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小學數學教法探微-一種有深度的同課異構研究 版權信息
- ISBN：9787533475970
- 條形碼：9787533475970 ; 978-7-5334-7597-0
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學數學教法探微-一種有深度的同課異構研究 本書特色
本書將通過展示不同學段、不同領域的同課異構課例，展示相同的課題在不同理念和教學方法指導下不同的教學設計以及由此所產生的不同教學效果。通過對不同教法的反思與對比，挖掘出隱藏在不同教法背后的深刻原因，引導教師從不同角度對我們的教學進行深度思考，以達到教學的*化。
小學數學教法探微-一種有深度的同課異構研究 內容簡介
相同的教學內容，在不同的教師解讀下有著不同的韻味。同課異構，經歷破—立—破的過程，教學的思想以及方法變的既深且新。
小學數學教法探微-一種有深度的同課異構研究 目錄
**編 數與代數
1.教材解讀的三重境界
2.法中見理理中得法
3.以生為本,讓復習課別樣精彩
4.課堂教學的三重境界
5.關注學情、引探結合，達成有效探究
6.以學定教，自然生成
7. 基于學生認知起點，增強教學有效性
8. 基于學情分析的目標設定
第二編 圖形與幾何
1.抓住本質屬性正確理解概念
2.好課多磨
3.幾何教學的四部曲
4.把握數學本質積累活動經驗
5.教研相長重塑經典
6.基于學生認知提升課堂效率
7.關注新教材變化增強教學有效性
8.小學數學課堂中的“思辨”
9.細節決定成敗
10.抓住數學本質在異中求同
第三編 統計與概率綜合與實踐等
1.讓學生們學習有感覺的數學
2.豐富數據感知發展數據分析觀念
3.構建高效的數學“實踐活動”課堂
4.數學課堂教學要為學生鋪“路”搭“橋”
5.以評促教構建有效課堂
6.“學習共同體”，創造數學課堂新風景
7.如何在小學數學教學中滲透數形結合思想
8.借力學科本體知識，解讀教材，精準教
¯
展開全部
小學數學教法探微-一種有深度的同課異構研究 作者簡介
林碧珍，福建省特級教師，小學中學高級教師職稱，“福州市小學數學林碧珍名師工作室”領銜名師。福建省學科帶頭人，福州市名學科帶頭人，福建省首屆名師培養人選。所執教的多節觀摩課分別獲得了省一等獎和全國優質課獎。在《福建教育》《小學教學研究》等刊物上發表專業論文二十余篇，其中2篇被中國人民大學復印報刊資料庫全文轉載，出版有《給小學數學教師的46條建議》《新課程標準例釋（小學數學卷）》《數學思維養成課——小學數學這樣教》等專著。
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