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大學(xué)圖書館閱讀推廣 版權(quán)信息
- ISBN：9787505440234
- 條形碼：9787505440234 ; 978-7-5054-4023-4
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大學(xué)圖書館閱讀推廣 本書特色
本書以大學(xué)圖書館的閱讀推廣活動為切入點，重點介紹了大學(xué)圖書館閱讀推廣活動的意義和籌備策劃工作以及讀書會的培育工作。編者以理論與實踐相結(jié)合的思路，融入了八例成功的大學(xué)圖書館閱讀推廣案例，以便幫助廣大讀者朋友深入掌握大學(xué)圖書館的閱讀推廣活動，使其在推動全民閱讀，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)上，發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
大學(xué)圖書館閱讀推廣 內(nèi)容簡介
1.中國圖書館學(xué)會“閱讀推廣人”培育行動配套教材、圖書館從業(yè)者工具書。2.國家文化強國戰(zhàn)略之“大力推進全民閱讀”延伸讀物。 3.理論與實踐相結(jié)合，融入八例成功的大學(xué)圖書館閱讀推廣案例，幫助讀者掌握推廣活動的方法。
大學(xué)圖書館閱讀推廣 目錄
**講 大學(xué)圖書館閱讀推廣的基礎(chǔ)理論
**節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣的概念和基本內(nèi)容
第二節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣活動溯源
第三節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣理論溯源
第四節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣的意義
第五節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣：館員與讀者間的文獻互動
第二講 大學(xué)圖書館閱讀推廣的基本準(zhǔn)備
**節(jié) 高校圖書館是閱讀推廣的主體
第二節(jié) 以大學(xué)生為主體的讀者是閱讀推廣的客體
第三節(jié) 閱讀推廣的基本保障
第三講 大學(xué)圖書館閱讀推廣活動的策劃
**節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣活動的受眾及目標(biāo)
第二節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣活動的主要形式
第三節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣活動的策劃原則
第四節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣活動的策劃模式
第五節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣活動的策劃思路
第六節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣活動的策劃流程
第七節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣成功案例
第八節(jié) 閱讀推廣活動策劃的關(guān)鍵點
第四講 大學(xué)校園讀書會的培育
**節(jié) 我國高校讀書會的現(xiàn)狀
第二節(jié) 大學(xué)校園中開展讀書會的意義
第三節(jié) 清華大學(xué)校園中的“團體讀書”熱
第四節(jié) 大學(xué)校園中讀書會持續(xù)發(fā)展的策略
第五講 高校閱讀推廣活動評價
**節(jié) 高校閱讀推廣活動評價的目的
第二節(jié) 高校閱讀推廣活動評價指標(biāo)
第三節(jié) 調(diào)查問卷的內(nèi)容設(shè)計
第四節(jié) 基于讀者問卷調(diào)查的高校閱讀推廣活動的評價
第五節(jié) 基于圖書館問卷調(diào)查的高校閱讀推廣活動的評價
第六節(jié) 對兩次問卷調(diào)查的綜合分析
第七節(jié) 基于問卷調(diào)查的閱讀推廣活動的建議與思考
第八節(jié) 基于圖書館調(diào)查的閱讀推廣活動的建議與思考
第九節(jié) 調(diào)查和座談的結(jié)論
第十節(jié) 閱讀推廣活動評價總體框架的構(gòu)建
第六講 北大讀書講座：匯聚名家大師，分享閱讀人生
**節(jié) 鮮明的講座定位
第二節(jié) 持續(xù)的品牌化運作
第三節(jié) 運行情況統(tǒng)計與經(jīng)驗總結(jié)
第四節(jié) 未來工作展望
第七講 基于卡通形象的高校圖書館閱讀推廣——以武漢大學(xué)圖書館卡通形象“小布”為例
**節(jié) 卡通形象在宣傳推廣中的作用
第二節(jié) “小布”的設(shè)計理念，
第三節(jié) “小布”的推廣方式
第四節(jié) “小布”主題在線游戲
第五節(jié) “小布”的推廣效果
第六節(jié) 圖書館卡通形象設(shè)計
第八講 以書評促閱讀——重慶大學(xué)圖書館閱讀推廣實踐
**節(jié) 書評系統(tǒng)實施背景
第二節(jié) “以書評促閱讀”的理念
第三節(jié) “書評中心”的實現(xiàn)
第四節(jié) “書評中心”運行效果與影響
第五節(jié) 啟示與展望
第九講 尊經(jīng)重典校風(fēng)薪傳崇 閱尚讀書香永繼——西南交通大學(xué)經(jīng)典“悅”讀推廣實踐
**節(jié) 背景介紹
第二節(jié) 過程回顧
第三節(jié) 經(jīng)驗分享
第四節(jié) 結(jié)語
第十講 以經(jīng)典閱讀為中心的高校閱讀推廣活動——以華中師范大學(xué)“文華閱讀季”為例
**節(jié) 活動開展前的準(zhǔn)備工作
第二節(jié) 以經(jīng)典閱讀為中心的活動內(nèi)容
第三節(jié) 經(jīng)典閱讀活動的延伸
第四節(jié) 結(jié)語
第十一講 書與劇的碰撞 你與我的思揚——天津財經(jīng)大學(xué)圖書館閱讀推廣案例
**節(jié) 思揚話劇比賽的創(chuàng)立緣由
第二節(jié) 主題的選擇與詮釋
第三節(jié) 社團的篩選及活動的實施
第四節(jié) 決賽的實施
第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)及校園推廣設(shè)計
第六節(jié) 學(xué)校思揚話劇比賽宣傳推廣活動的設(shè)計
第七節(jié) 活動帶給我們的啟示和思考
第十二講 閱讀推廣：從形式走向內(nèi)涵建設(shè)——湖南大學(xué)“一校一書”閱讀推廣案例
**節(jié) 活動緣起
第二節(jié) 活動總體方案設(shè)計
第三節(jié) “瀟湘讀書人——尋找湖大讀書種子”活動
第四節(jié) “經(jīng)典閱讀”課程建設(shè)
第五節(jié) 活動的效果評估與啟示
第十三講 “閱讀推廣人”活動的創(chuàng)意與實踐——沈陽師范大學(xué)圖書館閱讀推廣案例
**節(jié) “閱讀推廣人”活動及其現(xiàn)狀
第二節(jié) “閱讀推廣人”活動策劃與實施
第三節(jié) “閱讀推廣人”活動的績效評價
第四節(jié) 關(guān)于“閱讀推廣人”活動的啟示
后記
展開全部
大學(xué)圖書館閱讀推廣 作者簡介
王余光：北京大學(xué)信息管理系教授、博士生導(dǎo)師，全國古籍保護工作專家委員會委員，教育部高等學(xué)校圖書館學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任。霍瑞娟：中國圖書館學(xué)會秘書長，管理學(xué)博士，副研究館員。王新才：武漢大學(xué)圖書館學(xué)博士，教授，武漢大學(xué)信息管理學(xué)院博士生導(dǎo)師，武漢大學(xué)圖書館館長，湖北省高校圖工委秘書長，中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會副主任。
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