論外界怎么喧囂浮華，我們都要堅守職業的底線和道德的規范，用自己的言行來影響孩子的一生；無論世道怎樣冷暖與滄桑，我們都能夠執著堅守，求真向善，都能夠寧靜淡定，不易素心，都能夠淺走低吟，不離初衷，都能夠曼妙修行，悲天憫人。
致教育-不忘初心.讓教育回家 目錄
序言·閱讀寫作成就教育人生 / 朱永新001自序·不忘初心，讓教育回家003**講讀書成就美好001我對讀書的認識與理解003不讀書，我真的走不到今天005不讀書，一方教育真的不可能走到現在008不讀書，我真的沒有勇氣走向未來011第二講閱讀，給心靈真正放假015能給心靈放假的唯有閱讀017“天堂就是圖書館的模樣”018教師讀書讓教師成為真正教師020教師因讀書而走向卓越022當下教師讀書的現狀024少年期是*適宜讀書的時期026教師應該讀什么？027第三講教師的幸福從哪兒來？029教師幸福嗎？031幸福永遠比優秀重要036教師一定要先幸福起來037教師幸福密碼039第四講送給青年教師的話053你真正的生命是你的思想055對教師需要重新定義056努力尋找工作的意義058跑得快不如跑得久060把生命“浪費”在美好的事物上061成功并不像你想象的那么難063第五講教育需要愛065教育*本質的東西，是愛067有愛無類069欣賞眼里出“西施”071信任比黃金重要072讓每個學生都感到我喜歡他073公正是*大的動力074把學生的一切放在心上075做一個學生喜歡的老師076千萬不要以愛的名義傷害學生077好的關系勝過好的教育078第六講沒有尊重，就沒有教育081一只從耶魯大學畢業的貓083教育的前提是尊重085讓尊重把愛播撒在孩子的心田086第七講我的質量觀093教育需要質量095教育需要什么樣的質量？097教育靠什么獲取質量？100第八講提高教育質量，我們可以為教師做些什么105提升質量，必先發展教師107思想引領前行方向，讓教師具有使命感108以人為本，讓教師具有尊嚴感110落實關愛行動，讓教師具有獲得感113建設人文校園滋養心靈，讓教師具有幸福感114注重專業發展，讓教師具有成長感116多元激勵，讓教師具有成就感117第九講其實，我們都可以成為教育家119理想點亮夢想世界121思想讓我們走得更遠122有良知就不會忘掉初心123只有創新，教育才能面向未來125堅守是寫在教育天空的誓言126第十講尋找生命中那片紅杉林129什么是教師的學習共同體？131教師學習共同體應遵循的法則133教師學習共同體的形式135教師學習共同體的運行路徑140第十一講教育，從文化做起149校園文化把學校派往明天151校園沒文化，真可怕152校園處處都可以成為文化154怎樣做校園文化？161有什么樣的校長，就有什么樣的文化163第十二講將課改進行到底165*大的問題是課堂167我心目中的高效課堂168我對推進課堂改革的主張172課堂變革我們應該主動作為177第十三講面向未來，從“新”出發181唯一不能沒有的是精神183應該顛覆的是思維184永恒的動力源于不朽的職業186*不能安于的是現狀188第十四講好校長對角色的生動扮演191有角色意識才有起色193好校長首先是好人，其次是一個好老師194好校長應該是一個放風箏的高手196好校長應該有自己的教育思想198好校長應該激情蕩漾200好校長應該具有自己的良知202好校長應該懂得責任擔當204好校長應該擁有大愛情懷207第十五講校長應該用什么態度做教育211是職業還是事業？213是多用心還是少用心？215是盡力而為還是竭盡全力？216是差不多還是追求完美？217是主動還是被動？218是寧靜還是喧囂？219是放眼長遠還是鼠目寸光？221是力求變革還是因循守舊？222是埋頭拉車還是抬頭看路？224第十六講教育怎樣走內涵發展之路227學生成長乃內涵發展之本229質量彰顯內涵發展230內涵發展必須變革傳統課堂232校園文化為內涵發展鑄魂233內涵發展離不開書香校園234卓越課程助力內涵發展235沒有社團活動就沒有真正的內涵發展236教育評價是導向，又是激勵237第十七講一方鄉村教育的“逆生長”239*不能丟掉的，是鄉村教育情懷241*需要持守的，是樸素教育理念244*需要過上的，是幸福教育生活246*值得回味的，是教育生態的改變251*真切的感受，更是我們前行的動力252第十八講行走在樸素而幸福的教育路上255*應遵循規律的是教育257教育里*關鍵的是教師261學校管理應讓教師感受到的是幸福265讓你走得很遠的是團隊268砥礪前行的是心的火種270后記272
展開全部
致教育-不忘初心.讓教育回家 作者簡介
湯勇，樸素而幸福的教育的倡導者與踐行者，從事區域教育管理十多年，致力于鄉村教育的探索、行走與改變，教育的思考、研究與寫作。中國陶行知研究會農村教育實驗專業委員會理事長，四川省陶行知研究會副會長，四川省教育廳教育咨詢專家委員會成員，綿陽師范學院客座教授。 著有《修煉校長力》《素質教育突圍》《做一個卓越而幸福的教育者》《做樸素的教育》《回歸教育常識》《我的教育心旅》等多部教育專著。并在《中國教育報》《中國教師報》《教育時報》《中小學管理》《福建教育》《四川教育》《教師博覽》《未來教育家》等報刊發表教育文章一百多篇。 2014年被《中國教師報》評為全國十大“*具思想力教育局長”，是《中國教育報》2015年度“推動讀書十大人物”。
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