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學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787040473773
- 條形碼：9787040473773 ; 978-7-04-047377-3
- 裝幀：暫無
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育 內(nèi)容簡介
本書為教師教育國家級(jí)精品資源共享課“學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育”的配套教材，依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》編寫。本書從家庭環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展影響的角度、從與兒童直接或間接有關(guān)的社區(qū)環(huán)境角度，分析幼兒成長的社會(huì)生態(tài)環(huán)境，討論幼兒園如何與家庭、社區(qū)三方共育支持幼兒的成長。
學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育 目錄
導(dǎo)論
**章 社會(huì)生態(tài)學(xué)視野下的兒童
**節(jié) 生態(tài)心理學(xué)理論對(duì)兒童發(fā)展的詮釋
第二節(jié) 復(fù)雜社會(huì)關(guān)系層次結(jié)構(gòu)理論對(duì)兒童發(fā)展的詮釋
第三節(jié) 布朗芬布倫納的人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論對(duì)兒童發(fā)展的詮釋
第四節(jié) 人類發(fā)展文化本質(zhì)理論對(duì)兒童發(fā)展的詮釋
第二章 家庭和父母的角色
**節(jié) 家庭功能和家庭類型
第二節(jié) 父母角色
第三節(jié) 父母的教養(yǎng)行為及其影響因素
第三章 家庭與兒童早期社會(huì)關(guān)系的發(fā)展
**節(jié) 依戀與兒童發(fā)展
第二節(jié) 建立積極的親子關(guān)系
第三節(jié) 家庭與兒童同伴關(guān)系的發(fā)展
第四章 家庭與兒童自我的發(fā)展
**節(jié) 家庭與兒童自主性和主動(dòng)性的發(fā)展
第二節(jié) 家庭與兒童自尊的發(fā)展
第三節(jié) 家庭與兒童性別角色的發(fā)展
第五章 家庭與兒童的成就動(dòng)機(jī)
**節(jié) 什么是成就動(dòng)機(jī)
第二節(jié) 支持家庭發(fā)展兒童的成就動(dòng)機(jī)
第六章 家庭與幼兒情緒能力的發(fā)展
**節(jié) 家庭與幼兒的情緒學(xué)習(xí)
第二節(jié) 家園合作培養(yǎng)兒童解決問題的能力
第三節(jié) 與家庭合作，幫助兒童處理壓力事件
第七章 家庭中的兒童行為管理
**節(jié) 兒童行為管理的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 指向于兒童成長的行為管理
第三節(jié) 家庭中兒童相關(guān)行為問題的處理
第八章 對(duì)處境特殊家庭的支持
**節(jié) 對(duì)有婚姻問題家庭的支持
第二節(jié) 對(duì)特殊兒童家庭的支持
第三節(jié) 對(duì)新生兒家庭的支持
第四節(jié) 對(duì)祖輩教養(yǎng)家庭的支持
第九章 幼兒園與家庭合作的基礎(chǔ)
**節(jié) 幼兒園與家庭成功合作的基礎(chǔ)
第二節(jié) 幼兒園與家庭合作關(guān)系的開始
第十章 幼兒園與家庭合作的益處與障礙
**節(jié) 幼兒園與家庭合作的益處
第二節(jié) 幼兒園與家庭合作的障礙
第三節(jié) 解決合作中的問題
第十一章 社區(qū)教育與兒童發(fā)展
**節(jié) 社區(qū)在兒童早期發(fā)展中的價(jià)值與責(zé)任
第二節(jié) 社區(qū)教育與社區(qū)學(xué)前教育
第三節(jié) 以社區(qū)為主導(dǎo)的家庭教育指導(dǎo)模式
第四節(jié) 社區(qū)促進(jìn)幼兒發(fā)展的實(shí)踐范例：以方案教學(xué)為例
第十二章 社區(qū)的教育資源及其利用
**節(jié) 社區(qū)的教育資源
第二節(jié) 家庭對(duì)社區(qū)資源的利用
第三節(jié) 幼兒園對(duì)社區(qū)資源的利用
第十三章 幼兒園與家庭、社區(qū)合作的途徑
**節(jié) 幼兒園與家庭的合作途徑
第二節(jié) 幼兒園與社區(qū)的合作途徑
第十四章 幼兒園與家庭、社區(qū)合作的實(shí)踐范式
**節(jié) 幼兒園與家庭的伙伴關(guān)系模式
第二節(jié) 親師行動(dòng)研究
第三節(jié) 0-3歲早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)合作的實(shí)踐范式
主要參考文獻(xiàn)
展開全部
學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育 作者簡介
李燕，上海師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。上海師范大學(xué)兒童發(fā)展與家庭研究中心成員，中國學(xué)前教育研究會(huì)理事。主持教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目、上海市教育科研重點(diǎn)項(xiàng)目5項(xiàng)，在《心理科學(xué)》、Early Childhood Research Quarterly等刊物發(fā)表論文數(shù)十篇。曾獲霍英東教育基金會(huì)第九屆高等院校青年教師獎(jiǎng)（教學(xué)類）三等獎(jiǎng)。 張惠敏，學(xué)前教育專業(yè)博士，主要從事兒童發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、普通心理學(xué)、家庭與社區(qū)教育、親師關(guān)系和家校合作等方面的教學(xué)和科研工作。擔(dān)任上海市級(jí)及校級(jí)項(xiàng)目的主持，參與多個(gè)省部級(jí)項(xiàng)目研究，發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。
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