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繼承與創(chuàng)新-思想政治理論教學(xué)創(chuàng)新研究論文集 版權(quán)信息
- ISBN：9787562850786
- 條形碼：9787562850786 ; 978-7-5628-5078-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
繼承與創(chuàng)新-思想政治理論教學(xué)創(chuàng)新研究論文集 本書特色
深入貫徹落實(shí)總書記系列重要講話精神和全國高校思想政治工作會議精神，堅(jiān)持推進(jìn)高校思想政治理論課“在改進(jìn)中加強(qiáng)”，提升課堂教育教學(xué)的有效性，總結(jié)高校思想政治理論課和文化素質(zhì)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，圍繞理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中的核心問題，在“繼承與創(chuàng)新”教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面，深入開展教學(xué)創(chuàng)新研究。本書收錄了一批思想性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、推廣性強(qiáng)的教學(xué)研究論文，對高校思想政治理論課教師和思想政治理論教育研究人員具有參考價(jià)值。
繼承與創(chuàng)新-思想政治理論教學(xué)創(chuàng)新研究論文集 內(nèi)容簡介
這是一本關(guān)于高校思想政治理論課教學(xué)改革與創(chuàng)新的論文集，全書從四個(gè)方面——基礎(chǔ)理論、理念創(chuàng)新、內(nèi)容拓展、方法探究展開論述，對高校承擔(dān)思政課教學(xué)的教師具有借鑒價(jià)值。
繼承與創(chuàng)新-思想政治理論教學(xué)創(chuàng)新研究論文集 目錄
基礎(chǔ)理論篇
論馬克思主義在當(dāng)代的意義
———對《馬克思是個(gè)九零后》的解讀………………… 秦美珠(3)
中國傳統(tǒng)文化與馬克思主義相會通的問題與對策略議
…………………………………………………………… 陳迎年(14)
中國特色話語體系構(gòu)建的實(shí)踐基礎(chǔ)與邏輯路徑……… 徐國民(23)
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)的理論謬誤………………… 方以啟(32)
從大力弘揚(yáng)到理性分析
———“中國文化導(dǎo)論”課關(guān)于傳統(tǒng)文化的態(tài)度轉(zhuǎn)變
…………………………………………………………… 陳榮杰(42)
儒家傳統(tǒng)與當(dāng)代社會轉(zhuǎn)型
———理工類高校傳統(tǒng)文化課程教育路徑思考……… 郜林濤(47)
如何理解改革開放前后兩個(gè)三十年的內(nèi)在貫通性…… 邱衛(wèi)東(55)
淺論經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代愛國主義變化的特點(diǎn)…………… 高紀(jì)龍(68)
新文化運(yùn)動與現(xiàn)代中國“孝道”的變遷與重建………… 丁業(yè)鵬(76)
從音樂文化的對比中探索文化傳統(tǒng)之差異
———再論大學(xué)生素質(zhì)教育…………………………… 唐 純(82)
理念創(chuàng)新篇
試論大學(xué)課堂教學(xué)之創(chuàng)新…………………… 朱憶天 潘錦蕾(91)
論高校思想政治理論課教師的教育自覺…………… 汪幫瓊(101)
高校思想政治理論課教學(xué)中的學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)
———以“馬克思主義基本原理概論”課為例……… 杜仕菊(115)
從“無聊”到“有聊”:挖掘大學(xué)思政課的個(gè)體生活意義
———一項(xiàng)關(guān)于思政課的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、校園街頭采訪引發(fā)的思考
………………………………………………………… 汪斌鋒(121)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入思想政治理論課教學(xué)的理論思考
………………………………………………………… 包雙葉(130)
理工科研究生科技風(fēng)險(xiǎn)意識及其倫理認(rèn)知的培養(yǎng)
………………………………………………………… 米 丹(137)
Lab Club Shop(LCS)課程培養(yǎng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力探索
———以《科學(xué)研究與實(shí)踐》與道器網(wǎng)結(jié)合為實(shí)證… 黃時(shí)進(jìn)(144)
文化傳承與高校人文素質(zhì)教育……………………… 吳思增(151)
論《老子》的德育思想及其當(dāng)代啟示………………… 王黨輝(157)
論高校藝術(shù)素養(yǎng)課程教學(xué)的跨界意識與人文屬性… 張璐倩(168)
以“好校風(fēng)”助推社會主義核心價(jià)值觀的踐行……… 張麗華(179)
內(nèi)容拓展篇
道路自信:“一帶一路”的歷史資源與教學(xué)
……………………………………………… 趙 赟 夏梅英(189)
論高校思想政治理論課的“是”與“非”
———從“意識形態(tài)”的必然性談起………………… 劉 芳(197)
現(xiàn)代媒介視域下大學(xué)生的國家認(rèn)同………………… 朱建婷(206)
少數(shù)民族大學(xué)生文化認(rèn)同研究
———基于非民族高校的視角……………………… 趙曉紅(215)
淺析普通高校音樂劇鑒賞之學(xué)生綜合素質(zhì)的完善… 陳 檣(223)
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在古代文明教學(xué)中的創(chuàng)新性運(yùn)用
———以彝族史詩《勒俄特依》為例………………… 劉 捷(228)
傳統(tǒng)文化背景下的戲曲藝術(shù)教學(xué)…………………… 李廷雨(242)
方法探究篇
“中國近現(xiàn)代史綱要”互動教學(xué)教改探索創(chuàng)新實(shí)踐… 劉震宇(247)
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程模擬實(shí)踐教學(xué)的探索與實(shí)踐
………………………………………………………… 彭紀(jì)春(256)
推進(jìn)“概論”課實(shí)踐教學(xué)的新探索…………………… 奚建武(264)
?2?
淺析專題式教學(xué)法在“思想道德素質(zhì)修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”
課
論馬克思主義在當(dāng)代的意義
———對《馬克思是個(gè)九零后》的解讀………………… 秦美珠(3)
中國傳統(tǒng)文化與馬克思主義相會通的問題與對策略議
…………………………………………………………… 陳迎年(14)
中國特色話語體系構(gòu)建的實(shí)踐基礎(chǔ)與邏輯路徑……… 徐國民(23)
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)的理論謬誤………………… 方以啟(32)
從大力弘揚(yáng)到理性分析
———“中國文化導(dǎo)論”課關(guān)于傳統(tǒng)文化的態(tài)度轉(zhuǎn)變
…………………………………………………………… 陳榮杰(42)
儒家傳統(tǒng)與當(dāng)代社會轉(zhuǎn)型
———理工類高校傳統(tǒng)文化課程教育路徑思考……… 郜林濤(47)
如何理解改革開放前后兩個(gè)三十年的內(nèi)在貫通性…… 邱衛(wèi)東(55)
淺論經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代愛國主義變化的特點(diǎn)…………… 高紀(jì)龍(68)
新文化運(yùn)動與現(xiàn)代中國“孝道”的變遷與重建………… 丁業(yè)鵬(76)
從音樂文化的對比中探索文化傳統(tǒng)之差異
———再論大學(xué)生素質(zhì)教育…………………………… 唐 純(82)
理念創(chuàng)新篇
試論大學(xué)課堂教學(xué)之創(chuàng)新…………………… 朱憶天 潘錦蕾(91)
論高校思想政治理論課教師的教育自覺…………… 汪幫瓊(101)
高校思想政治理論課教學(xué)中的學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)
———以“馬克思主義基本原理概論”課為例……… 杜仕菊(115)
從“無聊”到“有聊”:挖掘大學(xué)思政課的個(gè)體生活意義
———一項(xiàng)關(guān)于思政課的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、校園街頭采訪引發(fā)的思考
………………………………………………………… 汪斌鋒(121)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入思想政治理論課教學(xué)的理論思考
………………………………………………………… 包雙葉(130)
理工科研究生科技風(fēng)險(xiǎn)意識及其倫理認(rèn)知的培養(yǎng)
………………………………………………………… 米 丹(137)
Lab Club Shop(LCS)課程培養(yǎng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力探索
———以《科學(xué)研究與實(shí)踐》與道器網(wǎng)結(jié)合為實(shí)證… 黃時(shí)進(jìn)(144)
文化傳承與高校人文素質(zhì)教育……………………… 吳思增(151)
論《老子》的德育思想及其當(dāng)代啟示………………… 王黨輝(157)
論高校藝術(shù)素養(yǎng)課程教學(xué)的跨界意識與人文屬性… 張璐倩(168)
以“好校風(fēng)”助推社會主義核心價(jià)值觀的踐行……… 張麗華(179)
內(nèi)容拓展篇
道路自信:“一帶一路”的歷史資源與教學(xué)
……………………………………………… 趙 赟 夏梅英(189)
論高校思想政治理論課的“是”與“非”
———從“意識形態(tài)”的必然性談起………………… 劉 芳(197)
現(xiàn)代媒介視域下大學(xué)生的國家認(rèn)同………………… 朱建婷(206)
少數(shù)民族大學(xué)生文化認(rèn)同研究
———基于非民族高校的視角……………………… 趙曉紅(215)
淺析普通高校音樂劇鑒賞之學(xué)生綜合素質(zhì)的完善… 陳 檣(223)
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在古代文明教學(xué)中的創(chuàng)新性運(yùn)用
———以彝族史詩《勒俄特依》為例………………… 劉 捷(228)
傳統(tǒng)文化背景下的戲曲藝術(shù)教學(xué)…………………… 李廷雨(242)
方法探究篇
“中國近現(xiàn)代史綱要”互動教學(xué)教改探索創(chuàng)新實(shí)踐… 劉震宇(247)
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程模擬實(shí)踐教學(xué)的探索與實(shí)踐
………………………………………………………… 彭紀(jì)春(256)
推進(jìn)“概論”課實(shí)踐教學(xué)的新探索…………………… 奚建武(264)
?2?
淺析專題式教學(xué)法在“思想道德素質(zhì)修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”
課
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