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成成記憶-一個被稱作為紅色中學的地方 版權信息
- ISBN：9787520300377
- 條形碼：9787520300377 ; 978-7-5203-0037-7
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
成成記憶-一個被稱作為紅色中學的地方 本書特色
本書以太原成成中學在1924年至1945 年間師生愛國運動為個案，從學校教育中 的成成師生、愛國運動中的成成師生、抗 日戰爭中的成成師生、個體視域中的成成 師生及“成成精神”的歷史意義與當代價 值等五個方面展開研究，力圖構建一個能 體現“成己成人”之“成成精神”內涵特 征的研究路線圖。
成成記憶-一個被稱作為紅色中學的地方 內容簡介
本書以太原成成中學在1924至1945年間師生愛國運動為個案，從學校教育中的成成師生、愛國運動中的成成師生、抗日戰爭中的成成師生、個體視域中的成成師生及“成成精神”的歷史意義與當代價值等五個方面展開研究，力圖構建一個能體現“成己成人”之“成成精神”內涵特征的研究路線圖。全書以太原成成中學為主要研究對象，本著教育史“原生態”研究的宗旨，運用以歷史學為本位的田野調查工作方法來體現歷史與邏輯的統一性，采取系統研究與重點深入研究相結合的研究思路，力圖將教育制度史、教育思想史與教育活動史三者結合起來，以期達到歷史學研究對于社會變遷進程理性關懷的研究宗旨。
成成記憶-一個被稱作為紅色中學的地方 目錄
緒論
**章 成己成人：學校教育中的成成師生
**節 成成中學創辦之前的學生運動
一 北京淵源：太原共產黨和共（社）青團的領航者
二 太原局勢：大中學校學生反帝愛國運動的新篇章
第二節 成成中學辦學初期的歷史鏡像
一 成成中學辦學初期的教育活動
二 成成中學創辦初期的教育位序
第三節 成成中學辦學思想的價值變遷
一 “教育救國”：傳統與現代的結晶
二 “革命救國”：時代的需要與使命的轉換
第二章 先鋒橋梁：愛國運動中的成成師生
**節 成成中學學校領導權的黨派之爭
一 武新宇校長時期：黨在成成中學**次掌握領導權
二 劉墉如校長時期：鞏固黨對成成中學的領導權
第二節 成成中學學生愛國運動的角色變遷
一 校外校內：從參加進步組織到成立各種進步組織支部
二 幕后臺前：從**次反會考運動到第二次反會考運動
三 組織引領：從抗日反帝同盟會到暑期學生抗日救國會
第三節 成成中學學生愛國運動的歷史位序
一 省域比較：太原大中學校學生愛國運動的價值追溯
二 全域視野：山西大中學校學生愛國運動的價值探尋
三 “到農村去”：“一二·九”學生運動的延伸
第三章 投筆從戎：抗日戰爭中的成成師生
**節 歷史背景：“山西全省人民都在對日作戰”
一 “模范戰區”：“唯中哲學”的戰略抉擇
二 “獨立自主”：創建三大敵后抗日根據地
三 “各界救國”：工、農、青、婦聯合抗日
第二節 舉校從軍：“馳騁晉西北，長驅大青山”
一 轉戰晉西北（1937年8月—1938年8月）：從課堂到戰場
二 挺進大青山（1938年8月2日—1938年底）：從綏中到綏南
三 留守大青山（1939年1月—1945年9月）：從相持到勝利
第三節 追思懷遠：反觀全國青年學生的人生選擇
一 抗日戰爭烽火中的全國大中學校學生
二 世界學聯在中國
三 延安青年運動：抗日戰爭中青年學生運動的榜樣
第四章 以身報國：個體視域中的成成師生
**節 教師形象——以杜心源老師為中心的個案分析
一 個人成長：川至初露，師大定向
二 教育教學：紅色教師，投筆從戎
三 革命工作：民大晉綏，革命育人
第二節 學生形象——以閻氏三兄弟為中心的個案分析
一 成己成人：“在民族存亡的時刻，責任促使他們離別課堂，走出校門”
二 血沃青山：“我這三個舅舅已經都犧牲了”
三 精神永存：“每個有血性的中國人都會這么做”
第五章 價值追溯：“成成精神”的歷史意義與當代價值
**節 何謂“成成精神”
一 成己成人的民族精神
二 舉校從軍的抗日壯舉
三 血沃大青山的英雄氣概
四 知識分子與工農群眾相結合的革命范例
第二節 “成成精神”的歷史意義
一 舉校從軍，組建游擊隊，首創中學師生抗日救國模式
二 共赴國難，轉戰晉西北，創建大青山抗日游擊根據地
三 宣傳抗日，配合動委會，維護抗日民族統一戰線大業
四 委身敵后，承擔新使命，獻身各級各類抗日民族活動
第三節 “成成精神”的當代價值
一 學校教育：以愛國主義為導向，權利教育與責任教育并舉，實現公民教育內在平衡
二 社會教育：以集體主義為旋律，強調公民責任，養成社會公德意識
附錄
附錄一 新中國成立前成成中學教職員名單
附錄二 “七七”事變前太原成成中學師生中共黨員和黨的外圍組織成員統計表
附錄三 成成中學學生參與組織活動一覽表
附錄四 太原成成中學在大青山犧牲的革命烈士英名錄
附錄五 （民族革命戰爭戰地總動員委員會游擊第四支隊太原成中同學）為號召全國青年參戰宣言（1938年2月7日）
附錄六 成成學院宣言
附錄七 20世紀20年代初山西各級各類學校情況統計表
附錄八 成成中學師生抗日游擊隊的相關文獻記載
附錄九 大青山抗日游擊根據地大事年表（1937—1945年）
附錄十 太原成成中學大事記（1924—1949年）
參考文獻
致謝
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成成記憶-一個被稱作為紅色中學的地方 作者簡介
孫杰（1978—），男，山西靈丘人，山西大學教育科學學院副教授，教育學博士，歷史學博士后，碩士生導師，副院長，從事教育歷史與文化研究。在《華東師范大學學報（教科版）》《課程·教材·教法》《教師教育研究》等期刊發表論文20多篇，主持和參與7項國家和省部級課題研究，出版專著3部。
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